我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文1

　　在我的記憶中，有很多人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆……但我最喜歡的還是我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師姓張，她已經(jīng)有五十歲了，可是她的眼睛比我們小孩子的眼睛還要看得更清楚得多。每當(dāng)我們上課不專心聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就會(huì)放出光芒，把那位同學(xué)給找出來(lái)，然后用用很溫柔的聲音對(duì)他（她）說(shuō)：“以后思想不要開(kāi)小差了，一定要專心聽(tīng)講……”。這時(shí)的老師，眼睛里放出的是一道嚴(yán)厲的光芒。這道光有一種神奇的力量，能讓同學(xué)們?cè)谒查g就安靜下來(lái)，使整個(gè)教室都鴉雀無(wú)聲。

　　老師的眼睛還是善良的眼睛。每當(dāng)哪個(gè)小朋友生病了、摔倒了……老師的眼睛都能看得到，都能感受得到，當(dāng)小朋友生病的時(shí)候，老師會(huì)從家里帶藥來(lái)給他們吃，看到小朋友摔倒了，她會(huì)立即跑過(guò)去把他（她）扶起來(lái)，再對(duì)他（她）說(shuō)：“以后，不要不小心了，注意一點(diǎn)哦�！崩蠋熌巧屏嫉墓�，不單是關(guān)心小朋友，還體現(xiàn)在對(duì)小動(dòng)物的`關(guān)愛(ài)上。我記得那是一個(gè)星期五的早晨，我們班的勞動(dòng)委員李林晨像往常一樣，六點(diǎn)半就來(lái)了，他打掃好教室衛(wèi)生后，就去打開(kāi)窗戶，就在這時(shí)，突然從窗外飛進(jìn)來(lái)一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的腳上還流著鮮血，李林晨說(shuō)：“快，快，誰(shuí)有紗布，快拿來(lái)，快……”我的書(shū)包里正好有些紗布，但我遲遲沒(méi)有拿給他，因?yàn)槲覔?dān)心他不會(huì)包扎。我告訴他等老師來(lái)了再包扎也可以呀！可他不聽(tīng)，果然，我的猜測(cè)很正確，他一摸小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)就飛了，從西飛到東，從南飛到北，像只沒(méi)頭的蒼蠅，李林晨左追、右追、上追、下追，追到了放掃把的堆里，終于抓著了，但他不會(huì)包扎，差點(diǎn)把小鳥(niǎo)給弄死。這時(shí)，老師來(lái)了，她的眼睛好神奇，只是看了一眼，就知道發(fā)生了什么事，馬上對(duì)我們說(shuō)：來(lái)，我來(lái)包吧。這時(shí)的老師，眼睛里充滿著一份份柔情，充滿著一份份的善良，老師的手好靈巧啊，就像是一位白衣天使的手。

　　老師的眼睛可真是神奇��！

　　我喜歡我的張老師，因?yàn)�，她有一雙很神奇的眼睛。

我的老師作文2

　　我與老師共處了六年，也是為數(shù)不多跟隨老師六年的學(xué)生，我為此而感到慶幸，這六年來(lái)，我們師生之間發(fā)生了許許多多的故事。老師把我們當(dāng)成兒女看待，我們也把老師當(dāng)成慈祥的母親。

　　老師上課講課通常十分幽默風(fēng)趣，經(jīng)常和我們互動(dòng)，還用鮮艷的小紅花激勵(lì)我們，讓我們逐漸改掉了以前死氣沉沉的上課習(xí)慣，開(kāi)始變得積極活躍。記得有一次，我們學(xué)習(xí)《荷花》這一課，這是一篇寫(xiě)景的課文，我們不太喜歡，老師為了活躍一下課堂氣氛，使用了第一招：小游戲，老師用擊鼓傳花讀生字，這讓我十分開(kāi)心；又用了第二招：講故事，老師講了一個(gè)荷花比美的故事，其實(shí)就是把課文改了一改，但我們聽(tīng)得十分入迷，馬上找出故事主要內(nèi)容，還造了許多句子；為了讓我們有更好的表現(xiàn)使出了第三招：小紅花，表現(xiàn)最好的同學(xué)給小紅花，我們都按照老師的話做，生怕被人奪去。老師就用這三招，讓我們課堂如同跳了起來(lái)，十分活躍。逐漸我們變得喜歡老師的語(yǔ)文課了，課堂氣氛也越來(lái)越活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也大有提高。

