（實(shí)用）中學(xué)生作文8篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的中學(xué)生作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生作文 篇1

　　站在離家門(mén)不遠(yuǎn)的橋上，冰覆蓋了整個(gè)水面，還能感覺(jué)到水在流動(dòng)，細(xì)膩，輕閑，有一種也隨之流走。又想起一年前的雨，她在何方？還記得我嗎？

　　雪白的外衣點(diǎn)綴了因落葉而顯得蒼老的樹(shù)，不見(jiàn)它的碧綠的外套，卻能感覺(jué)它在萌發(fā)在生長(zhǎng)。好像一夜之間便能紡織一套，一點(diǎn)也不著急，又是默默地站著，強(qiáng)烈的寒風(fēng)不時(shí)吹斷了它的枝條，發(fā)出咔嗒的聲音，似不怕寒冷，讓身體親吻春天來(lái)臨前的寒。

　　天空是淡灰色的，籠罩著，讓人喘氣的空間都很難找，而反射的光卻很蒙朧。沒(méi)有一點(diǎn)新鮮的感覺(jué)，我知道這一切不久就會(huì)流失，像黎明前的夜，格外的黑，此刻我的心也越覺(jué)寒冷。

　　“好��！上哪里去？這春雪讓人不好出門(mén)��！”幾個(gè)人在我身后說(shuō)著，“快可，立春快了�！薄耙�不是這雪，柳枝應(yīng)該發(fā)芽了�！薄斑@春天像害羞的小姑娘不肯出門(mén)�。　�

　　家里，火坑上仍還留著幾根未燒完的樹(shù)根，黑黑的，不時(shí)閃出幾個(gè)火星來(lái)，大人們似乎很悠閑，在一起聊天，說(shuō)笑，只有我們這些孩子會(huì)在寒風(fēng)中尋找春天的氣息。

　　正如預(yù)報(bào)所說(shuō)，天空放晴了，太陽(yáng)強(qiáng)的讓人正不開(kāi)眼。接著，大地又換上了一件灰色的工作制服，天又被霧穿著，不時(shí)下起了小雨。

　　聽(tīng)！沒(méi)有聲音，似一根線飄下，就連屋檐也沒(méi)有，怕驚嚇了正在萌發(fā)的幼苗。走在雨中，還用打雨傘嗎？就算被渾身濕透也不足對(duì)春雨的喜愛(ài)，她溫柔，細(xì)膩，美麗，可愛(ài)，再?zèng)]有比她更令人心醉的了。

　　飄在頭上，成了一個(gè)新的發(fā)型；飄在手上，洗去了被火烤過(guò)的痕跡；飄在身上，扶去了冬天留下的悲傷，不安；飄在心上，安慰了我思念她的那顆摯熱的'心。

　　沒(méi)有秀麗的文字表達(dá)我對(duì)雨的喜愛(ài)，對(duì)雨的忠誠(chéng)，對(duì)雨的思念。她像一股暖流流經(jīng)我冰冷的身體，像甘甜滋潤(rùn)了我正在萌發(fā)的心靈，像一個(gè)愛(ài)人，有傾國(guó)傾城，沉魚(yú)落雁之美，拯救萬(wàn)物之心的女子，讓人陶醉，讓人迷戀。

　　春天到了，雨，你真的回來(lái)了嗎？

中學(xué)生作文 篇2

　　今天，該來(lái)的終于來(lái)了！這一次我們班足球賽的對(duì)手是六班，六班可是全年級(jí)踢球踢的最好的一個(gè)班了。不管是女生隊(duì)還是男生隊(duì)跟其它班比最對(duì)是贏了。昨天得知是和六班PK，我們班的人瞬間沒(méi)有信心了。都說(shuō):輸定了，輸定了，完全沒(méi)有把握贏。但是，老師鼓勵(lì)咱們班的同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們不要害怕他們班，只要我們這一次踢贏了。那么我們就是全年級(jí)第一了，雖然現(xiàn)在是第二，但是只要跟六班踢贏了，我們班就是第一了。千萬(wàn)不要沒(méi)有信心，你要是沒(méi)有信心，那你就是在心里已經(jīng)打敗了自己。所以同學(xué)們一定要有信心打敗六班。我們聽(tīng)了之后，一下子充滿信心。隨后老師，還教我們?cè)鯓犹叻�，特別是后衛(wèi)的。因?yàn)槲沂呛笮l(wèi)的，所以，我特別認(rèn)真的傾聽(tīng)老師的講話�！昂笮l(wèi)的也很重要，當(dāng)球踢到你這一邊的時(shí)候，不要等著對(duì)手把球踢到你這兒，你一定要沖上去把球踢過(guò)去。不然的話，當(dāng)對(duì)手把球踢到你后衛(wèi)這里，就會(huì)比較容易進(jìn)球�！崩蠋熣f(shuō)。我聽(tīng)了后點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想:一定要把對(duì)方踢來(lái)的球奮力拼搏的踢開(kāi)，保護(hù)好守門(mén)員。

