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關于英國大學：為利潤降低標準錄取國際生源分析
英國著名的以研究型大學為主的羅素集團(Russell Group)的官方經(jīng)紀公司聲稱，可以為那些在A-level考試中只得了三個C成績的留學生拿到很難進入的英國著名大學的通知書。而英國當?shù)貙W生需要考到A，A和B的成績才能夠進入此等大學。
《每日電訊報》(Daily Telegraph)臥底記者還被要求向英國當局表示他們會在畢業(yè)之后馬上回國以便拿到赴英留學的簽證，即使畢業(yè)回國不是他們的真實想法。
很多英國大學被指為了能夠招到可以帶來更大利潤的外國學生，而拒絕了數(shù)萬名目前正在考A-level的英國本土學生。
一些大學表示，即使從今年開始收取英國和歐盟學生9000英鎊的學費，也無法覆蓋他們的開銷。他們需要招入很多歐盟以外的外國學生，因為這些人的學費要比本土學生高出50%。
由于學術界以及學校存在擔憂，臥底記者前往某咨詢公司，去年，這家公司向英國的大學輸送了超過2500名學生。
該公司是20家英國大學的官方代理公司。這位冒名的學生(實為臥底記者)在A-Level考試中只拿到了3個C，遠遠低于很多英國大學的入學要求，然而仍然可獲得卡迪夫大學和薩塞克斯大學的錄取通知書。
該經(jīng)紀公司表示，這名學生可以前往卡迪夫攻讀會計和金融。但是英國學生通常需要AAB成績才能夠在該大學攻讀這種學位。
當被問及如果學生重考，能拿到三個B的話，會有什么選擇時，該經(jīng)紀人說，還可以從東英吉利亞大學和南安普頓大學中選擇。另外甚至一些更高排名的大學也可能錄取，不過不包括布里斯托大學，華威大學和倫敦的國王大學。
另外臥底的記者還被轉到另外一名工作人員那里，以便獲得幫助，填寫申請簽證的表格以及每個學生需要寫的個人陳述。
每個大學都有自己可以破格錄取的學生名額，而對于具體入學要求，并沒有一定之規(guī)。
英國多家著名私立中學的校長對《每日電訊報》表示，這些學校的一些外國學生相對英國籍同學來說，大學對他們的入學要求要低。
很多私立中學的校長證實說，雖然一些父母寧愿支付外國學生的費用也希望讓孩子上好大學，但是英國的制度不允許這樣做。
自從2006年開始，外國學生人數(shù)上漲三分之一，達到30萬人。而來自中國的學生占這些海外學生的大部分。與此同時，英國本土學生在去年因成績與大學擦肩而過的人數(shù)達到18萬人，創(chuàng)下紀錄。
就在上個月很多院校的校長向首相卡梅倫寫信，要求收緊移民政策不應該包括學生。
通過海外代理招生是很多大學的做法，他們在自己的網(wǎng)站上都有自己在各國的“合作伙伴”名單，這樣海外學生可以聯(lián)絡得到錄取通知書。
這家咨詢公司承認說，為一名成績?yōu)锳CD的學生拿到了卡迪夫大學的錄取通知，但這是極個別的例子。
該公司表示，從來沒有把一名成績?yōu)镃CC的學生送往卡迪夫大學。然而在一些大學最后清算的時候，有可能招一些成績較低的學生。
該公司否認幫助學生寫個人陳述，只是說幫助學生了解如何把個人陳述寫得更好。
薩塞克斯大學表示，“我們從未向任何成績?yōu)镃CC的學生發(fā)出過錄取通知…”
卡迪夫大學說，“不大可能”錄取A-level成績?yōu)镃CC的學生。但是有時可能會考慮一些學生在其它方面的才能。
另外該大學還承認，在2011到2012學年，有258名學生通過該咨詢公司來到該大學，但是這個公司并“不做招生決定�！�
南安普頓大學的發(fā)言人說，他們對外國學生和英國學生的錄取要求相同，并會對指稱進行調查。
東英吉利亞大學也表示，一名成績?yōu)镃CC的學生不會獲得攻讀數(shù)學學位的錄取通知。
學期進入尾聲，又到了許多畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學或進入職場的關鍵時期，根據(jù)奧地利社會部、統(tǒng)計局等機構調查，奧地利義務教育階段畢業(yè)生與文理中學高級階段畢業(yè)生（相當於我國高職畢業(yè)生）在進入就業(yè)市場時，其所擁有的選擇與機會，與大學校院畢業(yè)生來比，是相對的少了許多。
