從網(wǎng)絡(luò)交往看數(shù)字化學習中教師角色

數(shù)字化學習是信息技術(shù)與現(xiàn)代教育理論的結(jié)合過程中逐步形成的一種重要的學習方式,教師是數(shù)字化學習方式中不可缺少的要素之一,教師扮演著什么樣的角色直接關(guān)系到教師發(fā)揮的作用、學生的學習效果.筆者認為數(shù)字化學習過程也是網(wǎng)絡(luò)交往的過程,因此本文試圖從網(wǎng)絡(luò)交往的視角來探討教師在數(shù)字化學習中扮演的角色.

作 者： 王東娜 曹曉鴿   作者單位： 王東娜(湖南師范大學教育科學學院,湖南,410081)

曹曉鴿(鞏義市西村鎮(zhèn)第二小學,河南,450000) 

刊 名： 現(xiàn)代企業(yè)教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G45  關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)交往   數(shù)字化學習   教師角色  

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