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關(guān)于分開的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于分開的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于分開的作文 篇1
上課鈴聲響了，汪老師帶著一本厚厚的奧數(shù)書走進(jìn)教室。哈哈，今天汪老師要給我們上奧數(shù)課了，我們高興得一蹦三尺高!汪老師在黑板上寫下這么一道題目:甲工程隊(duì)和乙工程隊(duì)要合修一條鐵路，甲乙兩隊(duì)的工作效率之和是，甲工程隊(duì)做了2天，乙工程隊(duì)做了4天，一共完成了這條路的，問(wèn)甲單獨(dú)修幾天可以修完?乙呢?這是一道看似簡(jiǎn)單卻很復(fù)雜的應(yīng)用題，與我們已學(xué)的工程應(yīng)用題不一樣，求甲乙各幾天完成，不知道各自的工作效率，到底該怎么求呢?正當(dāng)大家百思不得其解的時(shí)候，“數(shù)學(xué)大王”張?zhí)彀l(fā)言了：“我們用×2=-=÷(4-2)=1÷=120天……乙-=1÷=天……甲……聽了張?zhí)斓慕獯疬^(guò)程，有的同學(xué)似乎明白了些什么。汪老師趁熱打鐵，對(duì)我們說(shuō)：“這是一道較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，張?zhí)斓姆椒ň徒凶觥珠_來(lái)做，合起來(lái)想’!”分開做，合起來(lái)想?我們?nèi)杂行┮苫�。汪老師繼續(xù)講解：“我們看甲做2天，乙做4天，不就可以看成甲乙合作2天，乙獨(dú)做2天呢?”“對(duì)呀!”有的'同學(xué)恍然大悟。
“我怎么沒(méi)想到呢?”有的同學(xué)在臺(tái)下遺憾地嘀咕。
“這樣，甲乙合作兩天就完成了×2=，可總完成了，剩下來(lái)的-=就是乙2天完成的，那么乙一天完成了÷2=，把總量看作單位‘1’，1÷=120天，這就是乙的天數(shù)，而甲，用-=，1÷=天，就是甲的天數(shù)!”聽了汪老師的講解，大家茅塞頓開，興奮地討論開來(lái)。
我也深深意識(shí)到以后做工程應(yīng)用題，要靈活多角度地思考，有時(shí)也要“分開來(lái)做，合起來(lái)想”!
關(guān)于分開的作文 篇2
咱們終究是會(huì)分開的，對(duì)吧?那還不如現(xiàn)在就一刀兩斷，各自去尋找各自的另一半……
經(jīng)過(guò)我的多次自我安慰和勸說(shuō)中，我終于想清楚了，既然你那么的討厭我，不愿意理我，咱們還不如永遠(yuǎn)分開算了，反正咱們不會(huì)再見面了!你知道為什么我會(huì)這么想嗎?那就讓我在最后這一刻再講述一遍你對(duì)我的仇恨吧……
那天，我像往常一樣，打開電腦，第一件是自然而然就是上QQ。當(dāng)打開QQ時(shí)，我想看看你在不在線，然而，找了半天，都沒(méi)有找到你，最后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你把我刪除了。當(dāng)我知道這則消息時(shí)，我并沒(méi)有傷心，反而很開心，因?yàn)槲蚁耄涸瓉?lái)你真的是很討厭我，我寧愿永遠(yuǎn)被你討厭著，也不愿意每天傻傻地等著一個(gè)恨我的人來(lái)跟我聊天。
我覺(jué)得，沒(méi)有比咱們永遠(yuǎn)分開這個(gè)辦法更好的了，因?yàn)槲抑滥愫苡憛捨�，我不必每天都等著你�，F(xiàn)在我才知道，生活在一個(gè)恨自己的人“身邊”是多么地痛苦，多么地凄涼……我覺(jué)得當(dāng)時(shí)自己很傻，居然不知道你討厭我，早知道是這樣的'結(jié)果，就不會(huì)再為你寫那么多篇文章了，也不知道，當(dāng)時(shí)自己空白的腦子里裝的是汽水還是豆?jié){。真不明白，為什么自己當(dāng)時(shí)會(huì)看上你，也就是因?yàn)楸荒隳恰皫洑狻钡耐獗硭曰罅税?不過(guò)現(xiàn)在想想，還真是可笑啊!
每天看電視上都在說(shuō)，找自己的另一半，不要看對(duì)方的外表，而要看對(duì)方的內(nèi)心和言行舉止。當(dāng)見到你時(shí)，我把這一句話已拋到腦后，完全不了解你的我，就這樣被你的外表所迷惑了。但是，我現(xiàn)在不會(huì)在再去打擾你了，不會(huì)再讓你生活在被討厭的人所騷擾的情況下了……
最后，總之我要表達(dá)的意思就是：我們分開吧!確切的說(shuō)，就是：我不會(huì)再去打擾你了!