　　比賽是下午第二節(jié)課才開(kāi)始的.，第一節(jié)課是初一的踢。還好第一節(jié)課咱們班剛好上體育課，可以看看她們是怎么踢的。早上下一直雨，直到中午才停雨，導(dǎo)致草地上全部積滿了水。有水，球太難踢了，而且踢的也不遠(yuǎn)，草地很滑，很多球員都摔倒在草地了。不過(guò)，我覺(jué)得這樣的球賽還挺有意思的！天氣炎熱，加上踩著的水花，還挺涼快的。很有意思！我們看著初一的同學(xué)們踢，一個(gè)接著一個(gè)摔倒在地，地上全是水，就像是游泳一樣。那摔的，一個(gè)一個(gè)慘的呀！終于，第一節(jié)課鈴聲響了，我們就知道該我們比賽了，心情突然一下子緊張起來(lái)了。六班的人也來(lái)做準(zhǔn)備了，看著她們一個(gè)個(gè)實(shí)力強(qiáng)，此時(shí)此刻我的心情特別的緊張。害怕會(huì)保護(hù)不了球門(mén)，也害怕她們會(huì)十分的厲害，直接就進(jìn)球了。不一會(huì)兒，比賽開(kāi)始了，我們懷著沉重的心情走上賽場(chǎng)。大家迅速走到自己的位置上準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)。哨聲一吹，球員們就飛奔的踢起來(lái)了。我當(dāng)后衛(wèi)真的特別緊張，4號(hào)和5號(hào)是她們班最厲害的選手。運(yùn)球很厲害，還會(huì)踢假球呢！我很擔(dān)心呆會(huì)兒球來(lái)到這邊的時(shí)候，我會(huì)守不住。球很快就踢到我們班這邊了，我立即沖上去踢開(kāi)球。很遺憾，我根本碰不到球，我是后衛(wèi)，我居然不在那里位置守著。球來(lái)到了班長(zhǎng)那里，班長(zhǎng)是守球們。球快要接近球門(mén)的時(shí)候，我們隊(duì)的球員都一個(gè)勁的喊:班長(zhǎng)拿球！拿球！只見(jiàn)班長(zhǎng)一個(gè)勁的趴下，幸虧球被欄住了。在后面的上半場(chǎng)比賽結(jié)束后，六班進(jìn)了我們兩個(gè)球，我們班只進(jìn)了一個(gè)球。六班實(shí)在是太強(qiáng)了，我們能進(jìn)她們一個(gè)球，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。咱們班進(jìn)球的時(shí)候，簡(jiǎn)直興奮的不得了，高興的跳起來(lái)了！