　　就在前幾天，我得了水痘，隔離在家。急的'我像熱鍋上的螞蟻。又是老師經(jīng)常給我打電話，詢問(wèn)我的病情，告訴我作業(yè)，怕我落下課。過(guò)了三周，病好了，有一個(gè)縣里組織的航模比賽，我原本報(bào)了名，可是媽媽怕我身體不適，沒(méi)讓我去�？晌沂�分想去，就在這時(shí)，老師給我打來(lái)了電話，老師最知道我的心思，打電話說(shuō)服了媽媽。第二天我高高興興的去參加了比賽，還獲得了三等獎(jiǎng)，雖然獎(jiǎng)項(xiàng)不高，但我還是很高興。是老師，讓我有了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。我真心的說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”

　　老師，這六年來(lái)，您不僅讓我們學(xué)的開(kāi)心，也在生活中給了我們無(wú)限的關(guān)心與幫助。眼看到了畢業(yè)時(shí)刻，您在六年前播下的種子也即將收獲，我一定會(huì)以最甜美的果實(shí)報(bào)答您——我親愛(ài)的老師！

我的老師作文3

　　淅淅瀝瀝地下著，我不時(shí)地望著天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

　　雨越下越大。腳步聲伴著雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家��！”我不好意思地說(shuō)：“是��！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了。”“哎丘！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！岸嘀x教師！教師您不會(huì)冷嗎”“不會(huì)，教師穿的衣服‘多’著呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì)來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”

　　教師牽著我的.手，把我握得實(shí)實(shí)的……

　　教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。

　　到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因?yàn)楦忻傲�，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！敖處熢鯓訒�(huì)沒(méi)來(lái)呢難道是因?yàn)樗�昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著涼了！’”

　　教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習(xí)，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(zhǎng)的。

我的老師作文4

　　從三年級(jí)開(kāi)始，我就有一位認(rèn)真又負(fù)責(zé)的語(yǔ)文英語(yǔ)全能老師：錢(qián)老師。

　　錢(qián)老師的頭發(fā)又黑又長(zhǎng)，走路總是又急又快，長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。她眼睛很大又炯炯有神，眼神十分有力，有時(shí)候她看著我，讓我覺(jué)得很受鼓勵(lì)，如沐春風(fēng)，可有時(shí)候她的眼神會(huì)讓我不由得冒出幾滴冷汗。

　　每次上課的時(shí)候，錢(qián)老師一走上講臺(tái)，我就感覺(jué)自己的注意力馬上集中到講臺(tái)上。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)都躲不過(guò)老師那探照燈似的眼睛。只要上課開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)小差，馬上就會(huì)被老師的“探照燈”照到，我也不例外。記得有一次，我跟同桌借了塊橡皮，老師馬上提問(wèn)我。還有一次，我偷偷地和同桌講了幾句話，也馬上被老師給逮住了。錢(qián)老師簡(jiǎn)直就是愛(ài)說(shuō)話的我的克星。

　　課堂上，錢(qián)老師可認(rèn)真了，她會(huì)仔細(xì)講解清楚每一個(gè)細(xì)節(jié)，有些時(shí)候還會(huì)讓我們做一些小活動(dòng)或講故事給我們聽(tīng)呢。有一次，大作文要寫(xiě)校園的秋天，老師帶著我們參觀了秋風(fēng)送爽的校園。在她的啟發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)沒(méi)有注意到的校園的美。我印象深刻的是那蜿蜒纏繞于校門(mén)口的凌霄花和舊教學(xué)樓邊上修直挺拔的翠竹林，我把它們都寫(xiě)進(jìn)了我的作文里。錢(qián)老師還為我們介紹了許多關(guān)于學(xué)校的事情，給我們講解了各種植物的特點(diǎn)。同學(xué)們靈感涌動(dòng)，寫(xiě)下了一篇篇優(yōu)美的作文。錢(qián)老師又讓大家把寫(xiě)得好的段落、句子大聲地讀出來(lái)和全班同學(xué)分享，我發(fā)現(xiàn)，大家寫(xiě)出了自己眼中的校園獨(dú)特的美。聽(tīng)著同學(xué)們的分享，我又重新修改了自己的作文。其實(shí)作文并不難寫(xiě)，就是把自己的.眼睛看到的，自己的耳朵聽(tīng)到的，自己心里想到的記下來(lái)，這樣，作文不僅具體了，而且很特別，因?yàn)槟鞘菍儆谧约旱莫?dú)一無(wú)二的發(fā)現(xiàn)。

　　在錢(qián)老師的教導(dǎo)下，我的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都非常不錯(cuò)，作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“對(duì)你嚴(yán)格的老師是好老師，你要懂得感恩！”

　　感謝錢(qián)老師的嚴(yán)厲，感謝錢(qián)老師的教導(dǎo)，我希望以后錢(qián)老師探照燈一樣的眼睛不要再掃到我身上了，希望錢(qián)老師看著我的眼睛里總是充滿鼓勵(lì)和欣賞！

