中學生作文

時間：2023-11-14 12:53:49 中學生作文我要投稿

中學生作文大全（10篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的中學生作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學生作文大全（10篇）

中學生作文篇1

　　今天，母親端來了一盆剛洗好的葡萄。我望著這些水靈靈的葡萄，不禁想起了兒時的好朋友——壯兒。

　　壯兒的身體不好，他的父母希望他能夠長的強壯些，便給他取名壯兒。由于壯兒是南方人，從小沒見過葡萄樹，而我家正好有兩株，因此壯兒非常喜歡和小朋友來我家玩鬧。

　　我家的葡萄樹每年都湖結出許多葡萄�；锇閭�?yōu)榱硕喑砸恍┒宄扇旱膩砦壹�，呵護著幼小的葡萄胚珠，防止有小鳥偷吃。每當葡萄成熟，我便會給伙伴們分許多做獎勵。我們一起在葡萄樹下邊吃邊玩，享受著甜美的葡萄。

　　但是今年壯兒卻沒有來，我原來為他留下的一份也全部壞掉了。

　　第二年我期盼著壯兒能夠來我家與我共享美味的葡萄，可他仍然沒有了來。后來聽鄰居手壯兒一家搬到了蘇州，我簡直不敢相信昔日還與我親密無間的朋友真的走了。我失望的吧留給壯兒的葡萄埋在了我辛勤開墾的'墻角閑地中……

　　幾年后，墻角長出類一株瘦小的葡萄樹，彎彎曲曲的像壯兒一樣。我在葡萄樹旁插了一根竹竿，好讓新長出的枝體能夠與筆直的生長，如同當初的我和壯兒一樣互相幫助，互相鼓勵。

　　轉眼家葡萄樹長大了，他昔日的瘦小已不復存在。在那的碧綠枝條間結出了一串串葡萄胚珠。幾星期后，我把收獲的葡萄包裝好，給壯兒寄了過去，可是很久仍杳無音訊。內心的我卻一直騙自己說壯兒受到了這些葡萄，他十分開心，身體也越來越好。

　　時光飛逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名中學生了，但二十的這一份童真的友誼卻依舊每時每刻牽動著我的心！

中學生作文篇2

　　冬天的寒風歇了，春天的東風接過了旗幟，開始奔跑�？蛇@春天，既沒有“春色滿園關不住”，也沒有“萬紫千紅總是春”，有的僅是略顯蕭條的“草色遙望近卻無”。

　　家里的花該敗的早敗了，該開的還在醞釀，一片頹唐之色，似要將這春的美好吸盡再噴涌而出，驚艷一把，相比剛將花兒買回來時的盎然生機，家中現(xiàn)可謂是死氣沉沉。我拿起門鑰匙，一邊把玩一邊出門去買花。

　　花店里的花兒不似家中的頹敗，開得好極了，推門入內，香氣繚繞，花兒們爭奇斗艷，選好了想要的百合，正在結賬，聽見人聲喧雜，我問店員：“這外邊是怎么了？”店員似乎是見怪不怪，絲毫沒有減下手中的動作，回答道：“哦，他們呀，估計又是在吵架呢，路這邊的王大媽和路那邊的張阿姨，吵了幾十年了�！闭f完，將打包好的花遞給我，面帶微笑說：“歡迎下次光臨。”

　　不知怎的，我竟走上前去湊熱鬧，只見張阿姨在路這邊對王大媽破口大罵，仔細一聽，事情的來龍去脈便浮現(xiàn)在眼前，原來啊，王大媽將洗菜的水外倒，沒成想濺到了張阿姨的門前，張阿姨生氣了，拎了一盆水倒了回去，這才吵了起來�？戳藭䞍海X著和潑婦罵街沒什么兩樣，就回家去了。

　　過了一個星期，百合敗了，可這花就是不開，我就又去了那家花店，沒進門就看見了上次吵架的阿姨和大媽手挽著手去逛街，我頓時一臉的'驚詫，進了店，問店員，店員告訴我：

　　“他們街坊幾十年了，從搬過來就開始吵，吵著吵著就成了朋友，估計是兒女都在外面上班，家里就她們孤零零的，吵吵才有點兒生氣。”

