研究圖書(shū)管理和教育關(guān)系論文
1圖書(shū)管理的作用及與教育的關(guān)系
合理有效的圖書(shū)管理工作，對(duì)學(xué)校學(xué)生知識(shí)面、視野開(kāi)闊度、綜合思考探索能力以及綜合素質(zhì)的提高都有著相當(dāng)重要的作用。學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，除了對(duì)課本教材知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，還應(yīng)對(duì)社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)等課外知識(shí)有一個(gè)較為全面的了解。新課程改革的目的就是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。圖書(shū)管理教育憑借著其豐富的圖書(shū)資源，占定了一定的優(yōu)勢(shì)，能在很大方面的滿(mǎn)足學(xué)生素質(zhì)教育的信息需求。隨著素質(zhì)教育的深入進(jìn)行及學(xué)生減負(fù)工作的開(kāi)展，學(xué)校圖書(shū)館必定成為學(xué)生及教師課外閱讀的首選場(chǎng)所，在一定意義上課以稱(chēng)之為學(xué)校的“第二課堂”。但是信息化時(shí)代的今天，學(xué)生及教師對(duì)圖書(shū)館的要求并不僅僅是尋找一本圖書(shū)這么簡(jiǎn)單，更為重要的是期待認(rèn)識(shí)整個(gè)學(xué)校圖書(shū)資源，從中獲得有價(jià)值的信息。學(xué)生正處于對(duì)事物認(rèn)知的渴求階段，學(xué)校圖書(shū)管理工作的良好有序開(kāi)展無(wú)疑在很大程度上影響著學(xué)生的知識(shí)汲取能力。各學(xué)校應(yīng)在當(dāng)前教育環(huán)境的變革下，積極推動(dòng)圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)功能得到最大程度上的發(fā)揮，利用圖書(shū)的教育功能，帶動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。另一方面，圖書(shū)管理工作的優(yōu)化管理能有效促學(xué)生素質(zhì)教育的開(kāi)展。學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校推動(dòng)素質(zhì)教育的.“第二課堂”和重要陣地，讓學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升的另一種方法是通過(guò)圖書(shū)的閱讀達(dá)到知識(shí)面在廣度和深度上的增加。學(xué)校中的圖書(shū)管理人員雖然并不一定具備一定的教師資質(zhì)，但是大多都有較高的文化層次。更是由于他們主要的日常工作就是與圖書(shū)打交道，對(duì)各種社會(huì)信息及教育信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)有一個(gè)更加清楚且全面的了解，能有效的幫助學(xué)生解決在圖書(shū)借閱中遇到的難題。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生往往帶著各種問(wèn)題進(jìn)行圖書(shū)借閱，這就更要求學(xué)校將圖書(shū)管理工作做到位，保證學(xué)生在進(jìn)行圖書(shū)借閱時(shí)能迅速、順利的搜集到相關(guān)信息及圖書(shū)資料。
2加強(qiáng)圖書(shū)管理的措施
2.1加大圖書(shū)經(jīng)費(fèi)投入力度
各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)管理工作對(duì)素質(zhì)教育的推動(dòng)意義，對(duì)圖書(shū)管理及建設(shè)工作加以重視，從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中抽出適當(dāng)?shù)馁Y金對(duì)圖書(shū)館或圖書(shū)室進(jìn)行有計(jì)劃的建設(shè)發(fā)展。除了注重環(huán)境建設(shè)的同時(shí)還應(yīng)不斷充實(shí)教育教學(xué)所需的圖書(shū)存量，并將圖書(shū)館建設(shè)及圖書(shū)管理工作納入學(xué)校年度考核評(píng)估工作之中。
2.2強(qiáng)化管理意識(shí)
學(xué)校圖書(shū)管理工作兼具管理性和服務(wù)性?xún)身?xiàng)性質(zhì)，要在服務(wù)師生中做好圖書(shū)管理工作，開(kāi)展圖書(shū)管理工作又是為了服務(wù)于師生。因此，學(xué)校應(yīng)將圖書(shū)管理工作納入日常管理工作范疇之中，通過(guò)學(xué)習(xí)及宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)教職工圖書(shū)管理意識(shí)，并能做到對(duì)圖書(shū)工具的愛(ài)惜與維護(hù)。同時(shí)還應(yīng)建立一個(gè)完善的圖書(shū)管理網(wǎng)絡(luò)，成立圖書(shū)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，監(jiān)督圖書(shū)管理工作的日常開(kāi)張，對(duì)存在的問(wèn)題能夠提出合理的解決策略。
2.3優(yōu)化圖書(shū)環(huán)境
富有濃厚文化氣息的圖書(shū)室環(huán)境更能使師生在環(huán)境氣氛的熏陶下進(jìn)行圖書(shū)管理及閱讀，這也是做好圖書(shū)管理工作的關(guān)鍵步驟。首先應(yīng)做到圖書(shū)館擺列陳設(shè)的整齊有序，要有專(zhuān)門(mén)人員對(duì)雜放亂放的書(shū)籍進(jìn)行歸為管理。其次應(yīng)對(duì)不同種類(lèi)的書(shū)籍進(jìn)行分類(lèi)擺設(shè)，發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的隱形教育功能。對(duì)于圖書(shū)管的制度規(guī)章應(yīng)裝裱在墻上，時(shí)刻提醒學(xué)生們遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，創(chuàng)造一個(gè)良好的圖書(shū)借閱環(huán)境，也有力于圖書(shū)管理工作的順利開(kāi)展。
2.4提升管理人員水平
圖書(shū)管理人員管理水平的提升可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)來(lái)進(jìn)行，圖書(shū)管理人員起碼應(yīng)具備最基礎(chǔ)的對(duì)圖書(shū)進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)的能力，圖書(shū)管理人員是學(xué)校圖書(shū)的直接服務(wù)者，工作的技術(shù)性及服務(wù)性都應(yīng)該有硬性要求。其次還應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)管理人員的政治理論學(xué)習(xí)，使其擁有正確的價(jià)值觀，做到對(duì)圖書(shū)管理工作責(zé)任及崗位的熱愛(ài)。最后，應(yīng)按期組織圖書(shū)管理人員深入學(xué)生課堂，對(duì)學(xué)生知識(shí)需求及一線(xiàn)教學(xué)情況有一個(gè)大致的了解，明確師生的圖書(shū)信息需求，更好的為學(xué)校圖書(shū)管理工作服務(wù)。作為學(xué)校工作組成的重要部分，要在開(kāi)展圖書(shū)管理工作的同時(shí)，做好對(duì)師生的服務(wù)工作，只有從思想意識(shí)到行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能使學(xué)校圖書(shū)管理工作又快又好的發(fā)展，才能使圖書(shū)管理工作更好的服務(wù)于素質(zhì)教育。
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