讀《中小學音樂教育》有感 -讀后感作文

　　

document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">在我認真閱讀了《中小學音樂教育》后使我對教學反思有了深刻的認識 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">

document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">書中詳細闡述的教學反思是指教師在教學實踐中批判地考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)通過觀察、回顧、診斷自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強化或給予否定、思索與修正將“學會教學”與“學會學習”結(jié)合起來從而努力提升教學實踐合理性提高教學效能的過程，

讀《中小學音樂教育》有感

。教學反思在新課程標準中已經(jīng)被提高到了前所未有的高度。美國學者波斯納提出了教師成長的公式：教師的成長 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">= document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">經(jīng)驗 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">+ document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">反思，

讀后感作文

《讀《中小學音樂教育》有感》(http://m.lotusphilosophies.com)。如果沒有反思教師的教學就會僅僅是一種重復(fù)單調(diào)的工作教師像工人學生像產(chǎn)品千篇一律地生產(chǎn)出毫無創(chuàng)新的產(chǎn)品。所以創(chuàng)新型的教師就應(yīng)該主動反思、勤于反思并在反思中看到自己的長處修改自己的短處揚長避短從而提高自己的教學效能。 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">

document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">我從事的是音樂教學我認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學不需要把注意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌握程度上。因為音樂課的教學目的是提高學生對音樂的興趣所以在備課中設(shè)計的反思還是以提高興趣為主。如果在實施教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生特別有興致或者無動于衷就該問問自己是什么原因積累經(jīng)驗教訓并在平等班嘗試不同的教學方法以求得最佳效果。 document.write(',')//www.lwcool.com8686); FONT-FAMILY: '宋體'; mso-spacerun: 'yes'">

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