明確組長職責體現(xiàn)個體差異

時間：2023-04-28 23:33:47 幼教之友我要投稿

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明確組長職責體現(xiàn)個體差異

(安徽合肥幼師附屬實驗幼兒園　何麗麗)

　　首先，我們應該肯定在班級設置小組長的必要性，不但可以調動孩子的積極性，對孩子有一定的激勵作用，還可以分擔老師的部分工作。但如何在班級里選出小組長，選誰是我們要真正面對的問題。在平時的班級管理中，我一般把當小組長的要求融入到一日活動中，表現(xiàn)好的才能當小組長。并且，小組長上任后，我也會讓全班小朋友對小組長的表現(xiàn)發(fā)表看法，以防止小組長認為自己就是管別人的，或者其他些不正確的想法。這樣，就會使小朋友明確小組長的職責：一方面是為大家服務的，一方面也可以鍛煉自己的能力。

　　當然，孩子們的能力有強有弱。對于能力弱的孩子，我會選些簡單的工作，如給小朋友發(fā)點心、毛巾、碟子等。每個孩子身上都有著不同的閃光點．作為教師要善于從每個孩子身上去發(fā)掘、去提煉。這樣，才能讓每個孩子都能嘗試著去當小組長。而對于那些剛入園的小班孩子，我一般會請幾個能力較強的孩子先做示范，等大家都熟悉了小組長的工作后才開始選。

拋出話題：關于“小組長”的困惑

針對話題展開的討論：

合理利用正確引導／(江蘇省無錫市實驗幼兒園新區(qū)分園　侯敬文)　　

不要強化孩子的“官”意識／(江蘇省淮安市實驗小學富康幼兒園丁霞)

淡化權力強化責任／(江蘇海安縣第一實驗幼兒園　李雪梅)

明確組長職責體現(xiàn)個體差異／(安徽合肥幼師附屬實驗幼兒園　何麗麗)

把機會給每位幼兒／(江蘇省如東縣實驗幼兒園桑乃霞)

>>針對“有關小組長的困惑”來文集粹

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