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2014年湖南師范大學(xué)語言學(xué)專業(yè)考研經(jīng)驗(yàn)
(適用于語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，對(duì)外漢語，文字學(xué)方向)
前言
考研是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，既是考驗(yàn)一個(gè)的心理承受能力也是考驗(yàn)一個(gè)人的身體抵抗力，有了好的身體狀況才能有更好地投入復(fù)習(xí)備考，但僅有好的身體還是不行，同時(shí)也需要好的心理素質(zhì)與意志品質(zhì)。具備上面兩個(gè)條件之后，還需要好的備考方式，由于報(bào)考的學(xué)校不一樣，所以復(fù)習(xí)備考的方式也不一樣，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)校的出題方式和側(cè)重點(diǎn)不一樣，從而根據(jù)每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)掌握出題方式與考試特點(diǎn)去有目的與針對(duì)性的復(fù)習(xí)，就能做到事半功倍的效果，最后取得的成功。
師大文學(xué)院：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、對(duì)外漢語、文字學(xué)三個(gè)專業(yè)都要考語言學(xué)綜合713這門專業(yè)課，首先從這門專業(yè)課程的備考說起。(還有國際文化學(xué)院的華文教育也有一門專業(yè)是713語言綜合。)
【語言綜合713】參考書：
1、《現(xiàn)代漢語》(增訂四版)，黃伯榮、廖序東主編，高等教育出版社，2007年;
2、《語言學(xué)綱要》，葉蜚聲、徐通鏘，北京大學(xué)出版社;
3、《古代漢語》，王力主編，中華書局;
4、《古代漢語》，蔣冀騁主編，湖南大學(xué)出版社2011版
從參考書中可以看出，無論你考哪個(gè)專業(yè)，這三門課程都是必考的，根據(jù)大綱與歷年真題可以看出，這三門課程的分值：現(xiàn)代漢語(50-60分)，古代漢語(50分)，語言學(xué)綱要(40-50分)。由于師大進(jìn)行了改革，語言綜合713專業(yè)從09年才開始，之前每個(gè)專業(yè)都不一樣，現(xiàn)在三個(gè)不同的專業(yè)方向都有這門專業(yè)，所以我們只要根據(jù)09以來的真題來分析這門專業(yè)的備考方法即可。
由于這門專業(yè)考的是三門課程的綜合，所以題目難度不大，每年都是考察一些專業(yè)基本概念和知識(shí)的掌握與理解程度，不需要深入研究，以書本為主，同時(shí)結(jié)合真題整理重要考點(diǎn)。
一、語言學(xué)
《語言學(xué)綱要》這本書可謂是語言學(xué)的經(jīng)典之作，很多學(xué)校都把它作為考研參考書，理論性比較強(qiáng)，用看似簡(jiǎn)單的語言講述語言學(xué)的各種語言現(xiàn)象與語言理論知識(shí)，如果沒有很好的語言功底是很難看懂理解的，尤其對(duì)初學(xué)者或跨專業(yè)考生有一定難度。我的建議是首先對(duì)課本進(jìn)行大致瀏覽，熟悉書本框架，形成知識(shí)體系，然后根據(jù)歷年真題情況，總結(jié)重要考點(diǎn)，整理成自己的筆記，后期反復(fù)背誦記憶，最后階段再回到課本。在復(fù)習(xí)過程中不懂的地方可以標(biāo)記起來，隨著復(fù)習(xí)的深入很多知識(shí)點(diǎn)會(huì)迎刃而解，同時(shí)在看書的過程中多思考，多總結(jié)，對(duì)書本每個(gè)章節(jié)基本的語言術(shù)語及時(shí)記憶背誦，加強(qiáng)理解。
二、現(xiàn)代漢語
