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創(chuàng)造富有吸引力的音樂課堂三部曲論文
【摘要】在音樂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，讓學(xué)生懂得欣賞以及讓學(xué)生掌握表演，只有學(xué)生在傾聽、欣賞音樂的時候才能真正領(lǐng)悟音樂的魅力，在演繹音樂時，才能把音樂發(fā)揮得淋漓盡致。
【關(guān)鍵詞】課堂音樂傾聽欣賞表演方法
21世紀(jì)的音樂課，學(xué)生們想要學(xué)些什么呢？德國偉大的音樂家貝多芬說過：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。音樂是一門高雅的藝術(shù)，具有感化人，塑造人的作用�！彼晕矣X得，對于學(xué)生來說，應(yīng)該學(xué)好音樂課程，用音樂表達(dá)自己內(nèi)心的情感，宣泄苦悶的心理，音樂課是一門輕松愉悅的課程，有利于學(xué)生們在繁忙的課程之余，利用音樂平衡自己的心態(tài)。所以，音樂教師肩負(fù)著重大的責(zé)任，音樂教師必須以正確的方式、合理的課程安排教好音樂課，使學(xué)生能夠在音樂課上更好地宣泄自己。
音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂的特點。在音樂教學(xué)中，教師讓學(xué)生主動參與到音樂教學(xué)中，是最合理的教學(xué)方式。在平時的教育教學(xué)中，教師所使用的教學(xué)方式，僅僅是一種教學(xué)模式，而不是萬能的。很多學(xué)生并不喜歡局限于一種或兩種教學(xué)模式，學(xué)生們喜歡輕松、自在的課堂氛圍。所以，音樂教師應(yīng)該以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂教學(xué)中，主動發(fā)揮自己的音樂才能，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。在音樂教學(xué)中，教師僅僅教好學(xué)生怎樣唱歌是不夠的，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意識，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中懂得什么是審美，怎樣審美，提高學(xué)生在音樂方面的綜合素質(zhì)，成為一名在音樂方面出色的學(xué)生。在音樂教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會傾聽，讓學(xué)生懂得欣賞以及讓學(xué)生掌握表演，只有學(xué)生在傾聽、欣賞音樂的時候，才能真正領(lǐng)悟音樂的魅力，在演繹音樂時，才能把音樂發(fā)揮得淋漓盡致。
一、讓學(xué)生學(xué)會傾聽
傾聽是音樂欣賞活動的一個重要方式，是一種良好的音樂欣賞習(xí)慣。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該了解傾聽的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂、體驗音樂、啟發(fā)學(xué)生的想象。對于經(jīng)典的音樂作品，我們應(yīng)該懂得如何傾聽，用活躍的思維在大腦中展現(xiàn)出一幅幅美麗的風(fēng)景。
在音樂教學(xué)中，教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，通過傾聽的方式充分?jǐn)U展學(xué)生的想象力。讓學(xué)生去想象，吸引學(xué)生聽音樂。音樂具有節(jié)奏性，學(xué)生在傾聽音樂的時候，用耳朵聽著音樂、身體和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生全身心地投入到欣賞音樂中去，并與音樂產(chǎn)生共鳴。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂的同時，加強學(xué)生對音樂的理解和想象，從而描繪出一幅美麗的音樂畫面。
二、讓學(xué)生懂得欣賞
無論是在音樂教學(xué)中，還是學(xué)習(xí)中，對音樂的欣賞是必不可少的。感受一首音樂好不好，只有在欣賞之后還能作出評價。在音樂的教學(xué)中，音樂教師要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，對于一部優(yōu)秀的音樂作品，我們要用欣賞的眼光看待，把欣賞音樂當(dāng)成是一種享受。我們都知道，音樂是一種精神食糧，人們在心情愉悅的時候喜歡用音樂來表達(dá)自己的情感，在心情郁悶的時候，也樂于用音樂宣泄自己心中的苦悶�？梢妼σ魳返男蕾p是多么的重要。 在音樂教學(xué)中，教師對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，顯得尤為重要。音樂是一門高雅的藝術(shù)，所以在欣賞音樂的時候要懷有一顆感恩的、美好的心去欣賞。每個學(xué)生的精神層面不同，所以對音樂的需求也不同。有些學(xué)生喜歡欣賞古典音樂，有的學(xué)生喜歡欣賞經(jīng)典音樂，有的學(xué)生則喜歡流行音樂。學(xué)生對音樂的不同需求，就要求老師分清學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的愛好開展音樂課程。針對不同的學(xué)生，讓他們欣賞不同的音樂。只有懂得如何欣賞音樂，才能學(xué)好音樂。教師就應(yīng)該讓學(xué)生更加熱愛音樂，增加音樂課的趣味性，讓學(xué)生覺得欣賞音樂是一種美好的行為。
三、讓學(xué)生掌握表演
在音樂的教學(xué)中，音樂表演是對音樂的一種演繹，能夠看出學(xué)生對音樂的掌握程度。在課堂上，音樂教師教授學(xué)生很多的音樂知識、包括樂理知識、音樂風(fēng)格以及如何把音樂演繹得淋漓盡致。所以學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自己的表演能力。此外，教師還應(yīng)該組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的文藝晚會等節(jié)目，在表演中鍛煉自己的歌唱水平，從而提高學(xué)生的自信，加強學(xué)生的心理素質(zhì)。所以教師在音樂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多表演是一種非常好的做法。
總之，除了讓學(xué)生傾聽、欣賞、表演演繹音樂外，還應(yīng)該注重音樂課的教學(xué)模式和教師的教學(xué)方法。
首先，在音樂的教學(xué)中，教師應(yīng)該豐富自己的音樂知識，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)課堂氛圍。在音樂這片廣闊的領(lǐng)域里，只有音樂教師有著過硬的知識，才能教好學(xué)生。所以這就要求教師博覽群書，涉獵音樂課本以外的知識，以豐富自己的音樂知識。教師還要充分挖掘?qū)W生的音樂靈感，讓學(xué)生在音樂上有一技之長。只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好音樂，在音樂教師的引導(dǎo)下主動地去創(chuàng)造出富有個性的音樂。
其次，音樂教學(xué)不同于其他學(xué)科，相對于其他學(xué)科來說，課時少，但工作量比較大，并且我們都知道音樂學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，不容易看到成效。所以音樂教師在音樂教學(xué)時要適應(yīng)不同的學(xué)生去授課，注意學(xué)生之間的差異性，這時候就需要教師對同樣的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方式，加強創(chuàng)新性，以巧妙的構(gòu)思，讓學(xué)生更加樂于接受。
最后，教師應(yīng)該注重音樂課的課堂氣氛，使用開放式的教學(xué)模式。
音樂可以陶冶情操，能夠使學(xué)生的人格更加完善，讓學(xué)生成為身心健康和全面發(fā)展的人。對于當(dāng)今的音樂教育形式，作為一名音樂教師，就應(yīng)該不斷地豐富自己的音樂專業(yè)知識，學(xué)習(xí)新的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)造一個全新的，并且最具吸引力的音樂課堂。
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