參與式管理大學(xué)班級管理論文

　　一、大學(xué)班級管理角色轉(zhuǎn)變

　　1、班委

　　班委在整個班級管理中的作用十分重要。他們這一群人既是班主任管理理念的直接感受著，也是班主任管理理念的傳達(dá)者和實施者。他們應(yīng)該起到上傳下達(dá)的作用。是班主任與所有同學(xué)充分溝通和交流的中介渠道。如果這個渠道不暢通，參與式管理就形同虛設(shè)。所以，作為班主任來說，在制定一些框架性制度的同時，可以放手讓班委去進(jìn)行具體的管理，班主任只需要把握整體方向和原則即可。這就需要班主任在遴選班委的時候，高度重視對班委成員的挑選，其次就是注重在日常管理過程中，重視對班委能力特別是管理能力，溝通能力的培養(yǎng)。作為班委，也應(yīng)當(dāng)有意識的培養(yǎng)自己的溝通和管理能力，其次就是要把班級同學(xué)的意見及時反饋班主任，把班主任的想法，及時向同學(xué)傳達(dá)，保證班主任與同學(xué)之間溝通交流的順暢。

　　2、其他班級成員

　　作為班級管理最主要的參與者，要注意主動的培養(yǎng)參與意識和管理意識。需要班級同學(xué)養(yǎng)成積極主動的意識。在班主任和班委的組織下，有意識地、主動地和積極地參與到班級管理之中。主動的表達(dá)自己的想法和訴求。共同參與制定班紀(jì)班規(guī)，參與班級文化建設(shè)活動。嚴(yán)格來講，班級同學(xué)才是班級管理真正的主體。因此，對于班級管理，要有主人翁的精神。

　　二、參與式管理方法嘗試

　　在對班級參與式管理的角色厘定清楚以后，如何切實可行地把參與式管理的模式貫穿于整個班級管理，將是要討論的重點(diǎn)。班級管理，獨(dú)具特色和創(chuàng)造力的方式方法十分關(guān)鍵。其中，主題班會、特殊班級活動以及學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃是重中之重。

　　1、主題班會

　　各個班級在遵照學(xué)校要求召開例行班會的同時，可以對班會的實質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行有意識地設(shè)置。在時間上，可以定期（比如每一個月或者每兩個星期）召開內(nèi)容豐富和極具特色的主題班會；在內(nèi)容上，可以發(fā)動全班同學(xué)，共同參與制定主題，也可以結(jié)合每個月的特色節(jié)假日，比如地球日、法制日等，圍繞這些內(nèi)容，進(jìn)行主題班會，還可以針對某一時段社會熱點(diǎn)問題，時事政治等內(nèi)容，有序開展活動；在形式上，可以采取班級大討論的方式，鼓勵所有人參與，也可以采取主題演講等方式，對同學(xué)們的思想進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流與溝通；在地點(diǎn)的選擇上，可以考慮在教室，也可以在宿舍，甚至可以在校園進(jìn)行主題班會。通過主題班會的召開，引導(dǎo)學(xué)生的思想健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題分析問題的能力。

　　2、獨(dú)具特色的班級活動

　　在班級日常的管理過程中，有針對性地開展一些特色班級活動，也是凝聚班級合力的有效方法�？梢猿浞致犎“嗉壨瑢W(xué)的意見和建議，選擇一些適合本班全體同學(xué)參與和開展的活動，例如，在本班全班男女同學(xué)混合參加的各類球類比賽，籃球，排球，羽毛球，乒乓球等球類比賽，豐富學(xué)生的生活。甚至可以考慮邀請其他班級的同學(xué)，進(jìn)行類似的體育比賽，加強(qiáng)與其他同學(xué)的交流。此外，可以設(shè)置溫馨的生日晚會，定期給班上過生日的同學(xué)舉辦生日晚會，把班集體打造成一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭。還可以組織本班同學(xué)一起參與社會實踐，從事一些有意義的公益活動等。

　　3、學(xué)業(yè)規(guī)劃

　　作為班主任，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，也是很關(guān)鍵的。在與每個同學(xué)的面對面的交流過程中，要有意識地了解每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的打算和計劃。特別是針對在學(xué)業(yè)上沒有清晰想法和迷茫的學(xué)生，更應(yīng)該傾入更多的時間和精力，與其一道，規(guī)劃好整個大學(xué)時期的學(xué)業(yè)。這對學(xué)生未來的發(fā)展十分關(guān)鍵。針對學(xué)生的學(xué)業(yè)，可以按照時間順序，以一個學(xué)期為限，要求其制定切實可行的計劃和綱要。比如說，第一個學(xué)年，主要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變角色，熟悉環(huán)境，認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)生活規(guī)律，爭取找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和生活方式，爭取學(xué)會與人交流和溝通，并針對性的制定未來學(xué)習(xí)的計劃。第二學(xué)年，結(jié)合自己的興趣愛好以及個人的能力，為未來幾年的時間確定好方向等等�？梢圆捎肧WOT（StrengthsWeaknessOpportunityThreats）分析法，在整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間，把優(yōu)勢（Strengths）、劣勢（Weakness）、機(jī)會（Opportunity）、挑戰(zhàn)（Threats）四個關(guān)鍵要素，融入到整個學(xué)業(yè)規(guī)劃當(dāng)中。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，自己尋找機(jī)遇，克服困難，迎接挑戰(zhàn)。讓學(xué)生有意識地、自覺地加強(qiáng)能力訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)�？傊�，時代變化需要我們在班級管理中轉(zhuǎn)變思維和管理，充分鼓勵和調(diào)動班級成員參與班級的管理，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，才能培養(yǎng)獨(dú)立自主的思維能了和獨(dú)自面對困難解決困難的能力。這種參與式的管理模式，也符合大學(xué)教育中，培養(yǎng)具有獨(dú)立人格和自由精神的現(xiàn)代大學(xué)理念。

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