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該不該給孩子零花錢？
該不該給孩子零花錢是一個一直在談?wù)摰膯栴}。父母該怎樣做？目前似乎并沒有一個明確的答案。許多家長在“零花錢”問題上感到困惑，他們忘記教給孩子們怎樣處理手中的錢。無論這筆錢是來自零花錢還是由于完成某項特殊任務(wù)而獲得的報酬，孩子都需要學(xué)會負起財務(wù)責(zé)任。
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無論孩子有沒有收到過零花錢，他們長大后都要面對財務(wù)問題，都要尋找能夠支持他們?nèi)蘸蟪晒Φ呢攧?wù)解決方案。而從小教會孩子對金錢負責(zé)任，將會為他們?nèi)蘸蠛芎玫靥幚韨�人財務(wù)問題打下良好的基礎(chǔ)。如《富爸爸，窮爸爸》文中所講述的，富爸爸教羅伯特認識現(xiàn)金流象限的右側(cè)正是要向羅伯特強調(diào)財務(wù)責(zé)任的問題。成功的企業(yè)家和投資者已能夠很好地履行財務(wù)職責(zé)并在他們不斷的成功中證明了這一點。
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零花錢·
所謂“零花錢”就是定期給個人或家庭的費用數(shù)額。零花錢的定義適用于許多地方，怎樣向孩子們解釋零花錢的含義是極為重要的。孩子們是把否零花錢看成是“理所當(dāng)然”，還是會把零花錢視作完成一項協(xié)商好的任務(wù)或履行了一項職責(zé)后得到的一筆津貼？在理所當(dāng)然思想日益成為成人世界中問題時，我們相信父母不應(yīng)培養(yǎng)孩子們認為每周他們都理所當(dāng)然地應(yīng)該得到一定數(shù)額的零花錢的思想。請比較以下兩種情況的不同之處：·
“約翰，現(xiàn)在你已經(jīng)12歲了，應(yīng)該給你一些零花錢了。以后每周五我都會給你10美元的零花錢，你愿意怎么花就怎么花�！薄�
“約翰，每天晚上你做作業(yè)、參加體育運動，我們都認為你很努力，我們愿意鼓勵你參加這些活動。你這么積極地參加各項活動，以后每星期你都會收到10美元的零花錢�！薄�
為特定任務(wù)支付報酬·
關(guān)于是給零花錢還是支付特定工作的報酬的爭論有許多方面。我們不想支配父母的思想而是希望提供給父母一種適合他們自己的為人父母之道的選擇。給零花錢會發(fā)展“理所當(dāng)然”的思想，而“支付特定的工作的報酬”也會從負面產(chǎn)生影響，使孩子們形成一種雇員意識�！澳阕鲞@個，我會付你10美元。”雖然通過一完成特殊的工作或任務(wù)掙到報酬是一個重要的爭論點，但它仍是教育孩子承擔(dān)全面財務(wù)責(zé)任的組成部分�！�
當(dāng)所有的方法都失敗時，就求助于賄賂·
孩子們需要認識到他們應(yīng)為家庭和社會做出的貢獻，同時不應(yīng)期望金錢上的補償。家長們?yōu)槭购⒆觽兂袚?dān)他們本應(yīng)承擔(dān)且不該接受報酬的任務(wù)，往往會求助于“賄賂”。我是根據(jù)個人的知識做出這一判斷的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己要求助于“賄賂”時，就應(yīng)像聽到起床鈴一樣清醒過來，當(dāng)你試圖“賄賂”孩子時，你正在把控制權(quán)交給他們，你在把你作為父母擁有的力量交到你孩子的手中。許多家長掩飾其“賄賂”形式并稱其為“獎勵”制度�！�
父母的策略·
我們無意支配父母們的思想，我們有一些方法可以幫助父母們制定適合各自家庭的零花錢制度。可以對孩子采取4階段計劃。最重要的是，我們建議您能與孩子公開、持久地交流對此問題的看法。
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階段1：個人責(zé)任——確定你的孩子為了他們自己的健康和發(fā)展而應(yīng)承擔(dān)的一定責(zé)任和義務(wù)。（例如，早晚刷牙應(yīng)被列人個人責(zé)任范圍內(nèi)，一些家長還把疊床或收拾碗筷列入其中。）個人責(zé)任不應(yīng)得到任何的財務(wù)報酬。·
階段2：家庭或社會責(zé)任——確定應(yīng)為家庭和社會環(huán)境承擔(dān)的義務(wù)并不收取財務(wù)報酬。這些行為有助于孩子生存環(huán)境的美化。（例如，布置晚飯桌子、給弟妹們講故事、幫年老的婦女拿東西等都是家庭或社會責(zé)任的例子。）家庭和社會責(zé)任沒有財務(wù)報酬�！�
階段3：父母根據(jù)自己的意愿確立一個準(zhǔn)則，以確定是否給孩子零花錢以及哪些特定的任務(wù)或責(zé)任可以獲得報酬。
