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老師給我一張創(chuàng)可貼教育筆記
“老師，給我一張創(chuàng)可帖！”蓮蓮仰著可愛的小臉乞求地望著我。
“怎么，你受傷了嗎？”我關(guān)切地問。
“不�！鄙徤徯〈笕怂频恼f：“我要用它去粘補(bǔ)裂痕。”
我逗趣地問：“噢，圖書破了還是積木裂了？”
“不是，是爸爸、媽媽裂了。”說完她低下了頭，用小蚊子一樣的聲音嘟囔道：“爸爸和媽媽打架了，奶奶說他們有了裂痕……”
我馬上意識(shí)到問題的嚴(yán)重，就蹲下身，拉著她的小手說：“沒關(guān)系，他們和小朋友一樣，是鬧著玩兒呢。明天，他們依然是好朋友�！�
蓮蓮抽回手，扯了扯衣襟，忽然倚在我的懷里大哭：“媽媽走了，媽媽不要我啦 ——”
和孩子們生活久了，他們就仿佛成了自己的孩子，每天高興著他們的高興，悲哀著他們的悲哀，他們的喜怒哀樂無一不牽動(dòng)著我的心。從前，小公主一樣的蓮蓮，從此生活在父母分離的陰云里。成人隔閡傷的不僅是彼此的心，傷的更是透明易碎的孩子的心。天真的孩子在給父母情感的裂痕找創(chuàng)可貼的時(shí)候，也在希冀著自己心靈的創(chuàng)可貼。
蓮蓮的爸爸媽媽沒有像我們希望的那樣“明天還是朋友”，而是在孩子的哭聲中離婚了。
蓮蓮是個(gè)善良的孩子，看到小螞蟻在爬，就會(huì)伏在地上說：“你是在找媽媽嗎？”看到飛機(jī)在天上飛，就會(huì)跳著腳喊：“飛機(jī)送媽媽回來嘍，飛機(jī)送媽媽回來嘍！”
蓮蓮更喜歡玩娃娃家了，她會(huì)請(qǐng)求好幾個(gè)小朋友同時(shí)做自己的媽媽，甚至把大布娃娃也當(dāng)成媽媽，看到孩子沉浸在假想的片刻歡樂中，我不禁為之心酸落淚。
我不自覺地特別關(guān)注著蓮蓮，給她梳最漂亮的小辮，給她釘小白兔形的扣子，讓她坐在離我最近的地方，不時(shí)拉拉她的手，摸摸她的臉 ……
有一天，我點(diǎn)著她的小鼻子，輕輕地說：“哎，蓮蓮，和你商量一件事情，以后，張老師做你的張媽媽，劉老師做你的劉媽媽，我來做你的樊媽媽。晚上，爸爸照看你。白天，媽媽們照看你，你看怎么樣？”
蓮蓮臉上一陣驚喜閃過，忽而又嘆了口氣：“哎——可惜不是親媽媽�！�
我立即說：“哦，這簡(jiǎn)單，親一下就是了�！敝螅艺J(rèn)真地在她的小臉上親了一下，張老師、劉老師也慈愛地親了她一下。
孩子就是孩子，心里一下就樂開了花。她用小手點(diǎn)著我們，跳著說：“一、二、三，哈，我有三個(gè)媽媽啦！”
從此，笑容又回到了蓮蓮臉上，她逢人便炫耀自己有三個(gè)媽媽。每天，她高興地從家中“飛”到幼兒園，又從幼兒園“飛”回家，像只快樂的小麻雀。
孩子的爸爸看著孩子的變化，感激地對(duì)我們點(diǎn)著頭，一句話也說不出來。孩子的奶奶拉著我們的手，一行老淚掛在飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上。當(dāng)著蓮蓮，我們什么也不說，但是心中有一份共同的默契，那就是：讓可愛的蓮蓮幸福地成長(zhǎng)。
時(shí)間一天一天的過去，蓮蓮一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，在老師媽媽的懷里享受著童年的快樂。
有一天，蓮蓮仿佛有了心事一般，在我的身后轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。終于拉起了我的一根小手指，攥了攥。見我和氣地看著她，就抬起兩只手，把我拉進(jìn)了小圖書室，神秘地對(duì)我說：“樊媽媽，告訴您一個(gè)秘密，爸爸昨天給我?guī)硪粋�(gè)新媽媽，可漂亮了。”
我驚喜地說：“好呀，你喜歡她嗎？”
“不喜歡�！�
“為什么？”
“因?yàn)椋履蛷垕寢屵�有劉媽媽生氣。”
我輕輕地笑著，拍著她小小的肩說：“多一個(gè)媽媽，就多一個(gè)人愛你，老師怎么會(huì)生氣呢！”
之后，我們又去問了張老師和劉老師，大家都替蓮蓮高興得不得了。蓮蓮幸福極了，她美滋滋地說：“這回，我有四個(gè)媽媽了。”
“不，是五個(gè)！還有生你的媽媽呢�！蔽夜室獾卣f。
蓮蓮眨了眨眼睛，咬了咬小嘴唇說：“對(duì)，我有五個(gè)媽媽�！�
平時(shí)，從她與小朋友的爭(zhēng)執(zhí)中，我注意引導(dǎo)她主動(dòng)去原諒別人。從她喜歡聽的故事中，教會(huì)她去理解別人。隨著時(shí)間的推移，蓮蓮漸漸忘了媽媽的錯(cuò)，留在她心里的更多是對(duì)媽媽的思念。
人們常說“母子連心”。蓮蓮，我們善良的蓮蓮又怎么能忘記她的親媽媽呢？她最喜歡的裙子是媽媽送的；她最喜歡的《小兔乖乖》的歌，是媽媽教的；她最喜歡畫飛機(jī)，是因?yàn)閶寢尨饝?yīng)她會(huì)坐著飛機(jī)回來……
“愛你的媽媽，愛你所有的媽媽，并在她們的愛中幸福成長(zhǎng)”。這是老師心聲，也是老師的希望。
就這么著，慢慢地，蓮蓮長(zhǎng)大了。上了大班，又上了小學(xué)。過年了，蓮蓮寄來一張賀卡，上面端端正正地寫著：謝謝您，老師媽媽！
看著這行字，我想起了當(dāng)初那個(gè)和我要?jiǎng)?chuàng)可貼的孩子。我沒有給她，但用一個(gè)幼兒教師的責(zé)任，和一個(gè)女人的善良，給了她一副“心靈創(chuàng)可貼”！
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