位置15篇(通用)
位置1
一粒百合花籽，意外地落在麥田里�；ㄗ寻l(fā)芽了，抽出修長(zhǎng)的莖和葉，又孕育出了花蕾，開(kāi)出了潔白的花�？纯粗�?chē)际歉善宦傻柠溍纾俸鲜烛湴粒骸翱纯茨銈�，都是凡俗的`麥苗，你們的價(jià)值也就是結(jié)出幾穗麥子，成為人類(lèi)的食物。而我，是高貴的百合，是純潔的象征，你們誰(shuí)都不能跟我相提并論。”
百合洋洋自得，麥苗卻一言不發(fā)。這時(shí)，一個(gè)農(nóng)夫走了過(guò)來(lái)，他對(duì)花卉沒(méi)有研究，眼里只有他的莊稼。美麗的百合對(duì)于他，不過(guò)是一株和莊稼搶水肥、爭(zhēng)陽(yáng)光的雜草。只見(jiàn)他隨手拔掉百合，扔到田埂上了。
百合被烈日暴曬著，漸漸枯萎。
——我相信你很優(yōu)秀，周?chē)娜硕急炔簧夏�。但，你就是郁郁不得志。你是一株百合，但，你是不是錯(cuò)長(zhǎng)在了麥田里?長(zhǎng)在麥田里的百合，就只是雜草。還是想一想，適合自己的位置在哪里吧。
位置2
咦！這大半夜的怎么會(huì)有吵鬧聲？
“我是1,我最大 ，而且我還這么苗條，看我多帥�！甭�(tīng)到小1高傲的說(shuō)。小2像個(gè)鴨子樣搖搖晃晃不以為然道：“2可以分成兩個(gè)1，怎么會(huì)是你最大呢？再怎么著也是我最大�。 毙�3不但耳朵賊靈光，喉嚨也大得很，咋咋呼呼的叫了起來(lái)：“你哥倆吵吵什么呢？你倆憑什么爭(zhēng)大小，你哥倆連手也就等于3，頂多也就和我打個(gè)平手，都得認(rèn)我做老大�！边@個(gè)大嗓門(mén)一叫不打緊，其它幾個(gè)哥們一聽(tīng)都安奈不住了，全都七嘴八舌的吵吵起來(lái)了。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。都爭(zhēng)起了老大的寶座。就在大家吵的.不可開(kāi)交的時(shí)候，平時(shí)老實(shí)巴交的0說(shuō)話了：“大家都安靜一下，聽(tīng)我說(shuō)，其實(shí)我們大家沒(méi)有大小之分，假如現(xiàn)在有5位數(shù)，我把1放在萬(wàn)位上，老9放在個(gè)位上，你們說(shuō)誰(shuí)大誰(shuí)小？肯定是1大了。同樣我把9放到萬(wàn)位，1放到個(gè)位，是不是就是9大了。把我0字單獨(dú)放在一邊啥都不是，假如把我放在各位兄弟的后面，恐怕又是另一番景象了，我可以把任何一位兄弟襯托到無(wú)窮大。所以說(shuō)數(shù)字沒(méi)有大小之分，主要的是把看它放在什么位置上，位置體現(xiàn)價(jià)值。”
聽(tīng)了0的一番話，真是勝讀10年書(shū)啊！真是小數(shù)字大學(xué)問(wèn)啊！
位置3
我們?nèi)胰颂N(yùn)釀了很多年的南北湖之行都因各種原因沒(méi)能去成，今天我們終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。一大早，我們一家人和舅舅一家人以及外公、堂舅舅和他兒子驅(qū)車(chē)來(lái)到海鹽的南北湖。
我看到了山、海、各種顏色的桃花、白色的梨花、很多桔子樹(shù)、茶樹(shù)、杏樹(shù)、蘆葦蕩、美麗的湖泊。湖水里有黑色的白水魚(yú)在游來(lái)游去，居然還看到了幾只野鴨在湖里游泳、捉魚(yú)，還發(fā)出很怪的叫聲。我們又去了一個(gè)叫蝴蝶島的小島，島上有一座三層的亭子，我們走到亭子的頂端，整個(gè)南北湖都在眼底，一望過(guò)去遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)，近處的山上一片粉色的桃花，啊!多么美啊，我深深地被陶醉了。
