初中語文多媒體教學(xué)的初體驗(yàn)和冷思考

從目前初中語文教學(xué)現(xiàn)狀看,多媒體輔助教學(xué)并不像我們預(yù)期的那樣圓滿成功,雖然我們享受了高科技手段帶來的方便和樂趣,課堂活躍了,容量增大了,但教學(xué)效果并不明顯.那么,多媒體輔助語文課堂教學(xué)宄競是利,還是弊?如何有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,來更好地達(dá)到語文課堂教學(xué)的目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力呢?針對產(chǎn)生的困惑和問題,筆者在本校不同年段的數(shù)住語文老師和電腦老師的配合下,對語文多媒體教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,驗(yàn)證其優(yōu)越性和缺憾處;并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行多媒體輔助課堂教學(xué)的初體驗(yàn)和冷思考,以擺正語文素質(zhì)教育的方向,真正讓語文課堂更加靚起來.

作 者： 馬愛芳   作者單位： 山西省陽高縣古城鎮(zhèn)中學(xué)  刊 名： 科技信息  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G64  關(guān)鍵詞： 多媒體   語文教學(xué)   教學(xué)課件  

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