　　我似乎明白了，家中的花為何呈現(xiàn)一種江河日下的風景了。

　　我們一家子在外上學的上學，上班的上班，從來沒人給花澆過水，施過肥，全憑天意�；丶抑�，我給花澆了水，施了肥，松了土，靜待它們開放。

　　周六，我回到家中，嗅到了一縷花香，我以為是媽媽買了花回來，走到陽臺一看，花兒該開的都開了，紅的，粉的，黃的，白的……聚在一起，一朵，兩朵，三朵……一簇，兩簇，三簇……似瀑布般，呵，真是美不勝收。雖沒有“千朵萬朵壓枝低”，但也頗有種“紅杏枝頭春意鬧”的風光。

　　花和人一樣，在生命中害怕孤獨，害怕冷淡，人需要吃飯，需要親人，花亦如此，花期雖短，但花艙中，裝滿生命的酒釀，張滿了帆，在生命的長河中并肩流淌，組成了萬花燦爛的瀑布。

　　又見花開，如此甚好！

中學生作文篇3

　　在猴王的故鄉(xiāng)花果山上，有一座發(fā)跡于唐代的九龍橋。

　　現(xiàn)存拱形橋身的主體仍舊是明代萬歷十五年重建的古構，斑駁的深灰色磚塊，銘刻著千年滄桑。

　　與西安城東那經(jīng)過清代改建的灞陵橋相比，九龍橋要蒼老得多了。歐亞大陸橋是當今的絲綢之路，連云港的九龍橋不僅是這條絲路西去的第一座古橋，也是現(xiàn)存最早的絲路古橋。

　　九龍橋上，看不到趙州橋的雄渾氣勢和凜然大度；也沒有灞橋上那沾著纏綿別緒的“煙柳“；更看不到楓橋邊那伴著鐘聲“愁眠“的泊舟……它是那么質樸無華，就像一個攀援在溝壑間的壯漢，正埋頭、弓背、彎腰。

　　四百多年來，很少有人知道它那悠久而輝煌的歷史。

　　可是，有數(shù)不清的人從它的脊梁上輕松地走過。許多人毫無顧忌地把身上和腳上的泥土和塵埃抖落在它的身上，年復一年嵌進它的磚縫里。

　　萬歷以來，花果山上的三元宮建筑經(jīng)過了四次大的重修，每一塊磚瓦，每一根木料都要由挑夫從橋上運過。

　　無論是暴雨還是風雪，九龍橋的姿態(tài)始終如一地是負重忍辱。

　　可是，你只要走到橋下，從拱洞里仰視：青山翠壁，重巒疊嶂，三元宮殿的朱闕亭閣，隱現(xiàn)其間。猶如從半空直降下來的條條飛瀑，縈繞回折，集于橋下。

　　據(jù)說，有九條澗流經(jīng)過拱洞，就成為九龍橋名的由來。

　　回首俯視：從拱洞里奔騰而下沖擊山石的急湍，一瀉數(shù)丈，水花如雪。它的'雄奇和壯麗，是無可比擬的，正像一個忍辱負重卻志趣高潔的士子，滿腹經(jīng)綸又胸懷丘壑。

　　確如一個偃騫一生的人，九龍橋有過十分艱辛的歷程。

　　從漢魏時期的獨木橋到一千三百多年的石板橋，雖然是釜底幽谷，過客生寒，但它是花果山上下唯一的通道。幾十處院落中眾多的寺僧、山民以及從草寺瓦舍到輝煌經(jīng)殿的土木工程，都只能依靠這座橋。搭連著山上山下，馱負著行人萬物千年如一日，百折不撓。

　　雖然它曾因為不堪重負而折斷過，因為飛瀑的沖擊而坍塌過；更遇到過拆橋的過河者乃至炸橋的入侵者，但它一如繼往地支撐著那長達3米的千瘡百孔的橋身，勉力地邁開那橫跨急流的拱腳。

　　我企盼著到過花果山的人都能記住這座橋。

　　我還希望生活里有更多的人在自己的處世風格中溶入九龍橋那誠愿渡人的品質。我贊美，贊美那埋頭、弓背、彎腰的九龍橋。

中學生作文篇4

　　如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導我們的老師，看看鼓勵我的同學，珍惜最后筆硯相親的日子。

　　天下沒有不散的筵席，光陰一去不復返，我會永遠記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。

　　時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學的'生活是多么難忘啊！

　　記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發(fā)玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……