我們出了小島，沿著湖邊一邊行走一邊觀賞風(fēng)景，我看到有個(gè)小男孩頭上戴了個(gè)柳枝做得花環(huán)，我就讓媽媽也給我做一個(gè)，媽媽給我做了一個(gè)用柳枝、迎春花、桃花編得花環(huán)，我戴在頭上好看極了，后來(lái)我走著走著，看到好多被砍過(guò)的.樹(shù)，好像覺(jué)得不對(duì)勁，我不應(yīng)該讓媽媽用柳枝等東西給我做花環(huán)，早知道我應(yīng)該先想想這些植物的感受，它們肯定很疼，我們卻破壞了這美好的風(fēng)景，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是無(wú)法彌補(bǔ)的。
位置4
開(kāi)學(xué)的第二天是星期五，同學(xué)們一直在提換位置的事。老師已經(jīng)說(shuō)星期一再換位置，可還是有同學(xué)沒(méi)完沒(méi)了的'問(wèn)老師，就算老師沒(méi)聽(tīng)煩，我也覺(jué)得很煩。這不，在最后一節(jié)科學(xué)課，老師在提小組分工的時(shí)候，就有些同學(xué)要求老師在最后這節(jié)課安排位置。由于同學(xué)們一致想換位置，老師被“制服”了。
同學(xué)們趕緊整理好書(shū)包，迫不及待地沖出教室排隊(duì)。老師看了看，把男同學(xué)大概的換了換位置，而女生的位置沒(méi)有什么變動(dòng)。開(kāi)始排同桌了，大家都希望老師能給自己安排個(gè)好同桌。老師把我和褚鵬程安排成同桌，我們就坐在第二組的第一排。我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，又被安排在第一排，這樣我就能專(zhuān)心的學(xué)習(xí)。座位都安排好了，有人高興有人憂。高興的呢，就是王功傲，因?yàn)樗鸵粋�(gè)男生——徐慈煊坐。而感到憂愁的是我的好朋友——施奕涵，她不想跟蔡練煉坐。當(dāng)老師問(wèn)：“有沒(méi)有想換位置的”。這時(shí)，坐在我后面的應(yīng)一騫站起來(lái)說(shuō)：“我和鄭舒然以前坐過(guò)了”。他的想法被老師反駁了：“坐過(guò)又沒(méi)關(guān)系。”位置就這樣定了。
我覺(jué)得和誰(shuí)坐又有什么關(guān)系，做第幾排又有什么意義？只要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，和誰(shuí)坐都會(huì)開(kāi)心，和誰(shuí)坐都一樣。
位置5
有一個(gè)青年人，他對(duì)生活的不滿和內(nèi)心的不平衡一直在折磨著他，覺(jué)得懷才不遇而牢騷滿腹。直到有一次他同學(xué)家的漁船出海，才一下子茅塞頓開(kāi)。
同學(xué)的父親是一個(gè)老漁民，在海上打魚(yú)打了20多年�？此菑娜莶黄鹊臉幼樱嗄耆诵睦锸志磁�。
青年人問(wèn)他：“伯伯，你每天打多少魚(yú)？”
他說(shuō)：“我不知道，孩子，打多少魚(yú)并不是最重要的，關(guān)鍵只要不是空手回來(lái)就可以。在小敏上學(xué)的時(shí)候，為了供他讀書(shū)，不能不想著多打一點(diǎn)�，F(xiàn)在他畢業(yè)了，又找到了飯碗，我也沒(méi)有什么奢望打多少了�！�
青年人若有所思地看著遠(yuǎn)處的.海，突然想聽(tīng)聽(tīng)老人對(duì)海的看法。他說(shuō)“海是夠偉大的，滋養(yǎng)了那么多生靈……”
老人說(shuō)：“那么你知道為什么海那么偉大嗎？”
青年人不敢貿(mào)然接茬。
老人接著說(shuō)：“海能裝那么多水，關(guān)鍵是因?yàn)樗恢米畹汀！?/p>
位置6
天地萬(wàn)物，宇宙洪荒。在生命萌動(dòng)之初，在人世間就占有位置，在壽盡終結(jié)之時(shí)，也在大地上也會(huì)占領(lǐng)一方水土，浮游也會(huì)有寄于天地的一刻，一粟也有站于滄海的一時(shí)。位置與人生總是形影不離。
