- 相關(guān)推薦
讀書無(wú)用論駁論文范文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的讀書無(wú)用論駁論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書無(wú)用論駁論文范文1
書可以教會(huì)我們很多處世的方式，但他沒(méi)有教我們什么時(shí)候應(yīng)該怎樣做。他只是機(jī)械地告訴我們，有幾條路可以走，但做出最后決定的還是自己。但往往我們只會(huì)選擇曾經(jīng)走過(guò)的那一條，因?yàn)闀嬖V我們的其他路，有太多的未知和扭曲。比如說(shuō)別人侮辱了你，你應(yīng)該覺(jué)得憤怒，單數(shù)告誡你，你要平和，你要寬恕，如果你選擇了樹的那條路，壓抑了本意，積聚了憤怒，內(nèi)心只會(huì)更加急躁。相反，或許你大罵一頓后，反倒是舒暢了，仰笑離去。
看不同的書，總會(huì)有不同的.結(jié)論，這本書告訴你要學(xué)愚公移山堅(jiān)守執(zhí)著，那本書就提醒你學(xué)魯迅三改其至懂得放棄。這邊告訴你要孔融讓梨內(nèi)斂謙讓，那邊就告訴你要毛遂自薦自賞自信。這邊告訴你欲速則不達(dá)，那邊告訴你快刀斬亂麻。這邊讓你破釜沉舟一鼓作氣，那邊則叫你三思后行留條退路。這邊讓你走自己的路，讓別人說(shuō)去吧，那邊則告訴你忠言逆耳利于行。于是你暈頭轉(zhuǎn)向，選對(duì)了你就功成名就，光照歷史，選錯(cuò)了，那不好意思，滾一邊去吧。所謂魚與熊掌不可兼得，面對(duì)五花八門的選項(xiàng)，你迷惘矛盾，而你只有一次選擇的機(jī)會(huì)。怎么辦
所以往往我們的選擇，不是前人之書所指引我們的，更多是通過(guò)不同的選擇，不同的跌撞中所領(lǐng)悟的。當(dāng)那些早已練就自我，達(dá)到非人高度的圣人，著書來(lái)告訴我們捷徑，讓我們少走點(diǎn)彎路時(shí)，他們往往忘記了，人在不斷成長(zhǎng)的道路中，沒(méi)有所謂的捷徑，我們始終會(huì)做錯(cuò)一些東西，也會(huì)做對(duì)一些東西，然后才會(huì)走出自己的路。你不可能把別人的人生復(fù)制到自己身上，就更不可能用別人的選擇決定你的人生。所謂讀書，不過(guò)是告訴我們是非善惡，告訴我們?nèi)松卸嗌俜N選項(xiàng)，但下決定的還是在于自己。你可以借鑒，切不可模仿。
讀書無(wú)用論駁論文范文2
廣州、深圳一帶城中村的“包租婆”經(jīng)常是這樣教育他們的小孩：“你整天想著讀書這些沒(méi)用的東西，再這樣下去，將來(lái)就像租我們房子的大學(xué)生一樣�！鄙鐣�(huì)習(xí)慣于將“讀了書的小職員”與“沒(méi)讀書的大老板”相比較，來(lái)論證“讀書無(wú)用論”。
“沒(méi)讀書的大老板”在當(dāng)下中國(guó)無(wú)非是以下幾類人：一是城鄉(xiāng)經(jīng)商者，包括做商業(yè)流通、開商店飯店、做小生意;二是在城鄉(xiāng)辦廠者，包括企業(yè)和家庭作坊;三是包工頭;四是包租婆和拆二代;五是鄉(xiāng)村混混。這些人有靠能力賺錢的，也有靠拳頭吃飯的，還有靠土地增值進(jìn)項(xiàng)的，但就是沒(méi)有靠技術(shù)成功的。即便是像靠辦企業(yè)、經(jīng)商這樣創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富的，包括江浙沿海大量的五金加工企業(yè)、紡織行業(yè)等，技術(shù)含量都不高。技術(shù)含量不高的行業(yè)，主要特點(diǎn)是市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻低，一般人都能進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，如五金加工，不需要多少資金，不需要雇工，不需要高深技術(shù)，只要有個(gè)空間便可開辦家庭作坊。這樣誰(shuí)都能夠進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，就容易造成這個(gè)行業(yè)的高度競(jìng)爭(zhēng)性，使其利潤(rùn)較低，也使這個(gè)行業(yè)容易飽和。