[高中生物論文]認真學習貫徹生物教學新大綱精神

《全日制普通高級中學生物教學大綱（供試用）》（以下簡稱新大綱）已于１９９６年６月頒布。這是與《九年義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）全日制初級中學生物教學大綱》相銜接的大綱，具有許多新的特點。下面簡要談談筆者學習新大綱的一些認識和體會。

新大綱的基本特點

１．充分體現(xiàn)了生物學科教學的全面育人功能新

大綱不論在指導思想上，還是在教學目的的確定、教學內(nèi)容的選擇與安排等方面，都力求體現(xiàn)“三個面向”的精神，力求適應２１世紀我國社會主義現(xiàn)代化建設對高中生物教學的客觀要求，充分體現(xiàn)了生物學科培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代人的育人功能。

（１）知識內(nèi)容體現(xiàn)基礎性、時代性、實用性，并注意了同義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）大綱的銜接。新大綱必修部分包括三方面內(nèi)容：一是關(guān)于生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎的內(nèi)容；二是關(guān)于生命活動本質(zhì)的內(nèi)容；三是生物界的發(fā)展和生物與環(huán)境的內(nèi)容。這些內(nèi)容是揭示生命活動基本規(guī)律的知識，是對初中生物課知識的綜合、概括和提高，是作為未來社會各類人才都必須的基礎知識，突出了基礎性的特點。

新大綱在內(nèi)容選擇上體現(xiàn)了很強的時代性。如必修部分的“細胞的分化與衰老”、“細胞的癌變”；選修部分的“免疫知識”、“生物固氮”、“發(fā)酵工程”、“細胞工程”、“基因工程”及選修和必修部分都涉及的“生態(tài)環(huán)境的保護”等，這些內(nèi)容反映了現(xiàn)代生物科學的新進展，帶有很濃的時代氣息。

作為基礎教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的一部分，新大綱在內(nèi)容選擇上還十分重視知識內(nèi)容的實用性。如必修部分的“細胞的癌變”、“植物激素的調(diào)節(jié)及其應用”、“人類遺傳病與優(yōu)生”、“環(huán)境與人體健康”、“無公害綠色食品”等；選修部分的“人體生命活動的調(diào)節(jié)和免疫”、“生物固氮在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用”、“細胞質(zhì)遺傳及其在育種中的應用”、“地球、生物圈與人”等。這些內(nèi)容與生產(chǎn)、日常生活和自然實際密切相關(guān)。通過這些知識的學習有利于使學生認識生物學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展等方面的應用，獲得有利于增強體質(zhì)、加強自我保健的知識。

（２）更加重視對學生科學素質(zhì)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)包括：科學知識、科學態(tài)度、科學方法、科學手段、解決問題的能力等。新大綱在教學目的中明確指出：“要使學生掌握生物科學的一些基本方法，具有較強的觀察、實驗、思維、自學等能力，提高科學素質(zhì)。”明確了觀察、實驗、思維、自學方面的能力，提出有“較強”的能力要求。比原大綱只提出“自學”、“觀察”、“分析和解釋”的“初步能力”有更進一步的提高。在教學目標中進一步將科學素質(zhì)培養(yǎng)目的具體化：在能力要求中提出了要求“比較熟練地掌握顯微鏡的使用”；要求“能夠運用語言、文字、圖、表正確描述所觀察到的生物體和生命現(xiàn)象”；要求“初步形成分析、綜合、比較、判斷和推理的能力”；要求“初步掌握基本的生物科學研究方法，并逐步確立適合自己的一套學習方法，養(yǎng)成良好的自學習慣”；要求有“初步的研究能力和創(chuàng)造能力”。

在知識教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標中增加了“使學生了解現(xiàn)代生物科學研究主要的新成就和發(fā)展趨勢”的要求。

在思想教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目標中增加了“養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，培養(yǎng)不斷探求新知識的精神和合作精神”的要求。

對學生科學素質(zhì)培養(yǎng)的加強，還突出表現(xiàn)在增加

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