　　下半場(chǎng)開(kāi)始了，這時(shí)候我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)球員的衣服都濕透了。比賽開(kāi)始，就是在水里踢，很難踢。所以要很使勁地踢，然后就是狂踢水，每個(gè)人都在踢水，摔到在水里。圍觀的同學(xué)和老師都笑了起來(lái)，感覺(jué)還挺好玩的！我一次次被她們甩開(kāi)后衛(wèi)站的位置。球就一次次來(lái)到了班長(zhǎng)那里，然而不是每一次都怎么幸運(yùn)。計(jì)算下來(lái)，六班一共進(jìn)了我們班4個(gè)球了，我們一共只進(jìn)了一個(gè)球，下半場(chǎng)，居然一個(gè)也沒(méi)進(jìn)。我覺(jué)得都怪我沒(méi)用，都怪我太蠢了！欄不住球，才讓她們進(jìn)球的。最后比賽結(jié)束了，迎來(lái)了一陣歡呼聲，但是不是咱們班的，而是六班的。我們邁著沉重的步伐走出賽場(chǎng)，同學(xué)們向我們遞過(guò)來(lái)一瓶瓶的礦泉水。我們喝了后，感覺(jué)舒服多了，心情好多了！還有的同學(xué)對(duì)我們說(shuō):“太棒了！你們，盡力就好了，也不要太難過(guò)。輸贏不重要，最重要的是過(guò)程，你們這次踢的最棒了，給你們點(diǎn)贊哦！”聽(tīng)了這些安慰話后，我們心里都特別放松了，踢完這場(chǎng)球賽更是整個(gè)人都放松了。因?yàn)�，為了練球，同學(xué)們不惜浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，還每天在炎熱的太陽(yáng)低下拼命練球。踢球踢的滿頭大汗，皮膚曬的黑黑的。就是為了這一次比試，現(xiàn)在終于比完賽了，不用再為了這件事情而煩惱了�？梢匀�身心的投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中了。就像心里放下了一塊大石頭一樣。

　　比賽結(jié)束后，我們大家全身都濕透了，于是，老師就讓我們回宿舍去換衣服�；氐剿奚岷�，簡(jiǎn)直像炸開(kāi)鍋一樣，每個(gè)人都嘴里一直說(shuō)個(gè)不停。要么是說(shuō)某某同學(xué)摔倒在地，要么就是說(shuō)某某同學(xué)表現(xiàn)的很出色。她們都換好了衣服，只有我沒(méi)有換，因?yàn)槲矣X(jué)得太麻煩了。呆會(huì)兒就是放學(xué)了，她們見(jiàn)我沒(méi)有換，都異口同聲的逼著我換。因?yàn)闆](méi)有適合我的衣服換，她們給的也太小了。太小了，我實(shí)在是穿不了，所以一直拒絕著換。這時(shí)，我心里就在想:同學(xué)們真好，你們關(guān)心我，我心領(lǐng)了！有你們這群同學(xué)真好。我們集體收拾好后，就一起回教室上課了。回到教室后上著歷史課，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真的上課了，

　　這次活動(dòng)是我上初中以來(lái)， 這真的是很有意義的球賽。我從中收獲了付出努力的果實(shí)，收獲了同學(xué)們的友情，經(jīng)歷過(guò)了失敗，但還是開(kāi)心的，快樂(lè)的。

中學(xué)生作文 篇3

　　學(xué)生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)假話、夸大其詞，作文的情節(jié)千人一面，針對(duì)當(dāng)今學(xué)生作文呈現(xiàn)“無(wú)德行”、“無(wú)生活”、“無(wú)生命”的“三無(wú)”現(xiàn)象，在復(fù)旦附中舉行的黃玉峰語(yǔ)文教學(xué)研討上，專(zhuān)家呼吁，語(yǔ)文老師需要有自主的思想，保護(hù)學(xué)生的個(gè)性和靈性的培育。

　　“如今，中學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)在技術(shù)主義與功利主義的路上滑得太遠(yuǎn)了�！毖杏憰�(huì)上，上師大附中副校長(zhǎng)余黨緒指出，當(dāng)今學(xué)生作文主要有三個(gè)方面的問(wèn)題：

　　首先，無(wú)德行。人人皆知撒謊、欺騙、編造事實(shí)、夸大其詞、無(wú)中生有等都是人所不齒的品行，然而，學(xué)生卻可以在寫(xiě)作時(shí)公開(kāi)地、坦然地闖進(jìn)這些道德禁區(qū)，竟然還能得到高分的獎(jiǎng)賞。既如此，誰(shuí)敢保證學(xué)生不會(huì)將寫(xiě)作中的投機(jī)取巧運(yùn)用到生活中去？

　　第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的作文無(wú)生活。學(xué)生寫(xiě)那種高談闊論的抽象的議論文，諸如高考（微博）作文“我要握住你的手”，“必須跨過(guò)這道坎”，大家都可以洋洋灑灑，一瀉千里。如果要求學(xué)生就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題表達(dá)自己的態(tài)度，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，則立刻手足無(wú)措，畏首畏尾；或者空話連篇，不知所云。

