- 相關(guān)推薦
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育的論文
摘要:在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,要著眼于開(kāi)發(fā)人的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞:素質(zhì)教育 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 觀察 實(shí)驗(yàn) 創(chuàng)新
素質(zhì)教育是一種全新的教育價(jià)值取向,是著眼于開(kāi)發(fā)人的潛能、完善和提高人的素質(zhì)為根本目的的教育;是為了學(xué)生的全面發(fā)展,弘揚(yáng)學(xué)生的主體性,培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的教育。因此,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注意全面提高學(xué)生的素質(zhì)。下面談?wù)勗诔踔形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育。
一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)
1.觀察是為了培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。首先應(yīng)該使學(xué)生知道:所謂觀察是指直接運(yùn)用人的感覺(jué)器官或者間接借助于器材,對(duì)物理現(xiàn)象的一種有目的、有計(jì)劃,并且持續(xù)、反復(fù)的知覺(jué)過(guò)程。其次,要使學(xué)生了解:觀察是要經(jīng)過(guò)一定的努力,克服一定的困難,才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí),才能得到正確的結(jié)論。
(1)在演示實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如觀察磁鐵向上吸引用細(xì)線拴著的縫衣針,分別用紙片、木板片、玻璃片、鋁片、銅片插入其間,會(huì)看到縫衣針不會(huì)掉下來(lái),而分別用鐵片、鋼片插入其間,卻看到縫衣針會(huì)掉下來(lái),這是為什么?(2)在分組實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中,要求學(xué)生注意觀察,在給水加熱的過(guò)程中,能看到什么?在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論觀察的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。(3)開(kāi)展課外活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。組織學(xué)生參觀、做課外小實(shí)驗(yàn)等,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如:學(xué)習(xí)平面鏡前,布置學(xué)生寫小論文“平面鏡成像”,使學(xué)生主動(dòng)地去觀察了解平面鏡的相關(guān)物理知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察演講,活躍了學(xué)生的思維,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)際中的廣泛應(yīng)用。
2.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)前人的“創(chuàng)新”。(1)認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)及其作用。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。如對(duì)于彩虹,學(xué)生認(rèn)為只有在特定雨天后才能看到,平時(shí)看不到。在序言教學(xué)中我就用三棱鏡做光的色散實(shí)驗(yàn),讓彩虹出現(xiàn)在教室里,使學(xué)生感到新奇,引發(fā)興趣。通過(guò)這樣的教學(xué),知道什么是實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)就是在人工控制條件下對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察和研究的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),能夠?qū)ξ锢硎聦?shí)獲得具體明確的認(rèn)識(shí),有助于理解物理概念和規(guī)律。(2)促使學(xué)生認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)。①引導(dǎo)學(xué)生利用課本做好實(shí)驗(yàn)。②創(chuàng)造機(jī)會(huì)多做實(shí)驗(yàn),養(yǎng)成勤動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。③用簡(jiǎn)單器材做好物理實(shí)驗(yàn)。例如學(xué)習(xí)“力的作用是相互的”這部分內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生通過(guò)拍桌子感到手疼來(lái)體會(huì)。我經(jīng)常用身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)等,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生善“問(wèn)”
1.問(wèn)題是創(chuàng)新的前提。教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生回顧科學(xué)史上因善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而取得成就的例子,如瑞利就是通過(guò)測(cè)密度的方法而發(fā)現(xiàn)氬氣的等。教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,取得成就。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也是學(xué)習(xí),而且是更深的學(xué)習(xí)。
2.善于設(shè)計(jì)問(wèn)題。在初中物理教學(xué)中,教師要善于設(shè)計(jì)問(wèn)題,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)該有藝術(shù)性,應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容由淺入深,在不同階段設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,如在學(xué)習(xí)《用天平稱物體的質(zhì)量》一節(jié)內(nèi)容時(shí),從實(shí)驗(yàn)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用,試想,將托盤天平做成不等臂的可以嗎?引導(dǎo)學(xué)生想到托盤天平的制作原理,為什么要調(diào)節(jié)天平?引導(dǎo)學(xué)生想到在設(shè)計(jì)制作托盤天平時(shí),要考慮到杠桿等臂和平衡螺母。
三、綜合提高創(chuàng)新實(shí)踐
1.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
當(dāng)學(xué)生能夠做基本實(shí)驗(yàn)后,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)提出較高層次的要求,如指導(dǎo)學(xué)生做一些驗(yàn)證性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系專題,分析解決問(wèn)題,如在學(xué)完力學(xué)知識(shí)后,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)室所能提供的器材,要求學(xué)生解決如何測(cè)金屬塊的密度問(wèn)題,學(xué)生提出了這樣一些問(wèn)題:
(1)怎樣用天平、量筒、水等測(cè)金屬塊的密度?
(2)怎樣用天平、燒杯、水等測(cè)金屬塊的密度?
(3)怎樣用彈簧秤、水等測(cè)金屬塊的密度?
(4)怎樣用砝碼、直尺、水等測(cè)金屬塊的密度?
根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。組織開(kāi)展課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,有利于從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和智力的開(kāi)發(fā)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。
當(dāng)學(xué)生掌握了一些知識(shí)后,就應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新知識(shí)。如學(xué)完長(zhǎng)度測(cè)量的內(nèi)容后,建議其測(cè)量教室的容積、一張紙的厚度等。如通過(guò)對(duì)物態(tài)變化的復(fù)習(xí),拋出問(wèn)題:為什么會(huì)發(fā)生物態(tài)變化,進(jìn)而導(dǎo)入分子運(yùn)動(dòng)、內(nèi)能的學(xué)習(xí)。通過(guò)內(nèi)能的學(xué)習(xí),引入熱機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道新知識(shí)的增加都是建立在已學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的。
3.應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)完簡(jiǎn)單機(jī)械后,就引導(dǎo)學(xué)生討論自行車中的力學(xué)問(wèn)題,通過(guò)對(duì)自行車的觀察與分析,提出如下問(wèn)題:
(1)輪胎上為什么要有花紋?
(2)自行車下坡時(shí)為什么不宜急剎前輪?
(3)自行車上使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械?
(4)自行車輪胎中的氣體減少后對(duì)地面的壓強(qiáng)是增大了還是減小了?
(5)自行車上的哪些材料可用非金屬材料替代?
同學(xué)們針對(duì)這些問(wèn)題談自己的觀點(diǎn)和看法,進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)物理的積極性。
總之,在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),開(kāi)發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。
【物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育的論文】相關(guān)文章：
中學(xué)體育教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育的論文04-27
物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾個(gè)問(wèn)題 論文04-30
淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的素質(zhì)教育05-02
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育的論文05-02
英語(yǔ)教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育論文05-02
物理教學(xué)中如何貫徹素質(zhì)教育的研究04-29
在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育04-28
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育05-01