關(guān)于分開的作文 篇3
在我記憶中，許多人都已淡忘，但她——我的同學(xué)雯，我永遠(yuǎn)都忘不了。
記得那是國(guó)慶前夕，班主任老師讓我們每個(gè)同學(xué)做一張關(guān)于“慶祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)”的小報(bào)。剛聽老師講完我就犯愁了，心里直嘀咕這可怎么辦啊?我連最基本的怎樣設(shè)計(jì)版本都不知道，這下如何是好?唉，正當(dāng)我唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、冥思苦想的.時(shí)候，被坐在我前排的雯看到了，她親切地問(wèn)我：“哎，苓，你干嘛一副愁眉苦臉的樣子，說(shuō)來(lái)聽聽，或許我能幫助你�！薄熬蛻{你，得了吧，你能想出什么好點(diǎn)子，算了吧!”當(dāng)時(shí)我想她聽到我那些潑冷水的話，肯定不高興，說(shuō)不定以后不理我了呢�？烧l(shuí)知她卻像沒(méi)事似的笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“不試，你怎么知道�！庇谑牵揖桶盐也粫�(huì)做小報(bào)的事跟她說(shuō)了。誰(shuí)知她拍了拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“嗨，我還以為是什么大事呢，就這點(diǎn)小事也值得你發(fā)愁，得，我來(lái)幫你�！敝灰娝龔臅锬贸鲆粡垖憹M字的紙遞給我還給我了她做的小報(bào)版本，還教我該怎么把這個(gè)小報(bào)做得美觀。我一看，樂(lè)了，你猜是什么?
原來(lái)這就是我夢(mèng)寐以求有關(guān)于贊揚(yáng)祖國(guó)媽媽的詩(shī)歌和如何設(shè)計(jì)版本的資料。她一邊給我看，一邊認(rèn)真地教我。那一刻，我感到很溫暖，很幸福。這時(shí)，我感動(dòng)極了，心想：這回我要好好謝謝你，要不是你在我毫無(wú)頭緒時(shí)伸出援助之手幫助我，使我及時(shí)完成了老師所布置的作業(yè)，說(shuō)不定我至今還未完成呢。
我與雯即將離開了，要去不同的初中了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住她這個(gè)好朋友，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她。
關(guān)于分開的作文 篇4
當(dāng)知了在樹梢上哀鳴的時(shí)候，校園的小道了多了三五成群的畢業(yè)生，用鏡頭和過(guò)去的時(shí)光話別，喧鬧中綴滿星星點(diǎn)點(diǎn)的傷感。廣場(chǎng)上的笑容定格，響徹云霄的笑聲和不約而同的“茄子”凝固在空氣中，從此，歲月激起的漩渦已不再打轉(zhuǎn)，更多的是沉悶、滯緩。
翻開過(guò)去的相冊(cè)，卻發(fā)現(xiàn)它們是如此單薄，以至于它們僅僅固定了我們的笑容，而笑容背后的青春拔節(jié)的聲音卻再也聽不見了。那個(gè)白皮膚的粉面男生是否記得惹我生氣時(shí)，被我弄哭的時(shí)光?那個(gè)站在身后機(jī)靈的家伙，是否記得送我的卡片上有一個(gè)歪歪扭扭的'錯(cuò)別字?那個(gè)身旁伴鬼臉的女生，是否記得曾經(jīng)的約定?那個(gè)故意站得很近但感覺(jué)離得很遠(yuǎn)的人呢?那個(gè)嘴角上揚(yáng)的帥氣的小伙，是否記得曾經(jīng)的毛毛蟲?那個(gè)和我手拉手的黑皮膚女孩，是否仍然憨態(tài)可掬?
照片靜靜地躺在手掌上，可是早已失去彼此聯(lián)絡(luò)的契機(jī)。可見，對(duì)照真實(shí)生活的顛沛流離，照片抑或文字都顯得那么蒼白無(wú)力。
三毛說(shuō)：“歲月極美，在于它的必然流逝�！泵總�(gè)人的歷史在成長(zhǎng)的歲月蜿蜒著，在時(shí)歡悅，有時(shí)低沉。
此刻，站在窗口，眺望窗外路燈，昏黃的燈光暈染著偌大的草坪，給靜寂的黎明一絲溫暖，給燈下漫步的貓一點(diǎn)安全感，張望路口，一片渺茫�；叵胍黄鹱哌^(guò)的日子，就像每束人間的煙火。他們說(shuō)得對(duì)，哭與笑都值得用力氣，血和淚都是裱框記念的痕跡。
很樂(lè)意那段路能與你們同行，愛或傷都是活過(guò)的證據(jù)。給青春一個(gè)名義，讓它見證我們之間的純凈如空氣的友誼。
在這紛繁的世界里，你我也許天各一方，也許近在咫尺。但是卻失去了心靈的交流，在這個(gè)梔子花開的季節(jié)里，讓我大聲告訴你：只有愛不能分開!
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