　　再次，學(xué)生的作文缺乏個(gè)性，“無(wú)生命”，呈現(xiàn)千人一面、萬(wàn)人一腔。思想一致，材料相似，而且思維方式雷同、表達(dá)方式單調(diào)。青少年的個(gè)性在哪里？他們本該具有的鮮活的創(chuàng)造能力在哪里？高考作文和中考作文的公式化令人觸目驚心。

　　黃玉峰老師的學(xué)生茹晨回憶道，剛考入復(fù)旦附中，班級(jí)每位同學(xué)都收到黃老師用毛筆寫(xiě)的親筆信；課堂上，黃老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起誦讀《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等古今經(jīng)典著作……語(yǔ)文老師需要有自主的思想，思想決定了老師的高度。黃玉峰一直呼吁，要讓學(xué)生“活”得像個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有“獨(dú)立之人格，自由之思想”。中小學(xué)教育關(guān)注的，首先應(yīng)該是活生生的人。過(guò)分強(qiáng)調(diào)中小學(xué)培養(yǎng)人才的功能和效率是件很危險(xiǎn)的`事，因?yàn)闀?huì)不由自主地將活生生的學(xué)生，按照人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造、改造、異化、扭曲，結(jié)果犧牲的是學(xué)生的個(gè)性與靈性，走到教育的反面。

　　語(yǔ)文教育在人的養(yǎng)育中扮演著重要的角色。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，首要是學(xué)習(xí)一種表達(dá)方式，這實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)一種思維方式，理解和認(rèn)同一種文化理念和價(jià)值觀念，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建他的人格，塑造他面對(duì)和理解世界的方式，他與世界打交道的方式，他對(duì)真善美的理解與把握。這在很大程度上決定了他人生的底色，也在很大程度上影響著民族的未來(lái)。

中學(xué)生作文 篇4

　　有人說(shuō)，中學(xué)生活是一杯加了糖的咖啡，苦中帶甜；有人說(shuō)，中學(xué)生活是一冊(cè)多姿多彩，色彩斑斕的畫(huà)卷；要我說(shuō)，中學(xué)生活像個(gè)五味瓶，有甜也有苦，有酸也有辣。

　　場(chǎng)景一

　　“地理作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的，都給我站起來(lái)！”地理老師瞪圓杏眼，兩只手撐著講桌，聲色俱厲地朝我們吼。我們這些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，都不約而同地打了個(gè)冷戰(zhàn)，好像失足跌進(jìn)了冰窟里，全身的血液都凝固了。

　　我們這些“難兄難弟”對(duì)視了一眼，然后抖抖索索地站了起來(lái)。我們?nèi)�都低著頭，大氣也不敢出，不知道老師會(huì)如何審判我們。

　　果然，一聲“炸雷”響起：“什么？二十多個(gè)人沒(méi)寫(xiě)？！上周末干什么去了？”

　　我嚇了一跳，緊接著后悔與自責(zé)像潮水般吞沒(méi)了我：唉，我怎么偏偏忘記把地理作業(yè)帶回家？我滿臉通紅，恨不得找條地縫鉆進(jìn)去！偷偷瞟了老師一眼，只見(jiàn)她大口地喘著氣，眼神像刀子一樣把我們都“砍”了一刀�！皼](méi)寫(xiě)作業(yè)，你們上什么學(xué)？！收拾書(shū)包，出去！”我們沒(méi)人敢動(dòng)。這種滋味，我不要再體會(huì)！

　　場(chǎng)景二

　　“沙沙沙……”考場(chǎng)上安靜得很，唯一的聲音是我們的寫(xiě)字聲。我屏息凝視，大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著。我的筆一刻不停地寫(xiě)著，畫(huà)著，計(jì)算著。這張卷子也不難嘛！我這樣想著，緊鎖的眉頭放松了，心里也不緊張了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，很快我就寫(xiě)到了卷子的最后一頁(yè)。哎呀，一只“攔路虎”出現(xiàn)了！我不由得一愣：咦，我怎么不會(huì)做了？我在草稿本上又寫(xiě)又算，卻沒(méi)有一點(diǎn)眉目。我抓耳撓腮，六神無(wú)主。時(shí)間老人，你都一把年紀(jì)了，怎么跑得那么快？