位置是一封家書(shū)，能把遠(yuǎn)距離拉近，位置是一顆明星，在深夜成為一盞耀眼的明燈，位置是一份保險(xiǎn)，在危難之中會(huì)為你伸出緩手。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。出自孟郊詩(shī)人筆下的'《游子吟》，即使沒(méi)有濃厚的感情色彩，也沒(méi)有難以捉摸的奧義。表達(dá)出來(lái)的單單只是一份母愛(ài)一份關(guān)懷，所謂“哀哀父母，生于劬勞”，在這個(gè)位置關(guān)系中恰恰映射出那種親情間的無(wú)限力量，正如當(dāng)年木蘭代父從軍，出于孝順之舉，陳情表上的“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日，祖母無(wú)臣無(wú)以終余年，母孫二人，更相為命，是以不能區(qū)區(qū)費(fèi)遠(yuǎn)”一表中的血肉親情盡感晉武帝。可見(jiàn)在親情的位置中，帶著的感人之力。
偉大的思想家孟子曾經(jīng)有過(guò)這樣一句“得道多助，失道寡助”這句話雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)百年千年，但卻讓許多后人有所領(lǐng)悟。
位置7
黃昏。兩個(gè)女孩坐在山頭上。
黃衣女孩用手指著天際的那抹橘，道。你看，夕陽(yáng)，好美。
藍(lán)衣女孩不以為然地道。轉(zhuǎn)瞬即逝罷了。
黃衣女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，輕聲道。我們的友誼，會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝嗎。
那聲音，輕得微不可聞。漸漸地，消散在空氣中。
什么。藍(lán)衣女孩轉(zhuǎn)頭問(wèn)道。
壓下心中涌上的`那抹苦澀，黃衣女孩笑著道。我們做個(gè)約定怎樣。六年后的今天，也是在這里。在夕陽(yáng)落山之際，如果我們想見(jiàn)了，那么，友誼地久天長(zhǎng)。如果，我們沒(méi)想見(jiàn)。那么……
漸漸地，聲音低了下去。以致于，聽(tīng)不清后面的內(nèi)容了。
無(wú)聊。藍(lán)衣女孩面無(wú)表情地吐出了這兩個(gè)字。
黃衣女孩仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)般，伸出手，道。我們拉鉤。說(shuō)罷，她的手指已勾上了藍(lán)衣女孩的手指。拉鉤、上吊、一百年、不許變。
——如果，我們沒(méi)相見(jiàn)。那么，我們的友誼，也會(huì)如夕陽(yáng)般，轉(zhuǎn)瞬、即逝。
位置8
今天，我學(xué)習(xí)了關(guān)于方向與位置的知識(shí)。
在我的家里，我自言自語(yǔ)道：我家的北邊是電視機(jī)，西邊是餐廳，東邊是書(shū)房，南邊是窗戶。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)；”搞錯(cuò)了，上北下南，左西右東指的`是地圖上的方位。日常生活中的東西南北是不會(huì)跟著人的朝向而變化的。媽媽邊說(shuō)邊拿出手機(jī)，打開(kāi)指南針功能對(duì)我說(shuō)：“指南針上的指針，不管你怎么轉(zhuǎn)，它永遠(yuǎn)指著南方或北方”。我這才知道自己搞錯(cuò)了。
媽媽還教了我平時(shí)如何區(qū)分東西南北的方法：早上，太陽(yáng)升起的時(shí)候，你面向太陽(yáng)的一方就是東方，背對(duì)的一方就是西方，左手邊就是北方，右手是南邊。如果傍晚太陽(yáng)落山時(shí)，你面朝太陽(yáng)，就是現(xiàn)在相反的方向。我說(shuō)：“那么晚上沒(méi)有太陽(yáng)，是不是可以利用北極星來(lái)分辨方向？”媽媽說(shuō)：“對(duì)呀！因?yàn)楸睒O星永遠(yuǎn)高掛在北方，只要有了一個(gè)方向，其他三個(gè)方向就能知道了�！�
小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎？如果不是很明白的話，可以根據(jù)我學(xué)的知識(shí)，自己親身體驗(yàn)一下吧！
位置9
昨天上午，老師跟小朋友一起玩游戲，讓小朋友自己找一個(gè)位置。杰杰首先找到第三個(gè)位置，小寶找到第二個(gè)位置，我找到第一個(gè)位置。我想讓我的好朋友翰翰坐在第四個(gè)位置，就去找翰翰。這時(shí)，一個(gè)男孩子把我的椅子搬到門(mén)口那邊，他自己坐到我的位置上。我和翰翰只好坐到第四和第五個(gè)位置，還沒(méi)坐下的時(shí)候，這個(gè)男孩子又把我們的椅子搬到倒數(shù)第一和第二的`位置，讓另外兩個(gè)男孩子坐在自己的旁邊。坐在旁邊的女孩子都想讓我重新坐到第一個(gè)位置，可是那五個(gè)男孩子不同意，還強(qiáng)詞奪理，說(shuō)：“你們干嗎要把我們五個(gè)人分開(kāi)，這樣我們就不能講話了。”老師發(fā)現(xiàn)了，讓他們分開(kāi)，他們就是不分開(kāi)。
由于我和翰翰坐在后面，沒(méi)有聽(tīng)清楚游戲題目和游戲規(guī)則，翰翰只好隨便玩一下，我悶悶不樂(lè)地坐在旁邊，也沒(méi)有參加游戲活動(dòng)。
位置10
清晨，我睡眼朦朧地起來(lái)了，拉開(kāi)窗簾，一看，馬路正中一張紅色的廣告紙映入我的眼簾。它孤零零地躺在馬路上，隨風(fēng)微微顫動(dòng)著，仿佛在向我訴說(shuō)：“老天對(duì)我為什么這么不公？”
突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，將它吹到了一位西裝革履的男人身上，粘在那人的衣服上。那男人拿起紙，看了看，將它揉成了一團(tuán)，扔向垃圾桶�？赡苁怯昧^(guò)度或者沒(méi)有瞄準(zhǔn)，紙與垃圾桶擦肩而過(guò)，掉進(jìn)了花圃里的籬笆上。
就這樣，紙留在了籬笆上。它在風(fēng)的吹動(dòng)下?lián)u晃著，仿佛在向繁花炫耀著自己的美麗。過(guò)了一會(huì)兒，一位小女孩走了過(guò)來(lái)。這小女孩長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的眼睛，一雙精致的眉毛，一派天真無(wú)邪。她看見(jiàn)紙張，主動(dòng)地將它撿起，扔進(jìn)了垃圾桶。還說(shuō)了一句：“這才是你的.位置�！�
是的，人應(yīng)該留在屬于自己的位置上，否則容易出錯(cuò)。
位置11
今天是禮拜五，是在學(xué)校的最后一天，而身邊的那個(gè)位置，卻已空蕩蕩的……
忽然覺(jué)得被什么東西擊了一下，頓時(shí)落寞感涌上心頭，突然間感到前所未有得空虛， 寂寞——滿是寂寞……
似乎少了些社么？
噢！好像少了一只超過(guò)三八線的手，少了一雙充滿靈性的眼睛，少了那時(shí)喜時(shí)悲的神情，少了一對(duì)會(huì)聆聽(tīng)的耳朵——少了一個(gè)人……
剎那間領(lǐng)悟到，原來(lái)“同桌”是一個(gè)那么奇妙的詞語(yǔ)——它由兩個(gè)人組成，但只要缺少了一個(gè)，它就變得支離破碎……
就這么少了一個(gè)人，少了一種習(xí)慣方式，沒(méi)有了清晨的問(wèn)候，沒(méi)有了傍晚的道別，沒(méi)有了那熟悉的身影。整個(gè)教室變得空蕩蕩的.，讓人覺(jué)得陌生，不能再陌生……
“同桌”似乎像每天起早刷牙，有習(xí)以為常的爭(zhēng)論，習(xí)以為常的幫助，習(xí)以為常的歡樂(lè)，習(xí)以為常的傾訴，可就在她離開(kāi)那個(gè)位置的一瞬間，這個(gè)詞便離開(kāi)了這個(gè)空間，離開(kāi)了我，也離開(kāi)了她——蒸發(fā)了。
