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武漢理工大學(xué)積極推進(jìn)研究生教育發(fā)展
武漢理工大學(xué)組建10年來(lái)，堅(jiān)持“育人為本，學(xué)術(shù)至上”，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為根本，源于行業(yè)，立足校情，改革研究生培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量控制措施，積極推進(jìn)研究生教育又好又快發(fā)展。
一、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)歷史性突破推動(dòng)研究生教育規(guī)�？焖侔l(fā)展
學(xué)校堅(jiān)持高舉“211工程”建設(shè)旗幟，高水平通過(guò)了國(guó)家“九五”、“十五”“211工程”建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收，重點(diǎn)學(xué)科由1個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科增加到目前的2個(gè)一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、7個(gè)二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)由3個(gè)增加到9個(gè)，二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)由9個(gè)增加到62個(gè)，碩士點(diǎn)由40個(gè)增加到132個(gè)，博士后科研流動(dòng)站由3個(gè)增加到10個(gè)，初步形成了較為完整并反映學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特色的學(xué)科體系。同時(shí)，面向建材建工行業(yè)的學(xué)科群實(shí)現(xiàn)了一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科零的突破，二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科由1個(gè)增加到3個(gè)，面向交通行業(yè)的學(xué)科群相繼實(shí)現(xiàn)了二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科零的突破，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、博士、碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)量大幅攀升，學(xué)校的學(xué)科門類漸趨齊全，學(xué)科體系逐步完整。
學(xué)校學(xué)科建設(shè)的歷史性突破，有效推進(jìn)了研究生教育快速發(fā)展和辦學(xué)層次的整體上移。學(xué)校碩士研究生的錄取人數(shù)從2000年924人，增長(zhǎng)到2009年3618人，博士研究生的錄取數(shù)從2000年70人增長(zhǎng)到2009年296人，專業(yè)學(xué)位研究生的錄取人數(shù)從2000年的200人增長(zhǎng)到2009年1200余人；截止2009年6月，在讀研究生的總量已達(dá)12000人，研究生與本科生的比例由原來(lái)的1：9提高到1：3.
二、一級(jí)學(xué)科培養(yǎng)模式改革推動(dòng)研究生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高
學(xué)校大力實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程，改革研究生培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制和質(zhì)量控制措施，積極探索并開展一級(jí)學(xué)科研究生培養(yǎng)模式改革，研究生培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
學(xué)校為積極探索并實(shí)踐一級(jí)學(xué)科下研究生培養(yǎng)模式改革，系統(tǒng)開展了以加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)新課程體系，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法、研究生指導(dǎo)方法及導(dǎo)師考核方法，創(chuàng)新管理制度，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與思想政治教育等系列改革內(nèi)容與改革舉措為主體的研究生培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的調(diào)研工作，并在5個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和9個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)試行，同時(shí)連續(xù)三年投入專項(xiàng)資金156萬(wàn)元予以支持。為加強(qiáng)研究生創(chuàng)新能力及國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力培養(yǎng)，學(xué)校每年投入經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元，設(shè)立研究生創(chuàng)新基金支持研究生教改項(xiàng)目、研究生教材建設(shè)、研究生科研成果獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)秀博士生出國(guó)開展聯(lián)合研究，取得了非常明顯的效果。2002年至2006年學(xué)校立項(xiàng)研究生教改項(xiàng)目95項(xiàng)，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)110萬(wàn)元；立項(xiàng)支持建設(shè)教材58本，專著19部，精品教案43門，支持經(jīng)費(fèi)202萬(wàn)元；2005年、2006年、2007年、2008年分別獎(jiǎng)勵(lì)獲優(yōu)秀學(xué)位論文和專利、在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表且被三大檢索收錄論文的研究生獎(jiǎng)金13.8萬(wàn)元、80萬(wàn)元、87.8萬(wàn)元、107.5萬(wàn)元；2005-2009年共資助39名研究生出國(guó)參加了國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，2008年獲國(guó)家留學(xué)基金委資助公派留學(xué)研究生31名，其中聯(lián)合培養(yǎng)25名，2009年公派留學(xué)研究生30名，其中聯(lián)合培養(yǎng)19名。不僅如此，學(xué)校從2008年起在材料學(xué)院、交通學(xué)院、能動(dòng)學(xué)院全日制碩士研究生中積極開展研究生培養(yǎng)機(jī)制改革試點(diǎn)工作，調(diào)動(dòng)了科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)充足導(dǎo)師的積極性，體現(xiàn)了資源優(yōu)化配置，對(duì)研究生也起到了激勵(lì)和約束作用。導(dǎo)師資助標(biāo)準(zhǔn)按照招收第一名、第二名、第三名及以上研究生，分別為1200元、1800元、2400元/生？年，累計(jì)籌措導(dǎo)師資助經(jīng)費(fèi)95.68萬(wàn)元，研究生全額培養(yǎng)費(fèi)資助面達(dá)到75%，各類助學(xué)金綜合資助力度達(dá)到4440 元/生？年。
三、校園科技學(xué)術(shù)文化引領(lǐng)推動(dòng)研究生思想政治工作不斷深化
學(xué)校高度重視研究生思想政治工作，在強(qiáng)化研究生黨支部工作職能的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，突出黨支部在研究生群體中的核心地位，逐步拓展并完善研究生思想政治教育內(nèi)容體系，堅(jiān)持以烘托校園科技學(xué)術(shù)文化引領(lǐng)研究生黨建工作。
學(xué)校依托校、院兩級(jí)黨校開展研究生入黨積極分子培訓(xùn)，在對(duì)研究生進(jìn)行政治理論和形勢(shì)政策教育的基礎(chǔ)上，注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，分別與寧波市、溫州市人民政府等合作建立2個(gè)校級(jí)研究生社會(huì)實(shí)踐基地和24個(gè)院級(jí)研究生社會(huì)實(shí)踐基地，通過(guò)組織社會(huì)調(diào)查、科技服務(wù)、課題調(diào)研等活動(dòng)引導(dǎo)研究生深入基層、了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)、拓展能力。學(xué)校還十分注重校園科技學(xué)術(shù)文化建設(shè)，堅(jiān)持以科技學(xué)術(shù)活動(dòng)為重點(diǎn)，搭建校、院兩級(jí)學(xué)術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，開展豐富多彩的科技文化活動(dòng)。自2001年以來(lái)，學(xué)校累計(jì)舉辦博導(dǎo)論壇336期，其中有32名院士和國(guó)外著名專家做客學(xué)校博導(dǎo)論壇；每年一度的材料學(xué)科博士論壇和船舶與海洋工程學(xué)科博士論壇已成為區(qū)域性博士研究生學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。同時(shí)，為促進(jìn)研究生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校將研究生心理健康教育納入研究生思想政治教育的內(nèi)容體系，通過(guò)開展心理普查、創(chuàng)辦心理健康咨詢網(wǎng)站、建立研究生心理協(xié)會(huì)對(duì)研究生開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，建立并啟動(dòng)研究生心理健康危機(jī)干預(yù)機(jī)制。2002年以來(lái)，學(xué)校在研究生中發(fā)展黨員4586人，2009年10月研究生黨員比例達(dá)到54.85%，建立研究生黨支部217個(gè)，在強(qiáng)化研究生黨支部工作職能的基礎(chǔ)上，通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，突出黨支部在研究生群體中的核心地位。
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