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應(yīng)盡量防止在孩子身上出現(xiàn)“理所應(yīng)當(dāng)”的態(tài)度。讓孩子參與上述準(zhǔn)則的制定。你或許想讓孩子為他們的零花錢向你收賬，那么就讓他們對所承擔(dān)的任務(wù)更加負責(zé)（每周洗一次車對父母來說是可以不屬于階段2的事情，并可考慮據(jù)此每星期給一次零花錢）。一些孩子忙于體育鍛煉和學(xué)校作業(yè)，于是父母就給他們一些零花錢以承認他們的努力。這里的問題是應(yīng)公開地與你的孩子討論你期望孩子所能承擔(dān)的責(zé)任。
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階段4：啟發(fā)孩子的企業(yè)家精神——鼓勵孩子思考掙錢的方式。讓他們提出任務(wù)或分享其他孩子掙錢的故事以開啟他們的心智并抓住他們自己的機會。鼓勵他們承擔(dān)特定的“任務(wù)”并建立一套每項任務(wù)完成后的支付制度，讓他們在工作結(jié)束后向你催帳。
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這是富爸爸所謂的你的工作應(yīng)和你的企業(yè)交流的哲學(xué)。對每項任務(wù)支付的數(shù)額由孩子的“工作”決定。孩子用他們自己的錢做的事是他們自己的“業(yè)務(wù)”。孩子認識到為他人工作和為自己工作的之間差異越早，他們財務(wù)成功的機會就越大。要向他們解釋你在白天（早8到晚5點）所做的事是你的職業(yè)或工作，而你用錢（你的工資）所做的事是你自己的事業(yè)。
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財務(wù)責(zé)任
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許多父母在“零花錢”問題上走得很遠，他們忘記教給孩子在收到錢后去做些什么。無論這些錢是來自零花錢、禮物或特定任務(wù)的工資，孩子們都需要學(xué)習(xí)承擔(dān)財務(wù)責(zé)任。孩子只有在接受了財務(wù)教育之后，才會理解財務(wù)責(zé)任的意義。而且，為與“理所應(yīng)當(dāng)”的思想斗爭，我們還要教育孩子們了解遲來的報酬和信用卡債務(wù)�！�
財務(wù)教育·
要教給孩子們有關(guān)資產(chǎn)與負債的概念；了解工資、被動收入和證券投資組合收入的不同，以及被動收入與組合收入的重要性；認識什么是額外支出�？捎谩陡话职郑F爸爸》以及本書中的簡單圖表來教孩子。只有用這類財務(wù)教育來從小教導(dǎo)你的孩子，才會為他們的將來負起正確的財務(wù)責(zé)任打好基礎(chǔ)。
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遲來的報酬·
財務(wù)責(zé)任涵蓋了財務(wù)知識和對“遲來的報酬”的理解，《富爸爸，窮爸爸》一書對“遲來的報酬”有較多的討論。對孩子來說，建立一個儲蓄計劃的好處之一是教會他們認識“遲來的報酬”這一概念的力量。通過和孩子一道制定財務(wù)目標(biāo)并幫助他們制定實現(xiàn)目標(biāo)的財務(wù)計劃，你已向他們灌輸了財富成功的配方。當(dāng)他們實現(xiàn)這些目標(biāo)時，在這一過程中建立的自尊更是無價。在今天這個報酬即付的世界里，我們正剝奪著孩子們來自于目標(biāo)實現(xiàn)后獲得的強烈的成功感覺。為什么會這樣呢？因為我們總是給他們現(xiàn)存的東西而不是讓他們靠自己的能力去爭取。·
例如，你的孩子想要一輛新自行車。用《富爸爸，窮爸爸》一書中介紹的哲學(xué)方法，窮爸爸會說“我付不起”，而富爸爸則說“我怎樣才能付得起”。要教你的孩子說“我怎樣才能……”，而不是“我不能”。幫助他們建立一個怎樣才能掙錢買自行車的計劃，鼓勵孩子去想實現(xiàn)這個目標(biāo)的計劃。評估他們的進步并根據(jù)需要調(diào)整目標(biāo)。讓你的孩子用完成計劃時所獲得的最后的獎勵買自行車。承認孩子的努力和最后取得的成功。
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債務(wù)和信用卡·
今天，信用卡已成為即付報酬的工具。不幸的是，當(dāng)賬單來到時，最后的結(jié)果卻是遲來的災(zāi)難。應(yīng)對的策略是類似上述買自行車的故事的財務(wù)目標(biāo)的制定和遲來的報酬。·