我想裝作沒(méi)看見(jiàn)，你若無(wú)其事的走遠(yuǎn)，我想露出點(diǎn)笑臉，才發(fā)現(xiàn)自己不是個(gè)演員，沉甸甸，有一種痛的感覺(jué)，在六月的夏天，我的心在下雪……
分班的事實(shí)擺在眼前，我們就這樣分別，雖然我們沒(méi)有了同桌緣，但友情無(wú)限！
位置12
地瓜，我的舍友，不是密友，可算是朋友。她是女生，卻有著一張比男生要帥的臉�；蚴且�?yàn)檫@樣，她一個(gè)飛旋腿把門(mén)踢上，也能顯得格外迷人。
地瓜，跟我一樣，是校生。在學(xué)校，來(lái)這樣久了，我卻還是如此孤單一人。而她，不到一個(gè)月，在初2級(jí)就已經(jīng)好有名氣，認(rèn)識(shí)的人自然就多，自班，別班，都有。
或是他長(zhǎng)得實(shí)在誘人，同級(jí)的女生都爭(zhēng)著與她交朋友。因而，形成了一支強(qiáng)大的“六宮后院”，皆為爭(zhēng)寵而單打獨(dú)斗。然而，地瓜雖然懂很多，偏偏就是太為人著想，不想傷害任何人。于是，這就自然而然的.成為了她的煩惱。在宿舍里，也很少提及。忘了說(shuō)，宿舍里也有一個(gè)是“六宮”的人。她也不會(huì)把不高興的事說(shuō)出來(lái)，就天天都不開(kāi)心。地瓜看著她那憂郁的樣也難受。終于，在她的密友的慫恿下，才說(shuō)出來(lái)了，也說(shuō)不全。
“你們說(shuō)，怎么著？！這邊跟我說(shuō)那邊她的眼神怪，那邊也說(shuō)這邊看她的眼神怪，然后又……唉，跟這邊一起走，那邊不高興；相反的，這邊也不高興……唉，你們說(shuō)，怎么交個(gè)朋友也這樣辛苦？！”
那晚，宿舍里為了她吵得天翻地覆。地瓜在他們心里是什么位置，我還不知道？同樣，那“六宮后院”在地瓜心里又是怎樣的位置，我又能不知道么？！看她那苦惱的樣子。地瓜她，被重視，同樣，也有要重視的人。當(dāng)然，那些人里，沒(méi)有我。因?yàn)樵谌魏稳说男睦�，我總是零�?/p>
土豆，面包，還有超人，都是地瓜的密友，我的舍友。知道密友與舍友的區(qū)別么？！呵——！那是，當(dāng)土豆哭泣時(shí)，面包和超人，還有地瓜都會(huì)圍著她，安慰她。當(dāng)我也想?yún)⑴c時(shí)，卻被叫一邊呆去。可笑吧？當(dāng)我難過(guò)時(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)有人知道。這也是我一直不敢與外人接觸太近的原因。當(dāng)然，也不能怪別人，誰(shuí)讓我一開(kāi)始就默默無(wú)言，總是一副憂郁樣呢？！算了，這也不是什么重要的，因?yàn)椋麄冊(cè)谖倚睦锏奈恢靡膊⒉缓艽蟆?/p>
在我心里，有一個(gè)人永遠(yuǎn)占據(jù)著我的心。她，是我最重視的人，我的2姐。即使，即使隨著成長(zhǎng)，她不再把我放第一位，我也一樣愛(ài)著她。很傻，對(duì)吧？！可我在的位置就是這樣，就該這樣……
位置13
有一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到一個(gè)老師教學(xué)很認(rèn)真，成績(jī)就是上不去，所以安排他去看門(mén)崗，人家經(jīng)兢兢業(yè)業(yè)，把門(mén)崗工作做的非常好，就成為了優(yōu)秀。我們要是領(lǐng)導(dǎo)，一定要把人才放到正確的位置上，給他一個(gè)正確的平臺(tái)。所以說(shuō)現(xiàn)在到處都是人才，就看我們有沒(méi)有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)和選拔他們，給他們正確的位置了。