我的老師作文5

　　在我的人生中，我遇到過(guò)許多的老師，但對(duì)我影響最大的老師，莫過(guò)于我初中的班主任一一程管。

　　初識(shí)良師

　　第一次遇到老師，是在軍訓(xùn)的時(shí)候，那時(shí)候還不了解程管，只記得在軍訓(xùn)時(shí)，我的褲子破了。程管便給了我一條新的，在我們訓(xùn)練時(shí)，她便在旁邊給我們縫衣服，那一針一線，連接的不僅是衣服，而是將我們的師生情緊緊地連接了起來(lái)，將整個(gè)七班連接了起來(lái)。從那時(shí)起，我便認(rèn)識(shí)了這位不凡的.老師，即改變了我的人生的老師。

　　傳授知識(shí)

　　小學(xué)的我，自控力很差，到了初中，我徹底的改變了，我在程管的督促下，開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。在七上開(kāi)學(xué)時(shí)，程管在我們班分小組，并十分信任的將組長(zhǎng)的位置交給了我，可是，在以后的日子里，我并沒(méi)有當(dāng)好這個(gè)組長(zhǎng)，我的成績(jī)很差，經(jīng)�？妓氖�多名，并且在小組里，經(jīng)常跟組員鬧矛盾。程管有一次便把我叫到她跟前，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我講述了做人的道理。程管告訴我，做人，要心胸寬廣，不應(yīng)因小事而與他人斤斤計(jì)較，這樣，我才會(huì)獲得許多朋友，別人才會(huì)更愿意接近我，程管讓我記住，心胸寬闊，才能成大事。

　　師恩難忘

　　程老師是我們的語(yǔ)文老師，在語(yǔ)文上，她下了很大的功夫去教我們。程管不僅在語(yǔ)文上管我們，在其他事情上也經(jīng)常管著我們。我清楚的記得，有一次我的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，程管便把我的家長(zhǎng)叫了過(guò)來(lái)，并苦口婆心地與我談?wù)搶W(xué)習(xí)，在程管的鼓勵(lì)下，我樹(shù)立了自己的目標(biāo)，并在以后的日子里十分努力。就在昨天，程管還為我們講述了“拒絕內(nèi)耗，一致對(duì)外”的道理。她說(shuō)，我們的敵人不是她，而是分?jǐn)?shù)線。從那時(shí)起，我深刻地明白了老師的苦心。

　　程管，是我茫茫人生中遇到的一位不凡的班主任，在人生長(zhǎng)河中，她是最亮的那顆星，使我永生難忘。

我的老師作文6

　　早讀時(shí)，傳來(lái)輕快的腳步聲，接著閃出一個(gè)穿著時(shí)尚衛(wèi)衣的纖纖身影，款款邁入教室，班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰(shuí)呢？原來(lái)她就是我們美麗，知性，有活力的英語(yǔ)老師——張歡。

　　她不僅是我們的英語(yǔ)老師，還是我們的班主任。這可是個(gè)頂好的事情——張老師十分年輕，自然十分好看，時(shí)尚的卷發(fā)正好披肩，白皙的臉龐透著紅潤(rùn)，黑色的眼眸，星星點(diǎn)點(diǎn)……感覺(jué)無(wú)數(shù)優(yōu)點(diǎn)集于她一身，這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高，講課也巧妙。

　　一次，張老師帶著我們剖析句子成分，講到一處，她發(fā)現(xiàn)我們有些木呆，懷疑我們沒(méi)理解，便揮手畫(huà)了一個(gè)抽象的小人，我們還是沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，不知老師葫蘆里賣的.什么藥。她神秘一笑繼續(xù)說(shuō)：“整個(gè)句子相當(dāng)于這個(gè)小人，頭就是這個(gè)句子的前一部分，脖子便是中間部分，身體是最后部分。而之所以加to這個(gè)不定式，是為了避免出現(xiàn)人有兩個(gè)脖子�！蔽覀冞@才明白了，真是茅塞頓開(kāi)，經(jīng)張老師這么一點(diǎn)撥，這個(gè)語(yǔ)法便烙在了我的心里，揮之也不去了。我們聽(tīng)明白了，老師也很欣慰，淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。

　　說(shuō)到活力，誰(shuí)有我們的張老師跑的快呢，還記得那次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，張老師像鹿一樣，其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了，不知道風(fēng)一樣的張老師聽(tīng)到我們的加油聲了嗎？