　　我的.鼻尖布滿了汗珠，有些不知所措�？匆豢幢恚�呀，時(shí)間不多了！我越著急，就越容易出錯(cuò)。我的大腦仿佛是一臺(tái)生銹的機(jī)器，轉(zhuǎn)不靈了。筆尖在試卷上艱難、生澀地爬行。不行，還是做不出來(lái)！我心一橫，跳過(guò)這題往下做——豁出去了。

　　場(chǎng)景三

　　兩天后，我拿到了數(shù)學(xué)試卷。呼，還好還好，這個(gè)成績(jī)和大部分人比起來(lái)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。我的這顆懸著的心終于放了下來(lái)，感到無(wú)比的暢快與輕松。

　　中學(xué)的生活是辛苦而快樂(lè)的，我要努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)?yōu)橹袑W(xué)生涯畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

中學(xué)生作文 篇5

　　綿綿細(xì)雨，絲絲輕風(fēng)，花草的蔥蘢，和著秋天果實(shí)的清香，彌漫在空氣里。滿目秋果，我心卻依然空落。

　　立窗前，看窗外，天藍(lán)云白，一大朵與我對(duì)視的云絮，轉(zhuǎn)瞬四散，找不到蹤跡，感覺(jué)被冷落一角，轉(zhuǎn)身只與風(fēng)語(yǔ)。

　　風(fēng)過(guò)耳，輕輕柔柔，沙沙私語(yǔ)，似昨夜夢(mèng)里你繞耳的呢喃。

　　昨夜的夢(mèng)依然清晰，幸福陶醉，深情沉淪。只是在你轉(zhuǎn)身的剎那，不經(jīng)意間觸碰了那朵在月光下盛開(kāi)的花，眨眼間凋零，花瓣紛紛飄落。

　　我于是在早上急急的去看那朵花，是燦爛盛放后的疲累，即將凋落的樣子。我心驟然一緊，一股悲涼，心底升騰。幾多疑惑，腦際盤(pán)旋。是她在夜里經(jīng)歷了什么呢？還是到了凋落的期限？是秋過(guò)早的涼��？還是什么輕觸了她的豐盈？

　　我仿佛看見(jiàn)片片葉瓣，重重的`摔在地面，喘息著，悲鳴著，在我眼前脫色、枯干，隨風(fēng)揚(yáng)去。無(wú)法挽回的愛(ài)情就像這即將凋零的花朵，輕輕一碰，花瓣就簌簌飄落。

　　凋謝是每朵花的宿命，雖然年年歲歲花相似，但也終不是這一朵。

　　心事，如秋之瑟風(fēng)，漫卷輕紗，無(wú)邊無(wú)涯，我聽(tīng)著你的歌，回味生命中最美最痛的這一季輪回，望著滿地零落花瓣一樣的幸福碎片，凄然地流淚。

　　我仿佛聽(tīng)到你迫近又飄遠(yuǎn)的足音，我知道，你已不在路上，只在我夢(mèng)里。

　　從這個(gè)秋到那個(gè)秋，季節(jié)的腳步不快不慢，不大不小，不差分毫�？墒切撵`的季節(jié)為什么這樣凌亂無(wú)序，春花、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，率性而來(lái)，隨意而去。平靜的心海要接受季節(jié)的突變、無(wú)期的潮汐一次次沖擊、拍打。

　　憂郁的花還是漫開(kāi)了，在這張潔白的素簽上，只是再多的辭藻、再繁華的色彩，都蓋不住心底的悲嘆。

　　回望一路，怯怯盛開(kāi)，燦爛綻放，落寞凋零，逃脫不了程序化的命運(yùn)。此情此景，更虛幻了秋的凄迷。

　　似一種宿命在空氣里緩緩地流動(dòng)，朦朦朧朧，又清晰存在，捉不到，卻感覺(jué)在。想看清，想聽(tīng)清，卻只聽(tīng)見(jiàn)靈魂在顫動(dòng)。

