打造體育特色助推學校發(fā)展論文

　　關(guān)鍵詞：體育特色； 南陽路第三小學；陽光體育

　　鄭州市金水區(qū)南陽路第三小學地處金水區(qū)與惠濟區(qū)交界處，學校由于特殊的區(qū)域位置及村辦小學歷史背景，并不是一所傳統(tǒng)意義上的強校，學校的硬件、師資、周邊環(huán)境等方面較為薄弱。結(jié)合實際情況，學校把開展陽光體育運動作為增進學生身心健康的根本途徑和實施素質(zhì)教育的切入點，圍繞“健康第一”這個中心，以培養(yǎng)陽光自信的南三魅力少年為宗旨，以養(yǎng)成學生終身體育的能力為目標，扎實開展每天一小時校園體育活動，走出了一條具有學校特色的陽光體育之路。

　　一、課程化管理精細規(guī)范，大課間活動廣泛贊譽

　　自20XX年以來，學校從大課程觀的視角，按照“學技能―強體質(zhì)―養(yǎng)興趣”，將陽光體育運動的三大平臺即體育課堂、大課間活動、體育社團納入學校課程體系，基本形成在體育課堂學技能，大課間活動重強化，體育社團求提升的體育教學活動格局，大課間活動受到廣泛贊譽。

　　在設(shè)置大課間活動內(nèi)容時，學校根據(jù)師資力量、場地條件、傳統(tǒng)特色等多種因素和具體情況，與辦學理念、辦學特色和特色課程有機結(jié)合，設(shè)置內(nèi)容貼近學生實際需求，使其逐步轉(zhuǎn)化為學生的自覺行為，逐步形成了具有制度化、季節(jié)化和特色化的陽光體育運動特色。學校根據(jù)人均運動場地面積僅1.5平方米的情況經(jīng)過反復教研、實際測量、精密計算，學校首創(chuàng)了“趣味O形跑”，既達到了預期的鍛煉效果，也確保了活動安全。

　　學校十分注重文化引領(lǐng)，豐富大課間活動。例如結(jié)合學校以校本課程“中國結(jié)?龍蒂花編制”為切入點，逐步形成以“養(yǎng)正教育”為核心、中國結(jié)為依托的辦學特色。自主創(chuàng)編“結(jié)藝操”將輕巧簡便的兩公分寬的紅色皮筋首尾相接作為鍛煉器械，模仿穿插編制中國結(jié)的動作進行藝術(shù)夸張設(shè)計，利用皮筋的拉伸性有效鍛煉身體各部位肌肉，動作新穎獨特，易學好記，與日常學習生活聯(lián)系緊密，深受學生喜愛。

　　大課間中例如拉伸練習、校園集體舞等一批活動項目的選定、技術(shù)支撐還來自于體育、藝術(shù)課堂。體育、藝術(shù)教師日常課堂教學中選定課間活動的項目，在體育、藝術(shù)課堂上進行技能教學，學生初步掌握技能以后，在大課間活動中進行練習、鞏固和強化。然后，針對課間活動出現(xiàn)的重難點問題在課堂上解決。

　　二、科研提升活動內(nèi)涵，扎實體育課堂教學

　　與此同時，不斷提高教研質(zhì)量，促進課堂教學水平提升是陽光體育運動不斷煥發(fā)活力的重要保證。以體育課堂教學為例，學校通過不斷探索，扎實教研，每年定期組織體育教師外出培訓提升，并作為“全國體育聯(lián)盟”教學改革活動示范校和鄭州市“運動處方”試點學校，借力專家引領(lǐng)，參與實驗研究，有力地提高了體育教師教學能力和教學質(zhì)量。學�，F(xiàn)有的6名體育教師，近年來榮獲了國家級體育優(yōu)質(zhì)課2節(jié)，省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，省、市級基本功比賽第1名，還實現(xiàn)了“跳山羊”“背越式跳高”等久違的體育項目重返小學體育課堂。

　　三、關(guān)注學生個性差異，多彩體育社團繽紛綻放

　　目前，學校通過陽光體育運動推進課程改革、實施素質(zhì)教育、加強德育建設(shè)和提升文化品位的思路已經(jīng)十分清晰。學校將以此為突破口，打造特色校園文化，構(gòu)建魅力課程體系，促進師生和諧發(fā)展。

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