教育必須向游戲“取經(jīng)”

      受教育程度，即人力資本，是獲得高收入的關(guān)鍵所在。很大一部分美國(guó)學(xué)生從未讀完高中，而即使他們讀完了高中，許多人的文化水平仍舊很低，這包括較低的數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。我們應(yīng)該從心理上慢慢鼓勵(lì)孩子去獲得更多的人力資本，這不僅要提高每年的教育質(zhì)量，而且要增加受教育的年限。孩子們會(huì)一連幾天玩電子游戲，所以父母不得不努力讓他們停下來(lái)。如果教育具有更多的電子游戲的特征---如即時(shí)反饋、主動(dòng)學(xué)習(xí)、個(gè)人參與、自我步調(diào)及高頻獎(jiǎng)勵(lì)---那么所有的孩子，尤其是那些有明顯社會(huì)經(jīng)濟(jì)缺陷的孩子，都會(huì)學(xué)的更多。 

      這也許聽(tīng)起來(lái)像是白日做夢(mèng)，但是在這樣的路上已經(jīng)有無(wú)數(shù)成功的努力。感興趣的讀者應(yīng)該看一看萊克西亞識(shí)字軟件及同行對(duì)其有效性進(jìn)行評(píng)審的研究記錄。這僅僅是冰山一角�；�于網(wǎng)絡(luò)的教育，通過(guò)模仿電子游戲的一些對(duì)心理有強(qiáng)大作用的特征，將最終改變教育體系。在理想的學(xué)習(xí)環(huán)境下，這些基于網(wǎng)絡(luò)的工具，將會(huì)補(bǔ)充，而非排擠傳統(tǒng)形式的師生互動(dòng)。  

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