　　溫潤(rùn)如玉的心語(yǔ)，潑灑在這涼薄的秋，想放飛心的去向。卻被這凄涼的秋雨粘連了翅膀。

　　心境漫步蒼涼，要怎樣的跋涉才能跨越那無(wú)盡的清寒，要怎樣的陽(yáng)光才能溫暖冰冷的心扉。只有面對(duì)著滿天的蒼茫，在記憶中找尋逝去的那一輪明亮的秋陽(yáng)。

　　你從那個(gè)天高云淡的秋陽(yáng)里走來(lái)，在這個(gè)落花成冢的秋雨中離去。

　　一切化為曾經(jīng)，只留下落花飄零的痕跡。

中學(xué)生作文 篇6

　　我家有個(gè)老頑童，他是誰(shuí)呀？他就是我的姑父，一個(gè)名副其實(shí)的老頑童！

　　老頑童，老頑童，人老心不老。已經(jīng)是50多歲的人了，心卻只有13歲或8歲，因?yàn)樗�不是與我鬧，就是與弟弟瞎折騰。

　　就說(shuō)上次我從家里彈鋼琴回來(lái)，剛脫下鞋子，喘了一口氣。老頑童就急忙從房間里走出來(lái)，嬉皮笑臉地問(wèn)我：“家里‘亂彈琴’彈好拉？”我皺了皺眉頭，生氣地說(shuō)：“什么‘亂彈琴’，是練鋼琴！”老頑童故意跟我唱反調(diào)：“練鋼琴？是亂彈琴哦！”我顯得不耐煩了：“我看跟你我是‘對(duì)牛彈琴’！”話音剛落，“恐怖”的笑聲便此起彼伏：“哈哈哈哈……”

　　再說(shuō)這個(gè)星期六的傍晚，我突然聽(tīng)見(jiàn)外面有鑰匙開(kāi)門(mén)的聲音，馬上就猜到是老頑童從郎家回來(lái)了。我從“貓眼”里一張望，果然不出我所料，在慢慢騰騰開(kāi)門(mén)的正是老頑童是也。我急忙打開(kāi)門(mén)，那一剎那，他也剛拉開(kāi)鐵門(mén)，臉上顯示著吃驚�？善婀值�'是，卻見(jiàn)不著姑姑。待老頑童坐好，我便開(kāi)始審問(wèn)他：“姑姑呢？”老頑童連看也不看我一眼，對(duì)我說(shuō)：“在郎家�！闭l(shuí)會(huì)相信他的鬼話？他這“騙人術(shù)”我已經(jīng)不以為常了。但他的那種表情還真夠老實(shí)的，可我不吃這一套：“騙人！”“騙你干嗎，明天早上叔叔叫你去琴溪香谷放風(fēng)箏，海海（我弟弟）也去！”我有點(diǎn)半信半疑了，于是，我一個(gè)勁叫“騙人”，可這招不管用，但卻從老頑童的臉上看到了假裝、狡猾。我來(lái)真的了，準(zhǔn)備“打聽(tīng)”姑姑的“下落”：“小靈通給我，我要打電話給姑姑！”說(shuō)罷，我又聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外的腳步聲和說(shuō)話聲，是姑姑。我朝姑父露出了勝利的笑容。

　　在我們家里，經(jīng)�？梢钥吹揭怀雒赓M(fèi)的“戲”――“戰(zhàn)斗故事”。主要演員為海海與老頑童。星期五，又一次“播放”了。晚上的六點(diǎn)鐘海海要去學(xué)畫(huà)畫(huà)，于是在我們家吃飯。一開(kāi)始他一直不肯吃，要看《喜羊羊與灰太狼》，姑姑關(guān)心地講他幾句，他還頂嘴說(shuō)“不要你管”，這時(shí)老頑童也插上了：“干什么要你管？你是我的誰(shuí)��？對(duì)吧！”明里是在幫他，暗里是在說(shuō)反話。海海好不容易吃飯，老頑童又一把搶去他手中的橡皮泥。海海急忙跑過(guò)來(lái)。只見(jiàn)老頑童迅速把橡皮泥放到右手上，左手假裝往窗戶(hù)里一扔，一時(shí)騙倒了海�！�…雖然家里整天都吵吵鬧鬧的，但是卻洋溢著快樂(lè)。這可都是老頑童的功勞哦！