只有率先進(jìn)入這個(gè)行業(yè)、發(fā)展到一定規(guī)模的企業(yè)才會(huì)最終生存下去，從而壟斷這個(gè)行業(yè)，形成對(duì)其他要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的人的機(jī)會(huì)排斥。也就是說(shuō)，行業(yè)的技術(shù)含量越低，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻就越低，而競(jìng)爭(zhēng)性則越強(qiáng)，最終發(fā)展的結(jié)果是壟斷性就越高，排斥性就越強(qiáng)，致使后來(lái)者越難進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。
改革開放三十多年來(lái)，我們很多技術(shù)性較弱、市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻很低的行業(yè)造就了一大批“沒(méi)讀書的大老板”，這些大老板壟斷著這些行業(yè)的資源與市場(chǎng)，排斥其他人的進(jìn)入。逐漸地，其他人進(jìn)入這些行業(yè)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。即便進(jìn)來(lái)了，要賺錢也越來(lái)越難。也就是說(shuō)，不需要科技含量的小五金創(chuàng)業(yè)時(shí)代即將成為過(guò)去，“沒(méi)有讀書”的人要想再創(chuàng)業(yè)成功，已近癡人說(shuō)夢(mèng)。
舉一個(gè)例子，浙江省諸暨市店口鎮(zhèn)在全國(guó)百?gòu)?qiáng)鎮(zhèn)中排名很靠前，現(xiàn)有上萬(wàn)家大大小小的工業(yè)企業(yè)。該鎮(zhèn)的`發(fā)家靠的是改革開放后當(dāng)?shù)嘏d起的小五金加工，在20世紀(jì)八九十年代很快占領(lǐng)全國(guó)市場(chǎng)，在當(dāng)?shù)匾灿楷F(xiàn)出許多農(nóng)民企業(yè)家、億萬(wàn)富翁。對(duì)于這些沒(méi)讀過(guò)書的農(nóng)民企業(yè)家來(lái)說(shuō)，企業(yè)發(fā)展壯大的瓶頸首先是技術(shù)。只有少數(shù)企業(yè)突破技術(shù)瓶頸使自己的產(chǎn)品升級(jí)換代，而更多的企業(yè)則繼續(xù)做著低端產(chǎn)品，但是他們進(jìn)入該行業(yè)較早，擁有較豐厚的資金，因此能夠聯(lián)合起來(lái)壟斷該鎮(zhèn)的五金市場(chǎng)。其結(jié)果是，如果當(dāng)?shù)剞r(nóng)民早年沒(méi)有通過(guò)創(chuàng)業(yè)發(fā)家致富，之后就不可能再有機(jī)會(huì)成為一個(gè)新的富翁了。
同樣，在其他如建筑、飯店、服裝、商場(chǎng)等低技術(shù)行業(yè)，也已形成了市場(chǎng)壟斷，市場(chǎng)機(jī)會(huì)不再對(duì)外開放，在這些領(lǐng)域很難再有零起點(diǎn)創(chuàng)業(yè)成功者。也就是說(shuō)，中國(guó)以后的發(fā)展，很難再出現(xiàn)新的“沒(méi)讀書的大老板”。
未來(lái)中國(guó)更多的將是“讀了書的大老板”，他們出現(xiàn)在科技含量較高的領(lǐng)域。在該領(lǐng)域，市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻高，能夠進(jìn)來(lái)的人較少，飽和程度較低，且技術(shù)突破性和創(chuàng)新性強(qiáng)，領(lǐng)域的拓展性強(qiáng)，但壟斷性不高。換言之，新進(jìn)來(lái)者可以率先成為“大老板”，后進(jìn)來(lái)者則可以通過(guò)領(lǐng)域拓展和技術(shù)創(chuàng)新同樣成為“大老板”。
所以，如果你現(xiàn)在不讀書，未來(lái)就不可能通過(guò)創(chuàng)業(yè)成為“大老板”。
還有一點(diǎn)很重要，那就是并非所有人都認(rèn)可“讀書無(wú)用論”。