713專業(yè)課給出的教材是黃廖本的，考語言學(xué)與文字學(xué)古代漢語方向的同學(xué)可以只看這本教材，因?yàn)檫@兩個(gè)方向分值只有50分左右。從歷年真題可以發(fā)現(xiàn)每年必考的題型：劃分短語與句子的層次即用層次法分析短語句子結(jié)構(gòu)，每年都有15分左右。大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候需要高度重視，真題大部分來源課本的變體，大家多看書本例題與課后習(xí)題。其他就是一些基本的知識(shí)概念的理解與記憶，復(fù)習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)大綱和課本整理每個(gè)章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，書本至少要看三遍以上，然后掌握每個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn)或難點(diǎn)知識(shí)。現(xiàn)代漢語復(fù)習(xí)的時(shí)候可以結(jié)合語言學(xué)教材一起看，語言學(xué)的理論可以來指導(dǎo)現(xiàn)代漢語是實(shí)踐，畢竟現(xiàn)代漢語是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，很多理論都最后要用實(shí)際的語言事實(shí)來說明。
三、古代漢語
給出的是兩本教材，之前的教材一直是王力版，王力的教材可謂是古代漢語優(yōu)秀之作，書本體系清晰明了。但是從12年開始增加了師大自己老師編寫的古代漢語教材，從真題來看，每年的名詞解釋和簡(jiǎn)答題大部分來自新教材上，當(dāng)然每年都會(huì)有20分的標(biāo)點(diǎn)翻譯題。所以復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)應(yīng)該放在這本新教材上，新增教材主要是增加了訓(xùn)詁學(xué)和音韻學(xué)這兩章內(nèi)容，其他內(nèi)容和王力版本差不多，可以以王力的為基礎(chǔ)，但是重點(diǎn)還是應(yīng)該放在新教材上，我的復(fù)習(xí)方式先看看王力版的前面兩冊(cè)的通論知識(shí)，根據(jù)真題整理成考點(diǎn)，對(duì)每個(gè)章節(jié)的重要知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，不能有遺漏，然后重點(diǎn)看新增教材的尤其訓(xùn)詁學(xué)和音韻學(xué)這兩章，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出名詞解釋和簡(jiǎn)答題，需要對(duì)這兩章內(nèi)容十分熟悉，如13年就考了"右文說"，14年考了"三十六字母"都是新增教材上的內(nèi)容。翻譯標(biāo)點(diǎn)20分，這個(gè)題目關(guān)鍵在于平時(shí)語感的培養(yǎng)與對(duì)古文知識(shí)素養(yǎng)的積累，平時(shí)可以多讀比較經(jīng)典的古文，同時(shí)可以做一些標(biāo)點(diǎn)翻譯題目培養(yǎng)語感與解題方法。
四、現(xiàn)代漢語
【現(xiàn)代漢語與中國文化861】參考書：
《現(xiàn)代漢語》，鮑厚星、羅昕如主編，湖南師范大學(xué)出版社;2009年;
《中國文化概論》，張岱年、方克立，北京師范大學(xué)出版社，2010年
《中國文化要略》，程裕禎，外語教學(xué)與研究出版社，2003年
【文字學(xué)(現(xiàn)代漢語方向)827】參考書：
《現(xiàn)代漢語》，鮑厚星、羅昕如主編，湖南師范大學(xué)出版社;2009年;
對(duì)外漢語和文字學(xué)現(xiàn)代漢語方向的同學(xué)，看師大自己出的教材就可以，師大的教材和黃廖本出入不大，只是有些語言觀點(diǎn)與現(xiàn)象有部分出入，有分歧的地方以師大自己的教材為主。對(duì)外漢語和文字學(xué)現(xiàn)代漢語方向，現(xiàn)代漢語可謂是重中之重，對(duì)外漢語現(xiàn)代漢語考試占分直150,其中語言綜合713現(xiàn)代漢語占50分左右，現(xiàn)代漢語與中國文化861專業(yè)其中有100分都是考現(xiàn)代漢語。
文字學(xué)現(xiàn)代漢語方向現(xiàn)代漢語分值：(50+150)。所以在復(fù)習(xí)的過程中要對(duì)課本認(rèn)真仔細(xì)復(fù)習(xí)，同時(shí)做做課文后面的題目，因?yàn)楹芏嗾骖}都是來源于課后習(xí)題的變形，大家需要重視。
五、826和827兩門專業(yè)課