中學(xué)生作文 篇7

　　有一種職業(yè)，它叫做老師。新一代的人由他教出，新一批的棟梁由他培養(yǎng)。在那高高的講臺(tái)上，灑下了他的滴滴汗水。老師創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)高尚純潔的靈魂，老師就是人類(lèi)靈魂的工程師！

　　老師不辭辛勞，為學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而操勞，批改作業(yè)時(shí)又是那樣的一絲不茍，老師頭發(fā)上的'銀絲就是最好的見(jiàn)證。

　　就如學(xué)校上的金字塔所說(shuō)：平庸的教師只是敘述，而偉大的教師是生動(dòng)的講解。小學(xué)的杜老師給我講了個(gè)故事：有一位獵人射中了兔子的后腿，獵狗去追，可距離越來(lái)越遠(yuǎn)，只能放棄，說(shuō)它已經(jīng)盡力了。而兔子卻說(shuō)，那只狗是盡了力，而它是竭盡全力啊！

　　其實(shí)老師通過(guò)這個(gè)故事就想告訴我這樣一個(gè)道理：做任何事都要竭盡全力。這么簡(jiǎn)單的道理，老師卻用故事表達(dá)出來(lái)，證明老師對(duì)工作是那么認(rèn)真，對(duì)我們那么用心。杜老師的這種教學(xué)方法很獨(dú)特，其實(shí)每個(gè)老師教學(xué)都認(rèn)真仔細(xì)。

　　老師的愛(ài)不光體現(xiàn)在啟發(fā)上，而且也體現(xiàn)在生活中。

　　小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一天我的肚子非常痛，痛的身上都是冷汗，班主任李老師見(jiàn)了，立刻放下手中的工作，騎著電動(dòng)車(chē)，冒著大雨，頂著寒風(fēng)，帶著我去看了醫(yī)生。到后來(lái)我才知道，那時(shí)李老師肚子里已經(jīng)有小寶寶了。

　　李老師不顧自己身體上的不適，一直關(guān)心著我們每一個(gè)人。其實(shí)每一個(gè)老師都是一樣盡心盡責(zé)，就如李商隱所說(shuō)：“青蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就是這樣，如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，老師的恩情像海一樣深，我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)老師們！

中學(xué)生作文 篇8

　　明天就是母親節(jié)了，一想到母親為我付出了這么多，我應(yīng)該怎么回報(bào)她呢？送一束鮮花？不，太平常了；送一個(gè)吻？不，太正統(tǒng)了......送什么呢？還真是傷腦筋呀！哦，對(duì)了，先去商店走走，看看有沒(méi)有中意的，于是我就出發(fā)了。 　
　　走進(jìn)商店，琳瑯滿目的商品讓人眼花繚亂，我一看，不是自己的錢(qián)不夠就是看不上眼，走來(lái)走去的也沒(méi)看上一件商品，這時(shí)，一個(gè)小男孩從我的視線中閃過(guò)，跑向一位婦女，邊跑邊喊：“媽媽?zhuān)�您辛苦了！”“媽媽�(zhuān)�您辛苦了”，噢，我怎么沒(méi)想到呢，媽媽為我日夜操勞的，不就是為了我能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，將來(lái)能成為祖國(guó)的棟梁之才嗎？正好前天考的試，何不現(xiàn)在問(wèn)問(wèn)成績(jī)呢？也許會(huì)給媽媽一個(gè)驚喜呢！就這樣想著，我便像一陣風(fēng)似的`跑回了家，給老師打電話，把免提開(kāi)開(kāi)，音量調(diào)到最大，就連樓下樓上都能聽(tīng)見(jiàn)。因?yàn)檫@次考試我還是很有把握的，于是滿懷信心地?fù)芡�了電話，�?dāng)老師告訴我我考了第一名的時(shí)候我高興的心都要蹦出來(lái)啦！這是我偷偷的看了媽媽一眼，媽媽只是會(huì)心的一笑，從她的神情可以看出，媽媽的心情和我一樣，甚至比我還高興！
　　在母親節(jié)的時(shí)候送上一份滿意的答卷，我想沒(méi)有什么比這更好的禮物了！誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉……

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