　　還有一次在二年級的一節(jié)英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發(fā)音發(fā)準確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。

　　這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。

中學生作文篇5

　　傳統(tǒng)的教學法指導學生解決這類問題的方法是教學生認真觀察感受生活，仔細觀察人們的言談舉止和神情心態(tài)，著力抓住人物特征，細致摹寫細節(jié)，從而表現(xiàn)人物獨特的個性，這些方法雖也能奏效，但有其局限性。其一，學生不易迅速抓住人物特征，流于共性，例如：同樣是愛嘮叨，氣質個性不同的婦女嘮叨的內容方式都會有所不同，而學生往往僅抓住其愛嘮叨的共性，不作個性上的區(qū)分。其二，不善于積累素材，以求進一步提高寫作能力，學生往往僅限于認真的觀察這一個或那一個人物，寫出具鮮明特征的個別人物，就人寫人，當寫作需要虛構故事時，常容易因脫離實在人物而使的筆下人物流于空洞，不能集個性相似人物的特征于一人之身，達到藝術的真實。為了解決這個問題，我嘗試教給學生有關氣質性格的心理知識，培養(yǎng)學生運用氣質分析，迅速將人物分類，抓準特征，培養(yǎng)他們由共性到個性，再由個性到共性的觀察方法和積累習慣，取得了很好的`效果。具體訓練步驟如下：

　　一、教給學生關于氣質和性格的基本心理知識，特別是四種不同氣質類型的典型特征。如多血質的反應迅速、行動敏捷，高可塑性，強適應力，易變活潑；粘液質的寧靜，克制，溫和，可靠。并列舉形象的例子：例如蘇聯(lián)心理學家達維多娃的形象舉例，同樣去戲院看戲遲到，遭守門員阻攔，膽汁質的人會大聲吵鬧硬闖而入，多血質的人會想辦法溜進去，而粘液質的人可能耐心等候幕間休息，抑郁質的則嘆惜不走運，郁郁回家。

　　二、為學生做氣質類型小測驗，使學生對自身氣質及同學有所了解，并在測驗過程中加深對不同氣質人遇事不同表現(xiàn)的印象，激發(fā)他們濃厚的興趣，使他們有意的觀察身邊氣質類型明顯的同學的言行舉止，討論判斷。

　　三、指導學生分析文學作品中個性鮮明人物的氣質類型。如《紅樓夢》中的林黛玉與賈寶玉，《水滸》中的李逵、林沖，《三國演義》中的張飛、關羽，他們的氣質類型比較明顯，學生們根據(jù)已有的知識稍加分析就可得出結論，繼而產(chǎn)生對其它人物作氣質分析的興趣，引入對綜合氣質的分析，使學生探討人物個性的欲望增強，激發(fā)其求知欲，并能在閱讀中感悟寫作技巧。

　　四、指導學生運用氣質分析方法觀察人物。首先定人觀察，觀察氣質明顯同學的特征，自己選定觀察對象，根據(jù)特征判斷氣質類型，再依據(jù)氣質類型觀察他言行舉止、神情心態(tài)，既饒有趣味，又能迅速把握特征。然后定位觀察，比如同樣是回答老師提問，膽汁質同學如何表現(xiàn)，而粘液質同學又會有什么神情動作，從比較中發(fā)現(xiàn)明顯特征。另外還可以定格觀察，這個格指的是性格，比如同樣具熱愛勞動、樂于助人的性格特征，膽汁質的同學如何行動，表現(xiàn)在粘液質的同學身上又會如何？觀察后及時練習寫作，相互交流。

　　在觀察訓練基礎上，還可以提供范例，訓練學生情景想象推理，例如設計這樣一個課題：三個氣質不同的人，一為粘液質，一為膽汁質，一為多血質，同樣見義勇為，富正義感，如果路遇歹徒行兇，情勢危急，他們分別會有什么表現(xiàn)？同樣得知一個好消息，譬如高考上榜，分別會有什么行為與表現(xiàn)？要求學生聯(lián)系觀察（包括間接觀察）所積累的素材，發(fā)揮想象力，想象出真實生動的細節(jié)，并寫出來，用這樣的訓練方式無形中培養(yǎng)學生歸類分析能力。使得寫作復雜記敘文時即便虛構也能使筆下人物具生活的真實而栩栩如生，個性鮮明。