大家什么時(shí)候聽到過(guò)知識(shí)分子、官宦、資本家等大談特談“讀書無(wú)用論”?什么時(shí)候看到過(guò)這些家庭不送自己的子女讀書而讓他們更早地賺錢?你看到的更可能的是，這些家庭會(huì)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓自己的子女接受更好的教育。在浙江農(nóng)村，當(dāng)?shù)爻晒Φ霓r(nóng)民企業(yè)家無(wú)不將自己的子女送到國(guó)內(nèi)外名牌大學(xué)深造，再不濟(jì)也要送到國(guó)外野雞大學(xué)混一圈，而不是過(guò)早地子承父業(yè)。
“讀書無(wú)用論”在中國(guó)的市場(chǎng)，主要是中西部農(nóng)村地區(qū)和城市中下層家庭，也就是常說(shuō)的底層社會(huì)。他們中的一部分人乘著中國(guó)發(fā)展的東風(fēng)先富了起來(lái)，而更多的人也通過(guò)打工、經(jīng)商賺了錢，他們示范的是“不讀書也能賺錢”的效應(yīng)，也就使得底層社會(huì)越來(lái)越功利地看待讀書，越來(lái)越不讀書。這些家庭的子女過(guò)早地輟學(xué)，過(guò)早地感受到賺錢的快意，于是嘲笑起還在讀書的、讀了更多書的同伴來(lái)。
但是他們不知道，上層社會(huì)不會(huì)功利地看待讀書。在他們那里，讀書是自我提升、自我成長(zhǎng)、自我認(rèn)同、自我歸類的過(guò)程，是精英自我復(fù)制、自我循環(huán)的一種機(jī)制——通過(guò)讀書、接受教育，永遠(yuǎn)留在上層社會(huì)。所以，上層社會(huì)的家庭會(huì)讓他們的子女多讀書、讀好書。
也就是說(shuō)，中國(guó)上層社會(huì)沒(méi)有“讀書無(wú)用論”，而底層社會(huì)卻盛行“讀書無(wú)用論”。有了這個(gè)認(rèn)識(shí)，諸君就清楚了：“讀書無(wú)用論”具有極其濃厚的階級(jí)階層的隱喻。階級(jí)階層地位從來(lái)不獨(dú)由經(jīng)濟(jì)決定，它是權(quán)力、文化和經(jīng)濟(jì)的有機(jī)統(tǒng)一體，且三者會(huì)相互轉(zhuǎn)化�！白x書無(wú)用論”的出現(xiàn)，既是中國(guó)底層社會(huì)嘗到了中國(guó)發(fā)展、自己賺錢的甜頭后的幻象，也使得他們停止了向上層流動(dòng)的腳步，走向了自我邊緣、自愿底層化。
“讀書無(wú)用論”無(wú)疑是底層社會(huì)的一劑毒藥。若不及時(shí)去除這種思想，中國(guó)底層社會(huì)便無(wú)希望。中國(guó)在未來(lái)如果還保持在當(dāng)前的發(fā)展速度，社會(huì)繼續(xù)充滿活力，底層社會(huì)尚可繼續(xù)做著“不讀書也能賺錢”的美夢(mèng);反之，社會(huì)也快速固化，那么目前處在底層社會(huì)的家庭將何去何從?唯一的出路是，丟掉“讀書無(wú)用論”，趁著還有機(jī)會(huì)賺錢，用賺來(lái)的錢讓子女讀更多的書。
讀書無(wú)用論駁論文范文3
讀書無(wú)用論，這個(gè)理論在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)一直被眾多人宣傳，有些人認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法不無(wú)道理，有些人則認(rèn)為這個(gè)理論大錯(cuò)特錯(cuò)，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。
讀書無(wú)用論大概有兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是年輕的時(shí)候辛辛苦苦的讀書，最后進(jìn)入社會(huì)取得的經(jīng)濟(jì)效益還不如不怎么讀書的人多，換句話說(shuō)就是上了這么多年學(xué)，才掙那么點(diǎn)錢，所以說(shuō)最后就覺(jué)得讀書無(wú)用。
第二個(gè)方面就是，讀書讀了這么多年，最后長(zhǎng)大了書中大部分的知識(shí)都給忘了，那么我讀書干嘛呢?