根據(jù)每年的真題來看，題目都是一些基礎(chǔ)性的題目，如語音章節(jié)，每年都會(huì)對(duì)聲母表中21個(gè)聲母發(fā)音特點(diǎn)以及相互之間進(jìn)行對(duì)比考察，需要重點(diǎn)掌握每個(gè)聲母的具體發(fā)音特點(diǎn)，聲母辯證，其中會(huì)對(duì)一些相似的聲母進(jìn)行比較分析。同時(shí)對(duì)普通話韻母的考察也比較多，需要大家牢記韻母表，熟悉韻母的不同分類方法。每年都會(huì)一道文字章節(jié)關(guān)于筆畫、筆順等知識(shí)的題目，14年更是考了繁體字和簡(jiǎn)體字的轉(zhuǎn)化，大家看書的時(shí)候需要對(duì)一些常見的繁體字進(jìn)行熟悉。
詞匯部分主要考察對(duì)一些基本概念的理解與記憶，如語素與詞及短語的判斷與區(qū)分，詞匯章節(jié)需重點(diǎn)掌握同義詞辨析，知道怎么判斷同義詞，主要是要熟悉從哪些角度去辨析，考察你的答題思路問題。
語法部分是每年考察重點(diǎn)，因?yàn)閹煷蟠蟛糠掷蠋熓茄芯空Z法的，這部分看書的過程中需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容：詞類的劃分、詞類之間的對(duì)比分析、各種句子成分的構(gòu)成及特征、短語的功能類型與結(jié)構(gòu)類型、劃分短語或者句子的結(jié)構(gòu)層次等。
修辭章節(jié)，需要對(duì)每一種修辭手法熟悉，考題會(huì)根據(jù)句子說出其中的具體修辭種類，同時(shí)能夠根據(jù)具有的修辭手法造出類似的句子�？傊�，現(xiàn)代漢語的復(fù)習(xí)是一種細(xì)致認(rèn)真的過程，以書本為主，不能放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。最后根據(jù)真題把握重點(diǎn)常考點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，在掌握書本知識(shí)的前提條件下，可以看其他相關(guān)教材如《語法講義》、《現(xiàn)代漢語語法教程研究》，這兩本書可以作為擴(kuò)展教材，《語法講義》通俗易懂，之前有些真題就可以從這本書上找到答案。
六、中國文化概論
這部分內(nèi)容以書本為主即可，因?yàn)槲幕臇|西與語言的知識(shí)還是有所不同，文化的積累在于平時(shí)多讀書本，多思考，參考書給出了兩本教材，以前面一本為主即可，根據(jù)真題可以把握重點(diǎn)。
七、語言理論及其運(yùn)用
【語言理論及其運(yùn)用(語言學(xué)方向)826】參考書：
[1]彭澤潤(rùn)，李葆嘉主編;《語言理論》;中南大學(xué)出版社，2013年第6版。
[2]鮑厚星、羅昕如主編;現(xiàn)代漢語;湖南師范大學(xué)出版社，2009年。
[3]彭澤潤(rùn);詞和詞式書寫研究;湖南人民出版社，2008年。
這門專業(yè)以前的參考書只有第一和第三本，14年新增加了第二本現(xiàn)代漢語，但是從真題來分析只要以第一本語言理論為主，當(dāng)然要學(xué)好這本語言理論需要一定的時(shí)間和語言功底。這本書是語言學(xué)界全新的教材，書中有很多最新的語言觀點(diǎn)。教材的特點(diǎn)是以詞式書寫，書本詞與詞之間有間隙，初學(xué)者可能不適應(yīng)。我的方法是對(duì)這個(gè)教材的框架進(jìn)行熟悉，了解書本基本結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)大致的知識(shí)體系，然后根據(jù)書本知識(shí)，一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地梳理。當(dāng)然考語言學(xué)的同學(xué)一定對(duì)這門課程有所了解，也應(yīng)該學(xué)過《語言學(xué)綱要》這本教材，可以以這本教材為指導(dǎo)來加深理解《語言理論》。
《語言理論》匯集了語言學(xué)界最新的研究成果，所以很多語言術(shù)語的都是新的，在看書的過程中需要細(xì)致，如這書本把義素說成義位，意義是一樣的，只是說法不一樣。同時(shí)這本的作者彭澤潤(rùn)老師很愛好書法，所以這本教材中文字章節(jié)需要重視，經(jīng)常會(huì)出考點(diǎn)，辨析字的筆畫、筆順等知識(shí)。
總之，這門課程的復(fù)習(xí)和其他課程差不多，都是在
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