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海南地理生物不計(jì)中考成績(jī)引爭(zhēng)議
2008年3月11日，海南省教育廳向全省各縣市下發(fā)了2008年關(guān)于中考改革的紅頭文件，將以前作為考試科目并記入考試綜合成績(jī)的地理和生物改為考查科目，成績(jī)不再記入升學(xué)成績(jī)的總分評(píng)估中。此文件一出，立刻在當(dāng)?shù)匾饛V泛爭(zhēng)議。
早在文件下發(fā)前，海南省教育研究培訓(xùn)院的地理教研員孫有堅(jiān)就對(duì)此消息感到不解。
作為全省地理老師的領(lǐng)頭人，孫有堅(jiān)沒(méi)有被邀請(qǐng)參加座談會(huì)討論此事是否可行，也沒(méi)有聽(tīng)到任何關(guān)于這個(gè)文件的論證，一紙文件就將地理、生物兩科重新打入冷宮。
孫有堅(jiān)認(rèn)為把地理、生物作為考查科，極為不妥。孫有堅(jiān)和其他老師覺(jué)得事情嚴(yán)重，馬上請(qǐng)示院長(zhǎng)寫(xiě)信向教育廳領(lǐng)導(dǎo)反映。
一封名為《減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)不能以犧牲地理生物教育為代價(jià)——就海南中招方案的修訂給省廳領(lǐng)導(dǎo)的信》寫(xiě)好后，孫有堅(jiān)把信親自送到了教育廳中招辦負(fù)責(zé)人手中，等待教育廳答復(fù)。但是從此便沒(méi)了音訊。
由于時(shí)間緊急，孫有堅(jiān)在內(nèi)部教研博客網(wǎng)中把信發(fā)表出來(lái)，得到眾多老師聲援。
但民眾的呼聲沒(méi)能改變教育廳要“減負(fù)”的決心，紅頭文件還是發(fā)出了。
3月21日，孫有堅(jiān)到中招辦開(kāi)會(huì)得知2008年海南省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高中階段學(xué)校招生工作的實(shí)施細(xì)則還在討論中，回來(lái)后再次寫(xiě)了《再給海南省教育廳胡光輝廳長(zhǎng)的公開(kāi)信》發(fā)表在了內(nèi)部教研網(wǎng)中，之后不久兩封公開(kāi)信均被轉(zhuǎn)載至海南各大論壇。24日，孫有堅(jiān)被要求檢討，原因是無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，造成了廣大教師思想的混亂，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給教育廳施壓。
自此，該事件被社會(huì)各界普遍關(guān)注。據(jù)孫有堅(jiān)老師介紹：在2004年之前，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)對(duì)生物、地理都不重視，在課時(shí)的安排上都是給語(yǔ)、數(shù)、外讓道，生物、地理老師也是少之又少，特別是專(zhuān)業(yè)老師更是鳳毛麟角，不少學(xué)校甚至用其他科老師來(lái)代生物、地理課。大家的不重視更造成了學(xué)生的不重視甚至厭學(xué)。進(jìn)入高中后生物、地理又是高考的必考科目，由于底子差本該在初中就學(xué)會(huì)的原理，學(xué)生進(jìn)入高中了還不會(huì)，嚴(yán)重影響到高中地理、生物老師的教學(xué)，也影響到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
孫有堅(jiān)說(shuō)，直到2004年海南省才把生物、地理作為考試科目，由于城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量、師資力量差異很大，所以在百分制的考試成績(jī)中采取的是打五折的方式記入升學(xué)考試的總成績(jī)。地理、生物成為考試科目后，師資力量有了很大改進(jìn)，教師隊(duì)伍逐年增加，課時(shí)也逐步增加，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)開(kāi)始重視，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)有了很大提高，綜合素質(zhì)也得到提升，給高中的教學(xué)也帶來(lái)了方便，促進(jìn)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，僅4年時(shí)間，教育廳的這一紙文件又要把剛剛建立起來(lái)的良好局面打亂，且不說(shuō)地理、生物教學(xué)師資肯定會(huì)再次抽走，高中老師學(xué)生壓力再次加大。最讓他擔(dān)心的是，這一紙文件會(huì)扼殺掉學(xué)生對(duì)地理、生物的興趣，學(xué)生素質(zhì)的降低和人才的流失。
一些初三的學(xué)生在接受采訪時(shí)表現(xiàn)出不同的態(tài)度。有些地理、生物成績(jī)不錯(cuò)的初三學(xué)生認(rèn)為，自己的付出白費(fèi)了，地理、生物的結(jié)業(yè)考試是在初二進(jìn)行，當(dāng)時(shí)還不知道這兩科成績(jī)不記入總分。另外一些對(duì)地理、生物不擅長(zhǎng)的同學(xué)則認(rèn)為，自己撿了便宜。
一些初一學(xué)生則說(shuō)，地理和生物這兩科以后對(duì)付就行了。
家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c網(wǎng)絡(luò)討論時(shí)表現(xiàn)憂(yōu)慮，他們認(rèn)為政策朝令夕改會(huì)使學(xué)生無(wú)從適應(yīng)，影響學(xué)生的心情甚至打擊學(xué)習(xí)的積極性；二是擔(dān)心自己的孩子不能全面發(fā)展，在今后的高考競(jìng)爭(zhēng)中輸給其他省市的學(xué)生。
海南省教育廳在接受采訪時(shí)稱(chēng)，此舉是出于給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)考慮，因?yàn)閷?duì)比其他省市海南省的中考科目過(guò)多，學(xué)生的升學(xué)壓力過(guò)大，同時(shí)也是為了促進(jìn)推動(dòng)素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展，利大于弊。
據(jù)了解，迫于壓力，孫有堅(jiān)等老師已將其博客中的兩封公開(kāi)信刪除。同時(shí)，有關(guān)部門(mén)收回了要求孫有堅(jiān)老師檢討的決定，并且在實(shí)施細(xì)則中把改為考查科的地理、生物原定為40分的合格門(mén)檻提高到了60分。
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