我認(rèn)為讀書無(wú)用論只是一種片面的、短視的視角，它只看到了某一個(gè)時(shí)刻，一個(gè)人的能力和所擁有的資源不匹配，或者說(shuō)是文憑和他現(xiàn)在的收入不匹配，就認(rèn)為這個(gè)理論是對(duì)的，但是這背后更復(fù)雜的原因，讀書無(wú)用論并沒(méi)有看到。
首先，人生本就復(fù)雜難言，沒(méi)有哪條路是完全安全，可以確保成功的。在過(guò)去的歷史里，讀書幾乎只是貴族們的特權(quán)，到后來(lái)封建科舉制，老百姓們才有機(jī)會(huì)通過(guò)讀書考取功名，封妻蔭子。那么些個(gè)寒窗苦讀的日子，最后才有金榜題名的那一刻。因?yàn)闅v史上教育資源來(lái)之不易，所以大多數(shù)人比較珍惜，另外讀書與晉升的途徑聯(lián)系密切，所以讀書無(wú)用論這個(gè)觀點(diǎn)很少出現(xiàn)。
現(xiàn)代社會(huì)的教育跟過(guò)去相比是井噴之勢(shì)，有更多的人有機(jī)會(huì)去讀書，也就有更多的人有機(jī)會(huì)去接受高等教育，但是不得不說(shuō)這些人也有著千差萬(wàn)別。
有的孩子，父母是農(nóng)民，他們常常告訴孩子，我們苦點(diǎn)無(wú)所謂，你好好念書，將來(lái)會(huì)有本事的，相信這句話很多孩子都聽說(shuō)過(guò)。然而事實(shí)上真的'是這樣嗎?農(nóng)村出身的孩子，或許很能吃苦，但是因?yàn)橐曇笆芫窒�，他們并不知道，這些知識(shí)，該怎么用來(lái)賺錢。他們看到的倒是老家鄰居開挖掘機(jī)，已經(jīng)給家里買了輛面包車。對(duì)比自己，仍然在大學(xué)里念著不知所以然的書，花著父母的錢。
有的孩子，父母是研究生學(xué)歷，早早就讓孩子看書看電影，學(xué)英語(yǔ)練舞蹈。這樣家庭出身的孩子，一旦選擇努力，那么他們擁有的視野和從小養(yǎng)成的習(xí)慣，會(huì)幫助他們看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
其次，在這么大的世界中，每個(gè)人都走著不同的道路。高考早已成為千軍萬(wàn)馬的搏殺，最后的勝利者走進(jìn)好的大學(xué)，而失敗者則走進(jìn)社會(huì)的滾滾紅塵中，留下失敗的嘆息，然后就用消極的語(yǔ)氣告訴你，讀書無(wú)用，你看我讀過(guò)書，最后不還是混成這個(gè)樣子。還有的人可能沒(méi)讀過(guò)書，但是在社會(huì)上飽受挫折，那些挫折你可能都無(wú)法想象，最終他們成為成功的人士，而那些不愿意努力的人就以他們?yōu)榘駱�，不去讀書，然后這些人就會(huì)說(shuō)，你看他們不是也沒(méi)上過(guò)學(xué)，最后不也是成功了。
還有另外一種情況，一個(gè)人在年輕的時(shí)候讀了很多書，最后年紀(jì)大了都忘了，以前初高中學(xué)的各種東西等到大了根本就用不到，這樣看，好像讀書也的確沒(méi)什么用。但是我建議你不要這么想，因?yàn)榧词惯@些東西你以后可能用不到，但是人生的終點(diǎn)已定，每個(gè)人的壽命都只有那么久，你有為何不趁這些時(shí)間內(nèi)多體會(huì)一下這個(gè)世界的美好呢?
