雷雨教案

教學(xué)要求： 1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2．默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。 3．有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，并寫(xiě)好字。 2．初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫(xiě)作順序。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入。 1．出示謎面： ①天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。 ② 千根線，萬(wàn)根線，不粗不細(xì)，頂天立地。 2．學(xué)生猜后，分先后板書(shū)課題：雷雨。二、初讀課文，識(shí)記生字。 1．聽(tīng)錄音（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），想象下雷雨時(shí)的一番情景，想象說(shuō)話。       雷雨   2．自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。反饋，正音。 3．學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識(shí)記，擴(kuò)詞。 4．鞏固識(shí)字。（1）聯(lián)系文中的詞語(yǔ)、句子鞏固識(shí)字。如：壓：壓下來(lái)。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。垂：垂下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。理解“垂下來(lái)”.gif 虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。三、再讀課文，初步感知。 1．自讀課文，啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進(jìn)而理清課文記敘的順序。 2．學(xué)生再讀課文，試著把描寫(xiě)“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來(lái)。教師隨即板書(shū)：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。 4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1．出示“我會(huì)寫(xiě)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生歸類分析字行，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。）如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲(chóng)字旁，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的�！按埂弊稚线叺钠惨獙�(xiě)得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又要縮短等。重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。 2．教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫(huà)。 3．學(xué)生臨寫(xiě)，同桌交流評(píng)價(jià)。對(duì)照總結(jié)之后，再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得好的全班展示。     第二課時(shí) 預(yù)設(shè)目標(biāo)： 1．默讀課文，能邊讀邊想象，進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。 2．有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷雨前后不同的景象。 3．有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。 預(yù)設(shè)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字，知道課文是按照（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的順序，分三部分來(lái)寫(xiě)的。 2、指名同學(xué)分部分讀課文，其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想象課文描繪的畫(huà)面。讀完簡(jiǎn)評(píng)。二、分組學(xué)習(xí)。 1、每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。 2、點(diǎn)擊課件上的學(xué)習(xí)提示，出示。（1）默讀  畫(huà)出你能讀懂的句子。（2）討論  說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（3）聯(lián)想  由這句話你想到了什么？ 3、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、品讀感悟。過(guò)渡：課文是怎么寫(xiě)雷雨前的情景的呢？哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)。 ◇雷雨前指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪句話？你是怎么讀懂的？由這句話你想到了什么？重點(diǎn)抓四個(gè)句子。 1．滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。     （1）看圖理解“滿天”、“黑沉沉”、“壓”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷雨來(lái)臨之前，天空中烏云又多又厚，沉重得似乎讓人喘不過(guò)氣來(lái)。（2）能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)感情朗讀。（個(gè)人讀——全班讀） 2．忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)枝亂擺。（1）通過(guò)“忽然”、“亂擺”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這陣大風(fēng)來(lái)得猛，來(lái)得急。（2）能用你的話說(shuō)說(shuō)雨前是個(gè)什么樣的情景嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。 3．一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。     （1）通過(guò)“垂下來(lái)”、“逃走”等詞，體會(huì)蜘蛛的害怕，急于逃命。（2）理解“垂下來(lái)”。 4．閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。  （1）理解“      越來(lái)越·   ”。（2） 指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：雨還沒(méi)下呢，就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到了它的來(lái)勢(shì)洶洶。齊讀雷雨前的課文，注意讀出你的感悟。   ◇雷雨中過(guò)渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來(lái)了。哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的是雷雨中的課文？指名小組匯報(bào)。 1．重點(diǎn)抓雨的變化。雨有什么變化？（下雨—雨大—雨�。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。 2．齊讀雨中部分，注意根據(jù)老師的.提示，讀出雨的變化。下大雨了——雨更大了——雨逐漸小了   ◇雷雨后過(guò)渡：這場(chǎng)雨來(lái)得猛，去得也快，不一會(huì)兒就雨過(guò)天晴了。雨后是個(gè)什么樣的情景呢？哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。你讀懂了哪個(gè)句子？知道了什么？重點(diǎn)抓兩個(gè)句子。 1．一條彩虹掛在天上。（1）課文是怎么寫(xiě)彩虹的？欣賞圖片。   （2）看圖，彎彎的彩虹掛在天上，像什么？ 2．蜘蛛又坐在網(wǎng)上。     通過(guò)“坐”與前面的“逃”相比較，體會(huì)雨后蜘蛛的悠閑自在，心情愉快。除了書(shū)上寫(xiě)到的這些雨后的情景之外，你還會(huì)想象到什么樣的美景？齊讀雨后部分，把雨后的美讀出來(lái)。   四、拓展延伸。 1．想象說(shuō)話。雷雨過(guò)后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你們聽(tīng)——     蛙鳴小青蛙也叫得可歡啦。讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)趯?duì)我們說(shuō)些什么？（出示補(bǔ)充的小詩(shī)、自由讀、齊讀） 2．口語(yǔ)交際。雷雨過(guò)后，小青蛙又開(kāi)始忙著捉害蟲(chóng)了。這時(shí)，還有很多小動(dòng)物也都出來(lái)了，小青蛙們和他們打個(gè)招呼吧。 2．總結(jié)：多神奇的大自然呀，小朋友們，只要我們細(xì)心觀察，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更美麗、更神奇的景象。   板書(shū)設(shè)計(jì)： 雷雨前 → 雷雨中  →   雷雨后天空·     壓·· 掛蟬·      不叫··叫蜘蛛·    垂、逃·  坐

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