　　最后還需提示學生擴大觀察范圍，由學校、家庭、到鄰里、社會并且注意不同環(huán)境同一人或不同身份同一氣質類型人的較穩(wěn)定特征和其中細微差別；分析特殊情況下氣質類型穩(wěn)定的人的反應。例如粘液質的人一般溫和、安靜，但在特定情況下會暴怒，其暴怒表現(xiàn)又會和別的氣質的人的暴怒有什么細微區(qū)別。

　　我感覺這樣的訓練方式學生不光興味盎然，而且感到有法可依，易于操作又效果明顯，作文水平明顯提高。有個同學在同格觀察訓練中選定了兩個同樣熱愛集體、勤快的同學作為觀察對象，經(jīng)過同一行為觀察后寫出了這樣兩段文字：

　　張賽邊走邊唱著歌咣啷一聲開門進來，一看到教室里亂七八糟的樣子，一疊聲大嚷起來：嗨吆，教室怎么會這么臟嘛/剛剛我才打掃過，你們怎么搞的？真沒勁，快快快，跟我整理，同志們哪，別光啃書本，發(fā)揚點風格好不好？不等有人回應早拿了工具丁零咣啷干起來了。

　　張弛低著頭慢吞吞的走向教室，輕輕推門進去，發(fā)現(xiàn)剛剛打掃好的教室又弄臟了，有幾個同學在角落里埋頭看書，桌椅散亂，地面狼籍，他皺了皺眉，輕輕擺起桌椅來，發(fā)現(xiàn)又有個同學起身幫忙，他朝對方笑笑，又埋頭干起來。

　　類似這樣的片段練習絕大部分同學都寫得很不錯，寫媽媽爸爸也不再除發(fā)型體型眼睛大小不一外千人一面了，觀察和寫作能力都有了明顯提高，說明這種訓練方式還是行之有效的。

中學生作文篇6

　　每次走在大街上，總能看到一些乞丐蜷縮在路邊，伸出一雙骯臟的手，向每一位路過的行人行乞，乞討的花樣更是不同，有的抱住腿，一副不給錢就不讓你走的.樣子，有的給你一個平安符（估計也是假的），聲稱是有緣人，不給錢就遭天譴......如此種種，使人十分反感，但又不想因為乞丐耗時間，只好“破財消災”了。記得幾年前和朋友去北京游玩，在地鐵上就碰見了一個乞丐，那個乞丐徑直向我走來，拿出一個“愛心箱”，并給我看了一個《殘疾人協(xié)會》的證書，打著手語，嘴里還一張一合。我心領神會：這是個聾啞人！他那破舊的外衣使我突發(fā)善心，我連忙從錢包里掏出買地鐵票剩下的五元錢，遞給他，但是他好像并不怎么想要，只見他晃了晃手中的牌子，我心生疑惑，仔細看了看牌子上的內容：“捐款者最少捐十元以上！”

　　看到這兒，我有些憤怒，但我把憤怒強壓下去，盯著他的眼睛，把準備遞給他的那五元錢收回來，義正言辭的說：“沒有，就算有也不會給你！”看著他快要噴火的眼睛，我說：“給你五元已經(jīng)不錯了，可你還跟我討價還價要十元，我看你這是把捐款當作固定收入吧!車廂內響起一片掌聲，在一片掌聲中，我特別的驕傲，只有那個聾啞人，逃也似得離開車廂......前幾天，網(wǎng)上曝光一個假乞丐，鄙視保安一個月兩千元工資，炫耀自己月掙八千！我瞬間驚呆了，我們這里一個領導都掙不了五千元，他一個乞丐竟然能掙八千，這是個什么概念，我就說外面乞丐越來越多，原來當乞丐利潤這么多，這叫一些工薪階層的人怎么想：我們辛辛苦苦一個月掙不了多少，還要每天加班。

　　這乞丐舒舒服服的趴在那兒什么也不用做就掙那么多，這一點兒都不公平！是啊，確實不公平，那些都是假乞丐，假乞丐能掙這么多確實讓人驚嘆，全中國十三億人，如果每個人給一個乞丐一元錢，就是十三億元，這簡直是個天文數(shù)字，估計比爾蓋茨聽到這個消息也要痛哭流涕了。假乞丐越來越多，既搶了真乞丐的飯碗，又欺騙了大眾的善心，不是嗎！