讀書，或許不能讓我們直接賺到錢，但是我們還是要讀書，為什么這樣做，是因?yàn)槲覀冎肋@些知識(shí)是正確的，我們確實(shí)是要這么做的，而且我們應(yīng)該讓更多的人知道，這個(gè)世界很大，不讀書，你可能什么都得不到。
讀書無(wú)用論駁論文范文4
越來(lái)越多農(nóng)村寒門子弟放棄高考。20xx年946萬(wàn)高考考生中，棄考人數(shù)近100萬(wàn)，除21.1%的考生選擇出國(guó)，另外相當(dāng)一部分是來(lái)自農(nóng)村的考生，他們多數(shù)選擇讀職校學(xué)技術(shù)或打工。資源不均衡，競(jìng)爭(zhēng)不公平，農(nóng)村寒門子弟，向上攀爬改變命運(yùn)真不容易。讀書改變命運(yùn)遭現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，有的大學(xué)生說(shuō)：“花了五六萬(wàn)元，上了四年學(xué)，到頭來(lái)找工作還要拼爹�！�)8月28日《人民日?qǐng)?bào)》)
事實(shí)的確如此，城市資源的分配體系都在向有錢有權(quán)者傾斜。那些成績(jī)優(yōu)秀者的農(nóng)家子弟，在未來(lái)的道路選擇上，都顯得異常狹窄。因背后無(wú)當(dāng)官的、或有錢的爹可拼，那么，不僅上行的路難見曙光，就是找到一份稍微穩(wěn)定，能暫時(shí)抵擋一下虛高物價(jià)的攻勢(shì)，也是自己“燒了高香”了。更何況那群并不那么優(yōu)秀的廣大農(nóng)村寒門學(xué)子，他們幾乎是靠父母一背太陽(yáng)一背雨的在田壟上堅(jiān)守四年，東挪西湊，才勉強(qiáng)讓他們大學(xué)畢業(yè)�？扇缃�，畢業(yè)就失業(yè)，這對(duì)他們及他們家人來(lái)說(shuō)，打擊造成的落差無(wú)疑是巨大的。
在這一點(diǎn)上，一些法制體系較為健全、就業(yè)公平機(jī)制較為成熟的'經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，始終能把社會(huì)中最優(yōu)秀的人用到最關(guān)鍵的崗位上，并設(shè)置了有正常的、成熟的、公平的優(yōu)勝劣汰機(jī)制。只要學(xué)子能干，選拔機(jī)制便不問(wèn)出身，才華高低決定人才上行的梯度高低；而學(xué)子能力平平，不管其爹媽是誰(shuí)，要謀取高職幾乎是不可能的。之前溫州交通系統(tǒng)違規(guī)招進(jìn)多名領(lǐng)導(dǎo)干部的'子女，被追問(wèn)后，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以“人之常情”作為擋箭牌。恰是這個(gè)“人之常情”，曝露了我們與一些發(fā)達(dá)國(guó)家間的用人觀隔閡。
在這種被一些人不懷好意地美化為中國(guó)傳統(tǒng)文化的“人情社會(huì)”的長(zhǎng)期影響下，在大學(xué)生連年擴(kuò)招致就業(yè)壓力日漸加劇的情形下，不斷有精英人士勸服大學(xué)生要將自己當(dāng)作“普通勞動(dòng)者”，甚至有人要大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，去當(dāng)城市的流動(dòng)小商販，不要對(duì)現(xiàn)成的崗位“挑肥撿瘦”。顯然，這種勸說(shuō)看似和善，實(shí)則不懷好意。