不論我們怎么看待信用卡，它們都已在我們今天的社會中泛濫。孩子們通過電視、收音機或觀察，每天都會得到信用卡鋪天蓋地的“只需記帳便可”的信息。父母們應(yīng)讓孩子們看到信用卡的整個畫面，讓他們了解信用卡的另一面，讓他們看著你們付賬單，并向他們解釋信用卡的利息對資產(chǎn)負債表的影響。讓他們看到每張信用卡上的債務(wù)極限�！�
也要給他們講使用信用卡的好處，信用卡可以很好地幫助你逐項記錄你是如何花錢的，許多人很聰明地使用信用卡，每月都結(jié)平賬目以便銀行無法收取利息。·
許多家長自己就有信用卡債務(wù)問題，并擔(dān)心一旦讓孩子知道太多他們的財務(wù)狀況，就會增加孩子們的恐懼�！艾F(xiàn)實生活”中信用卡債務(wù)問題遠超過孩子們對它的理解。我發(fā)明了一種給孩子玩的《現(xiàn)金流》游戲，以便幫助家長教給孩子一些基本的財務(wù)知識。這個游戲典型化地處理了做出“支付現(xiàn)金或記帳”決策的過程。你的孩子會從中了解到信用卡的兩面性（即付的報酬和賬單來臨時遲來的災(zāi)難），他們會在樂趣中玩金錢游戲。這樣，當(dāng)他們長大成人后，他們可能就會更好地直面或化解信用卡帶來的危機�！�
臨時工作·
一旦孩子長大，對他們來說，學(xué)會肩負一項工作的責(zé)任非常重要。如果學(xué)習(xí)和體育活動的時間已得到了保證，可以允許孩子從事某些臨時性工作。當(dāng)他們拿到第一份工資時，向他們說明白在他們得到工資之前，政府已抽走了他們的所得稅份額。·
我還上高中時，父母要求我儲蓄或投資我從臨時工作中掙到的50％的工資。立即存50％的工資成了一種習(xí)慣，我被允許按我喜歡的方式花剩余的50％。這是我在很小的時候就被灌輸?shù)摹笆紫戎Ц蹲约骸钡母拍�。到大學(xué)畢業(yè)時，作為學(xué)生我從儲蓄零時工作收入的50％中，就已積累了20 000美元可用于投資資產(chǎn)。
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作為父母，當(dāng)孩子開始臨時工作時，我也用同樣的原則要求他們。他們看到了自己行為中的“首先支付自己”的概念并意識到了它帶來的長期利益。不幸的是，我的大兒子在大學(xué)時背上了信用卡債務(wù)。在我和他父親不知道的情況下，他已在不知不覺中深陷于信用卡債務(wù)之中�！�
我認為教育孩子最好的方式是通過事例。我丈夫和我有幾張經(jīng)常使用的信用卡，有幾張還可以累計飛行里程�？晌覀儼研庞每ǹ醋魇怯涃~工具它可以記錄我們所有的開銷。我們按月付清所有金額以便我們永遠都不支付信用卡利息。而我們的兒子卻受每月低支付的誘惑，使用了即付報酬卻在達到信用卡限額時陷入了遲來的災(zāi)難。他花了4年的時間去清償他的錯誤帶給他的債務(wù)，但在這一過程中，他也學(xué)到了非常有價值的一課。而且，他按月付清信用卡；今天，他已學(xué)會首先支付自己；今天，他承擔(dān)起了財務(wù)責(zé)任。·
財務(wù)成功·
總的說來，給不給孩子零花錢這個問題的決定權(quán)在你自己。但要問問你自己制定了哪些與零花錢有關(guān)而且可以教育孩子的策略。你是否正在培養(yǎng)孩子具備：·
·理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦恚俊?/p>
·雇員的心理？·
·企業(yè)家的心理？·
財務(wù)責(zé)任與企業(yè)家精神結(jié)合后將會形成一種強大的力量。幫助你的孩子提高這兩方面的能力，然后你就可以坐下來看他們實現(xiàn)一個又一個的財務(wù)成功。·
羅伯特的評論·
我同意莎倫所談的內(nèi)容并想增加一個細微的差別以進一步闡述這堂課�！�
我的窮爸爸專注于他掙了多少錢，他總是說：“接受良好教育，以便你能找到高薪工作�！�
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富爸爸并不在意他掙多少錢，而是專注于他能留住多少錢，這就是為什么他說：“你能留住多少錢比你能掙多少錢更重要�！彼�說：“只關(guān)心掙多少錢的人總是要為關(guān)心留住多少錢的人工作。”·
至于零花錢問題，我認為更重要的是教你的孩子專注于留住錢而不是掙錢。富爸爸說他在資產(chǎn)項中的每一個美元就像他的一個雇員：每一塊錢都在為他努力工作。一旦 1美元進人了資產(chǎn)項，那它永遠都不會離開資產(chǎn)項了。假如他賣掉資產(chǎn)，他會繼續(xù)再買另一個資產(chǎn)。他買的資產(chǎn)現(xiàn)在已傳到了下一代手中。
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通過在你孩子身上傳授和發(fā)展這一哲學(xué)，你會幫助他們找到財務(wù)獨立之路。
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