中學生作文篇7

　　當苦難降臨到人世間，人們飽受痛苦的同時，心靈的色彩日益黯淡�；疑�，是絕望的顏色。當心中最后一抹希望灰飛煙滅時，灰色它在不知覺中親臨。給心靈涂上一抹色彩吧：紅色，激情的綻放;白色，純潔的象征;黃色，傲氣的外露;藍色，樸實的性格;綠色，恬靜的美好;紫色，低調的神秘;粉色，放松的安謐。

　　從小，綠色就離我很親近。閑暇時，與伙伴到屋后的菜地里玩過家家時，總會采集各種綠色的植物。狗尾巴草，蒲公英，嫩草。像是在廚房里燒菜似的，全神貫注，溫柔地對待著這些小植物。它們似乎和我們很親密，懂得我們想要的。各種奇形怪狀而又美觀的“菜肴”總會被我們創(chuàng)造出來。撒上蒲公英，小野花。真是比美味佳肴還耐人尋味呢!

　　隨著年齡的增長，理所當然地踏入了書香校園，壓力像是隨身保鏢，時時不忘伴我左右。考試失利、同學藐視、老師批評。如坐針氈，心里片刻難安。于是，懷念童年，那份快樂，無憂。愈是懷念，愈是煩惱于現(xiàn)狀，情緒越發(fā)混亂，剪不斷，理還亂�；疑袷俏业摹巴椤�，融入了我的心靈。

　　可，一度的失落沉悶，引起了親人、好友的注意。父母對我刨根問底，變了法的想知道我的心結，叛逆的我更想隱藏心中的郁悶。好友在身邊安慰我，告訴我，沒有什么砍是越不過的，放下了，就好了。無論多少的關懷，似乎無法治愈我的心結。為什么，我要上學，為什么無論我如何努力，成績總是上不去。是我太笨么，是我不適合學習?煩瑣的問題一遍遍地在腦海里回蕩，余音蕩漾，糾結心靈。

　　無意中，看到了許久未照料的仙人球，泥土干涸，稍有裂縫。它的刺有些萎縮，皮膚也皺皺的。大概活不了多久了吧，心里念叨著�？粗彩且粋€生命。還是拿起水杯滋潤了泥土。希望會有奇跡會發(fā)生吧。

　　然而，沒過多久，奇跡真的降臨了。干癟的仙人球一天天地鮮活起來。換上了新衣裳，陽光透過它的皮膚，嫩綠嫩綠的。心靈震撼了，它的生命力好頑強。即使再困苦，也不會放過一線生機。幾個星期后，它慢慢長大了，青綠色的新皮膚，柔軟的刺兒點綴了它。隨之，小仙人球也爭先恐后地直往它身邊竄，一發(fā)不可收拾。母親見狀，高興地將它移盆，再附上營養(yǎng)泥。每到泥土干涸了，就去灑點水，再心滿意足地離開。它似乎是有靈性的`，為了回報母親的悉心照料，長得更加有力了。

　　望著這顆“碩果累累”的仙人球，心里咯噔一下。光芒透過心靈，驅走了陰霾，明麗敞亮了。

　　無心插柳柳成蔭，我好想懂得了什么，更是仙人球的頑強生長告訴了我什么。在困難面前，一味地逃避，抱怨，是不可取的，它只會浪費你的有限心力、珍貴生命和不重復的時間。每天沉溺于失落、痛苦中，還不如想辦法解決目前的困難，越過去，柳暗花明，美好的明天在等待著你。

　　這份念想、啟示使我瞬間成長，給我的心靈涂上了一抹生意盎然的綠色，恬靜的美好，煩惱一點點地被沖淡了，心靈如湖面般平靜、美好。請自己記住這次的經(jīng)歷，在以后未知的世界里，無論遇到什么事，不忘以積極上向上、努力拼搏的心態(tài)面對它。

中學生作文篇8

　　沒有誰可以一個人獨活下去，而不讓自己獨活下去的唯一可能，就是克服自私的本性，學會想想別人。

　　一個簡單的小舉動或許就能打動很多人。遇到一個人時，微笑以對，你會給他一瞬的陽光；電梯中稍等下趕電梯的人，或許你收獲到的不僅是一個笑臉，還可能是一個好鄰居；在公共場合，替后面的人打開門，或許在不久的將來，你會收獲相同的待遇……看吧，一個簡單到任誰都可以做的小事，卻能夠給整個社會增添些許溫暖。

