歷史教科書資源的有效利用之實(shí)踐體會(huì)

新課改背景下,中學(xué)歷史教師言必稱新意,行必走極端,在教學(xué)中往往花樣層出不窮,尤其是教師一律聲稱現(xiàn)在找資料的時(shí)間占據(jù)了絕大部分備課的時(shí)問,教師的這種精神誠然可嘉,殊不知它卻給學(xué)生帶來了極大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不僅如此,教學(xué)的有效性也受到了影響.在本文中,筆者建議我們的教師看清楚歷史教科書的地位,充分有效的利用教科書資源,將會(huì)起到事半功倍的效果.

作 者： 黃玉琴   作者單位： 白象中學(xué),浙江,樂清,325603  刊 名： 華章  英文刊名： HUAZHANG  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號(hào)： G633.5  關(guān)鍵詞： 教科書資源   有效利用  

【歷史教科書資源的有效利用之實(shí)踐體會(huì)】相關(guān)文章：

建筑垃圾資源化利用的有效途徑04-26

如何有效地利用小學(xué)英語教學(xué)資源04-28

牛糞的有效利用途徑04-26

循環(huán)經(jīng)濟(jì)與木材資源利用04-27

有效利用變頻器節(jié)能作用04-27

走最有效利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)之路04-27

高中歷史教科書教案 人教必修304-25

市場對(duì)資源利用與環(huán)境問題影響04-27

雨水資源化利用概述04-25

資源開發(fā)利用新技術(shù)04-26