調查結果顯示，在文理中學高級階段畢業(yè)生中，18.5%的是在畢業(yè)後3個月才找到工作，39.6%的畢業(yè)生則花了1年以上的時間找工作。在本次就業(yè)與學歷調查中，其他義務教育階段畢業(yè)生，也有45.1%的學生在畢業(yè)1年仍未找到工作。另一方面，奧地利的「學徒」（Lehre）在就業(yè)市場中是最容易被低估的一群，完成學徒訓練的青少年，通常在1年之內即可成功進入就業(yè)市場。
而大學、專業(yè)高等學院畢業(yè)生以及職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)市場中是較為吃香，半數(shù)以上可在畢業(yè)後3個月內找到工作，但在畢業(yè)生中待遇最好的，仍是與衛(wèi)生相關的職業(yè)。
人數(shù)
畢業(yè)後找工作所花費的時間（%）
全體畢業(yè)生人數(shù)
77,368
3個月
3-6個月
6個月到1年
1年以上
大學、專業(yè)高等學院畢業(yè)生
16,105
61.7
21.5
11.5
5.4
職業(yè)學校畢業(yè)生（BMS）
11,532
61
14.6
14.7
9.7
學徒
37,745
47.5
14.7
29.4
8.4
高職（BHS）
9,853
35.4
18.7
30.2
15.7
其他義務教育階段學校畢業(yè)生
1,041
19.3
9.7
25.8
45.1
文理中學高級階段畢業(yè)生
1,092
18.5
12.2
29.8
39.6
人數(shù)
畢業(yè)後首月起薪（%）
調查人數(shù)
84,680
少於1,200歐元
1,200至1,800歐元之間
1,800至1,200歐元之間
2,400歐元以上
大學、專業(yè)高等學院畢業(yè)生
18,807
22.8
17.8
16.4
43.0
職業(yè)學校畢業(yè)生（BMS）
11,914
40.2
20.5
14.7
24.6
學徒
37,307
34
35.7
22.3
8.0
高職（BHS）
13,017
42.3
30.8
20.4
6.5
文理中學高級階段畢業(yè)生
3,635
63.7
25.6
8.4
2.3
資料
在本年度針對奧地利教育改革發(fā)展方向進行的教育與就業(yè)調查中，奧地利聯(lián)邦統(tǒng)計局觀察到，雖然學歷越高，在就業(yè)市場的優(yōu)勢就較多，但許多年輕人還是很早就決定脫離教育系統(tǒng)，選擇進入職場。
舉例而言，41.1%的高職（BHS）畢業(yè)生皆選擇在畢業(yè)後直接進入職場，而學徒在完成訓練後，也有高達75.8%的學徒選擇就職而非繼續(xù)進修。雖然這些選擇進入職場的學徒有47.5%的人在3個月內即找到工作，但是其薪資增加的速度頗慢，進修機會也不足，所以職業(yè)生涯往往很快就會進入一個死胡同中，無法繼續(xù)前進。
另一方面，由於傳統(tǒng)上奧地利分流教育在小學4年畢業(yè)後即開始，這讓學生面臨了不公平的選擇情境，因為每個人的發(fā)展速度不同，其選擇主要來自父母及教師的決定，而非根據(jù)學童本身的特質，發(fā)展較慢的學生將失去公平選擇未來的機會：在小學4年畢業(yè)後，選擇進入以學術取向為主的文理中學學生，在中學畢業(yè)後，僅有4.5%的學生選擇進入職場，且其起薪通常不高，找工作的時間也較其他類別學校的畢業(yè)生長，所以大部分都選擇繼續(xù)升學，而這使得進入文理中學的學生，等於進入了一條單行道。
在小學4年畢業(yè)後，選擇進入高職、職校的學生，約有40%至55%的學生選擇就職，進入職場的機會較多，但因畢業(yè)生都選擇就業(yè)，則會造成進入高等專業(yè)學院就讀人數(shù)減少，故政府不能忽視高等專業(yè)人才短缺的問題。
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