他們不外乎還是想掩蔽當(dāng)前“就業(yè)不公”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)讓“拼爹”游戲玩下去。眾所周知，我國(guó)與一些發(fā)達(dá)國(guó)家全民免費(fèi)教育不同的是，一個(gè)孩子通過(guò)10多年的寒窗苦讀最終成為一名持有大學(xué)文憑的“普通勞動(dòng)者”，家長(zhǎng)需付出20萬(wàn)至40萬(wàn)的與他們的低收入嚴(yán)重背離的高額費(fèi)用。這對(duì)廣大農(nóng)村娃來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)全家人已到“砸鍋賣鐵”的地步了。
再聯(lián)系到“父親為供兒上大學(xué)每天工作18小時(shí)在中秋節(jié)猝死”，“勞作母親為湊夠女兒念大學(xué)的學(xué)費(fèi)累死豬圈旁”，“為兒上大學(xué)55歲的人力車夫累死在鬧市街頭”，“兩個(gè)娃兒同時(shí)考上大學(xué)，最后抽簽決定誰(shuí)去讀”……一邊是我國(guó)高校教育費(fèi)用20多年上漲超過(guò)25倍，因上學(xué)貴無(wú)奈失學(xué)的現(xiàn)象和“新讀書無(wú)用論思潮”的重新抬頭；一邊卻是站著說(shuō)話不腰痛的精英不厭其煩地勸學(xué)子乃至家長(zhǎng)要正確面對(duì)上學(xué)貴和就業(yè)難形勢(shì)。這不能不說(shuō)是我們社會(huì)的悲哀，這不能不說(shuō)是我們社會(huì)對(duì)寒門學(xué)子的極端冷漠。
讀書無(wú)用論駁論文范文5
中國(guó)人可能是世界上最重視教育的民族，過(guò)去曾有“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”之說(shuō)，據(jù)說(shuō)連美國(guó)的教師節(jié)，都特意設(shè)在中國(guó)古代教育家孔子的誕辰日，可見這一點(diǎn)是名聲在外的�，F(xiàn)在天下太平，居然有這么多人認(rèn)為讀書無(wú)用，這的確是國(guó)之大事，不可不察。
大家認(rèn)為讀書無(wú)用，擺在桌面上的理由，就是大學(xué)生就業(yè)難�，F(xiàn)在大學(xué)收費(fèi)這么高，動(dòng)不動(dòng)就要農(nóng)民幾十年的收入，教育已經(jīng)蛻變成了一個(gè)單純的市場(chǎng)過(guò)程，沒(méi)有多少人有能力為了“興趣”或“自由而全面的發(fā)展”這些奢侈的理由去讀書。對(duì)教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，它追求的是利潤(rùn)最大化;對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們追求的則是效用最大化。這個(gè)“效用”就是畢業(yè)以后的好工作和高收入。如果無(wú)法就業(yè)，則相當(dāng)于買了一臺(tái)不會(huì)制冷的冰箱，效用等于零，又不能退貨和保修，那當(dāng)然就是“無(wú)用”。
現(xiàn)在我要追問(wèn)的`是：中國(guó)大學(xué)生占總?cè)丝诘谋壤齼H為8%，大大低于世界中、低收入國(guó)家24%的平均水平，更不用說(shuō)美國(guó)的35%了，為什么竟會(huì)出現(xiàn)這么嚴(yán)重的就業(yè)難呢?