而大豆，是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物，可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來(lái)，鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。
豆腐的`誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對(duì)大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長(zhǎng)烹飪的中國(guó)人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制出品類(lèi)繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。
大豆也因?yàn)檎业胶线m的位置，發(fā)揮出自己的價(jià)值，不讓自己被埋沒(méi)了。
位置14
每個(gè)人的心中都有一個(gè)愛(ài)的位置，它會(huì)留給你愛(ài)的人。那么，你會(huì)留給誰(shuí)呢？
一天，我去姍姍阿姨家玩兒，珊珊阿姨有個(gè)女兒，叫菲菲，是個(gè)盲孩子。我和珊珊阿姨一起在廚房做可口的小點(diǎn)心，而菲菲，只是在一旁呆呆地站著。珊珊阿姨突然說(shuō)：“沒(méi)糖了，菲菲乖，便利店買(mǎi)袋糖吧。”“阿姨，我去吧，菲菲不方便的。”“放心吧，菲菲已經(jīng)很熟悉小區(qū)的路了，讓她去吧�！蔽也徽f(shuō)話了，直到菲菲摸索著出去以后，我才開(kāi)口問(wèn)：“阿姨，我去不是更方便嗎？”珊珊阿姨聽(tīng)我這么一問(wèn)，咯咯地笑了起來(lái)，把我?guī)У焦褡忧埃蜷_(kāi)柜子，取出一袋糖，笑著說(shuō)到：“云云，你以為我真沒(méi)糖呀！我讓菲菲去買(mǎi)糖是想讓她多做些生活中的小事，讓她明白，她雖然見(jiàn)不到光明，但還是有用的'，而不是個(gè)累贅。”
這天，狂風(fēng)呼嘯，爸爸披上大衣就要出門(mén)，我叫到：“爸爸，外頭冷，大衣扣子扣上再走吧！”爸爸卻笑著回答：“孩子，你看著，我一出門(mén)，你媽媽就會(huì)給我扣上的�！惫荒兀职謩傋叱龇块T(mén)，媽媽親切地給爸爸扣上了扣子。
這就是愛(ài)�。】彀涯阈闹心莻�(gè)愛(ài)的位置留給你愛(ài)的人吧！
位置15
天底下，你活著，總會(huì)有你的一個(gè)位置，無(wú)論這個(gè)位置是大是小，最重要還是平凡。在人的一生中，位置很重要，它是一個(gè)人終生奮斗的目標(biāo)，甚至是人類(lèi)繁榮發(fā)展的基本動(dòng)力。而中國(guó)人對(duì)位置看得更重要，更偏狹，甚至座位，座次都斤斤計(jì)較。中國(guó)人吃飯，座席也分出主次，馬虎不得。這種觀念，滲透到生活中每一個(gè)細(xì)微的`毛孔。位置問(wèn)題，使我們本來(lái)就不輕松的生活中，平添了許多牢累和煩惱。
其實(shí)，我們不必計(jì)較自己在他人心中的位置，重要的是自己找到一個(gè)支點(diǎn)，一個(gè)內(nèi)心平衡的支點(diǎn)，重視自己，發(fā)揮自己，但不去爭(zhēng)奪什么位置，當(dāng)我們的自身價(jià)值發(fā)揮出來(lái)時(shí)。我們總會(huì)有一個(gè)位置，盡管我們的并非渴望求這些。
悄悄走進(jìn)人生的露天劇場(chǎng)，環(huán)顧偌大的中心舞臺(tái)，隨意穿過(guò)圓形看臺(tái)，在剩下的空位中我只隨便為自己找一個(gè)位置，如果沒(méi)有空座，那我就在后排或過(guò)道中站著。
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