　　我是個(gè)女生，可是做起題來(lái)，總是求快。有次我的作業(yè)錯(cuò)了不少題，在矯正時(shí)，張老師走來(lái)，看見(jiàn)我有這么多錯(cuò)題，懇切的說(shuō)：“你以后一定要細(xì)心呀！再這么錯(cuò)下去，考試時(shí)，再錯(cuò)這么多，多可惜呀……”我看著老師，她的眼神嚴(yán)肅還有一絲惋惜，我心上似用針扎了一下，十分難受，我犯了這么多低級(jí)錯(cuò)誤，多對(duì)不起老師的諄諄教誨，我知道自己錯(cuò)了，下定決心要改掉這個(gè)粗心的毛��！

　　這就是我們的英語(yǔ)張老師，一位教書(shū)育人的好老師。

我的老師作文7

　　是她，把我領(lǐng)進(jìn)課堂，教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游，在我遇到困難和挫折時(shí)，是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步，都滲透了她的心血。她，就是我的班主任齊杰老師，一位既像媽媽又像朋友的老師。

　　齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí)，給我們啟示。一次班會(huì)課，齊老師出了個(gè)題目，大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們你望著我，我瞅著你，有的看著天花板，有的著盯地面……，教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑，看著大家說(shuō)：“好吧!我就開(kāi)頭一炮，你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言，把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了，一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書(shū)法，有的'電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò)，有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng)，有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上，仔細(xì)地聽(tīng)著，手飛快地記著，臉上洋溢著和藹的微笑，像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后，齊老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué)，我們?cè)撛趺醋�，才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃，團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了，同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后，同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，也更加團(tuán)結(jié)了。

　　齊老師不僅會(huì)教書(shū)育人，還是我們的好玩伴。去年春游，我們?nèi)ス珗@比賽爬山，沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將，她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂，沒(méi)讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們：”煉好身體非常重要，不然你們長(zhǎng)大了，也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話，我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。

　　齊老師，給我們的愛(ài)，像泉水，不斷滋潤(rùn)我們的心田，又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房，她，是我眼中最好的老師。

我的老師作文8

　　在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài)，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最愛(ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是教師。在初中的半年里，我認(rèn)識(shí)了一位教師，她就是我們的班主任———趙教師。

　　趙教師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。常常穿著樸實(shí)而大方的.衣著，教師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，教師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。教師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

　　那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周圍的人，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，可是教師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉(zhuǎn)移了，我絲毫察覺(jué)不出教師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。

　　期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是我強(qiáng)忍住了。我沒(méi)有像以往直視教師的眼睛，因?yàn)槲遗隆５�在轉(zhuǎn)身的那剎那，教師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，應(yīng)對(duì)教師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。

　　雖然，教師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂許多……

　　一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人，在我們最需要幫忙，最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì)出現(xiàn)，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應(yīng)對(duì)困難。在我心中，教師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì)了我很多東西。教師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的教師！

我的老師作文9

　　科學(xué)，是一門(mén)枯燥而謹(jǐn)慎的課程，而她，將這門(mén)學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。

　　記得有一次，為了讓我們親身體驗(yàn)怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍(lán)靛紫，她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)，頂著烈日與我們一起實(shí)驗(yàn)，讓我們每個(gè)人都樂(lè)在其中。

　　還有一次，我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠(yuǎn)，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類似天平的實(shí)驗(yàn)工具，兩端各標(biāo)有1，2，3，4，5五個(gè)數(shù)。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標(biāo)記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個(gè)法碼放到標(biāo)記2，3，4，5的地方。

　　當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀(jì)錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會(huì)進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間�？梢宰屢粋�(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的`情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會(huì)向自己的左邊偏，這是因?yàn)槿说男呐K都在人的左邊。

　　在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認(rèn)識(shí)了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認(rèn)識(shí)更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿礦石標(biāo)本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熍c母親一樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。

我的老師作文10

　　她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著。上課時(shí)，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調(diào)輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡教師。

　　有一次，學(xué)校舉行校運(yùn)會(huì)。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運(yùn)動(dòng)員加油。我回到了自我的座位，準(zhǔn)備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上，手里捧著同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認(rèn)真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真地看著語(yǔ)文，思索了一會(huì)兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細(xì)地決定著作業(yè)本上寫(xiě)下的`答案，然后用紅筆修改著不足的地方�？吹綄�(xiě)得好的地方，教師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)；看到答錯(cuò)的地方，教師也不生氣，耐心地寫(xiě)下正確的答案；看到字跡馬虎多錯(cuò)的作業(yè)，教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯(cuò)誤的原因，并讓他下次將字寫(xiě)工整……

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè)，蔡教師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標(biāo)好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識(shí)點(diǎn)。

　　太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運(yùn)會(huì)也即將結(jié)束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。

　　夕陽(yáng)照耀著教師的背影。蔡教師，您不僅僅在課堂上教授我們知識(shí)，將我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋，還在課后認(rèn)真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n。我最終體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…

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