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改革口語評價模式培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
通過對株洲職業(yè)技術學院英語專業(yè)學生的能力現狀分析,筆者認為在口語課堂教學中,教師要發(fā)揮主導作用,使用形式多樣的評價方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,提高學生的英語綜合運用能力.
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