現(xiàn)在是“全球化”時(shí)代，一切都要從全球的眼光來(lái)看。在我看來(lái)，關(guān)鍵在于，由于盲目地開放以及一系列產(chǎn)業(yè)政策的失誤，中國(guó)在全球的產(chǎn)業(yè)分工中被鎖定在了一個(gè)低端加工業(yè)的位置，需要的僅僅是一些受過(guò)中等教育的藍(lán)領(lǐng)工人(有大學(xué)生頓悟：“讀太多書沒(méi)用，初中就夠了”)，根本就沒(méi)有那么多的白領(lǐng)工作崗位提供給大學(xué)生。
排斥大學(xué)生的機(jī)制是這樣發(fā)生作用的：為了盡快提高精英階層的消費(fèi)水平，中國(guó)的消費(fèi)品產(chǎn)業(yè)往往采取了直接從國(guó)外進(jìn)口生產(chǎn)線的方式，結(jié)果使中國(guó)自身的裝備工業(yè)(即生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)制造技術(shù)和成套設(shè)備技術(shù))由于失去了市場(chǎng)而在整體上陷入困境，大量國(guó)企破產(chǎn)倒閉，大量的白領(lǐng)工作崗位也因此喪失。而跨國(guó)公司的直接投資和國(guó)外商品的大量涌入，更是連大批民營(yíng)的民族產(chǎn)業(yè)也擠垮了。雖然外資也會(huì)帶來(lái)一些就業(yè)機(jī)會(huì)，但統(tǒng)計(jì)顯示，外資在中國(guó)每提供一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，就同時(shí)“消滅”三到四個(gè)工作機(jī)會(huì)。因此可以毫不夸張地說(shuō)，“全球化”正是造成中國(guó)產(chǎn)業(yè)分工位居低端，從而間接導(dǎo)致當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的決定性原因。
奇怪的是，很多大學(xué)生對(duì)導(dǎo)致自己陷入困境的“全球化”進(jìn)程卻是持一種熱情擁抱的態(tài)度。之所以會(huì)這樣，除了一些主流經(jīng)濟(jì)學(xué)家的刻意誤導(dǎo)之外，許多人可能會(huì)認(rèn)為這有利于使自己的消費(fèi)水平迅速與發(fā)達(dá)國(guó)家接軌。但大學(xué)生們陷入的一個(gè)最致命的誤區(qū)是：他們沒(méi)有意識(shí)到，自己必須首先要成為一個(gè)“生產(chǎn)者”，也就是說(shuō)要先就業(yè)，然后才可能成為一個(gè)“有支付能力的消費(fèi)者”。在能夠容納自己就業(yè)的產(chǎn)業(yè)被擠垮，大學(xué)生成為“靠低保生活”的多余人口時(shí)，好萊塢電影中展示的那種有房有車的中產(chǎn)階級(jí)生活，可能越發(fā)像是夢(mèng)中的景象了。
理解了這些原因，我們就能夠明白讀書究竟為什么會(huì)“無(wú)用”了;我們也就能夠明白說(shuō)大學(xué)生就業(yè)難是因?yàn)樗麄儭安荒苻D(zhuǎn)變觀念”，為什么是一種推卸責(zé)任的可恥言論了;我們也能夠明白教育部門在專業(yè)設(shè)置、擴(kuò)招與否上大做文章對(duì)解決就業(yè)難問(wèn)題基本上是無(wú)濟(jì)于事的了……
【讀書無(wú)用論駁論文】相關(guān)文章：
老實(shí)人吃虧嗎駁論文作文05-01
駁“我高興”作文12-15
駁坎專項(xiàng)施工方案08-08
讀書的議論文02-16
關(guān)于讀書的議論文03-06
談讀書議論文03-23
高中讀書議論文11-23