　　做事從考慮別人出發(fā)，你似乎會付出多而收獲少�？杉毤毾耄⒉皇�！在人生的長河中，你會發(fā)現(xiàn)你所失去的會在另外一個節(jié)點補回來，甚至得到的比失去的更多。比如說得到了朋友，朋友帶給你的快樂并不是自己所能創(chuàng)造。兩個人說話總比一個人自言自語強吧？朋友總是能給你別樣的溫暖。

　　不再以考慮自己為先之后，你的身上會散發(fā)出一股別樣的氣息，那是一種令他人特別容易親切的感覺。一個親切十足的人，和一個兇神惡煞的人，你會選擇和誰作伴？答案是一定的，這就是第一感了。當你收獲朋友時，再以十足簡單純真的心去待她們，想想她們，那將是一個怎樣的美好呀。

　　當然，想想別人并不是強調讓你犧牲，相反地，有時是去收獲。即使是青幫教父杜月笙也堅持:“前半夜想想自己，后半夜想想別人�！薄跋胂胱约骸保鞘欠此�，是自省，自然是應該的；但“想想別人”，考慮的'是什么呢？是別人的處事，是別人的優(yōu)點，自然也可以是別人的愚蠢，你從中所收獲和吸收的東西，不可估量！“想想別人”，從來就不是吃虧的事情，一舉而多得，有利而無害，我何樂而不為呢？

　　當每個人都習慣地去想想別人，站在不同角度去考慮問題，用不同的心態(tài)去認識問題，那會是一個全新的視角與天地。可惜的是，人們總是抱怨得到的太少，付出得太多。可其實一個簡單的道理是：想要得到的更多，首先想想自己付出了多少。

　　“先有耕耘，再有收獲；先要付出，再得回報”，要先想想別人，才能得到完整的自己！

中學生作文篇9

　　“脫下鞋子跳舞，赤著腳太空漫步，我笑了你還裝酷。陽光曬過的路，正好是年輕的溫度——溫暖舒服……我的未來式由我做主！”我又一次哼唱著這首歌——《我的未來式》，再一次幻想我的未來……

　　我比較希望日后能成為一名考古學家兼科學家。我回到世界各地的古跡與無垠草原，在那里探索一些不為人知的歷史真相，為人類解開祖先留下的一個個謎題。在我的收藏品中，會有來自四面八方的歷史見證品。破舊的瓷碗在你們眼里也許不算什么，但對我來說，真是讓人興奮到眼花的`藝術珍品！當然，在各地闖蕩的同時，我也會做各種科學論文，如地質調查、壞境報告等。這些都對人類文明發(fā)展很有幫助，而且有了這些數(shù)據(jù)，人類也就會清楚并想辦法在發(fā)展科技的同時對大自然減少傷害。如果成功，這可是巨大的貢獻哦！

　　也許，以后的我會和現(xiàn)在的我想象的一樣，是個作家。我創(chuàng)作了好多推理小說，分別獲得了許多優(yōu)勝獎。其中我最自豪的代表作如以下：《福爾摩斯的后代們》《那一天黑夜》《名偵探戰(zhàn)殤外星歷險系列》。我用獨特的文風、細膩的語言，讓字里行間，透露著一絲絲的恐怖氣氛。這些書的特點是，主人翁到哪里，哪里就有案件發(fā)生，這不知不覺就給人以一種幽默氣氛。因為有大量的細節(jié)描寫，現(xiàn)在有好多書已經(jīng)出版成動畫了呢！

　　對我來說，宇航員這個職業(yè)也是很酷的選擇。我會乘坐宇宙飛船，探索宇宙的未知領域。也許，我與同伴們會遇到傳說中的外星人，并與他們結為朋友，促進銀河系生物和諧。還有可能，那些外星人能夠操縱五行元素，還有一群敵人。說不定，我們可以向他們請教如何操縱五行，幫助他們消滅邪惡物種。這樣一來，“地球人”這個名字便會在他們那里流傳開來。如果真是這樣的話，豈不是大大增加了我們的知名度？

　　我的想象力太豐富了吧！不過，真是超級酷的��！