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教學(xué)建議Suggested teaching notes

時間:2023-05-02 03:13:36 初中英語教案 我要投稿
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教學(xué)建議(Suggested teaching notes)

教學(xué)建議(Suggested teaching notes)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)建議(Suggested teaching notes)

(一)教學(xué)運用某種交通工具去某地的表達(dá)法:by bike/bus/car/train/ship/plane/以及問答。

How do you/does he(she) come to school/go to work/go home/…?

How many come/go to school on foot?

I come to school/go to work/go home by…

I walk to school. 或 I come/go to school on foot.

(二)教學(xué)定冠詞在世界上獨一無二的事物前的用法。如:the sun, the moon, the land, the sea.

(三)復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài):它與 often, usually 和 sometimes 連用以及它與現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的區(qū)別。

(四)教學(xué)濁輔音[{]: usually[>ju:{u+li]。

(五)教學(xué)拼讀規(guī)則:元音字母e及其組合ea和ee讀[i:];元音字母i讀[i]和[i:];非重讀音節(jié)中的元音字母a, e, o和字母組合er和o(u)r讀[+]。

二、教學(xué)方法建議

(一)口語訓(xùn)練

運用實物(如玩具)、課本上的插圖、教學(xué)掛圖、圖片、閃視卡片 (flash-cards, 一面為圖畫、另一面為單詞)、簡筆畫(參見《教學(xué)簡筆畫第二冊》第25、26頁)或投影片教學(xué)本單元的生詞: moon, sun, land, sea, ship, train, foot(feet), workbook, by. 可用動作教動詞walk, 并聯(lián)系教學(xué)名詞 walk。可用漢語教學(xué) air, usually(=most often),用構(gòu)詞法知識教學(xué) another(合成: an + other), fifth和 eighth(派生:+后綴th), clean(轉(zhuǎn)類) 及fine(轉(zhuǎn)義)。

利用書前第2頁彩圖 Shopping Game, 復(fù)習(xí) Is/Are there…?及其答語 Yes, there is/are. 或 No, there isn't/aren't any. 然后操練下列對話:

A:What can you see in the picture? (Is/Are there any…?)

B:I can see…(Yes, there is/are. 或 NO,…)

A: How many…can you see in the picture?

B:I can see…

或 A:How many… are there in the picture?(L. 8)

B:There are/is…

替換詞:bag, box, basket, room, house, shop, train, ship, …

替換詞組: on the desk/table/bed/…;under the chair/…; behind the door/house/…

學(xué)習(xí)介詞 by后,立刻聯(lián)系交通工具的名稱,學(xué)習(xí)介詞詞組 by bike/bus/car/jeep/train/boat/ship/plane以及 on foot. 接著進(jìn)行對話操練。除了練習(xí) How do you come to school/go home/…?及其答語 By bike/bus/…/on foot. 外,還可增加問答如下:

A:DO you often/sometimes go to the park/zoo/…/go to see your grandparents/…?

B:Yes, I do.(No, I don't.)

A:How do you usually go there/go to the to their house/…?

B: I usually go there on foot/by bus/…

回答時,可加 but sometimes…。如:I usually go there on foot/walk there. but sometimes I go by bus. 將主語改為 he/she/Mr Li/Wei Ping/…, 以操練動詞的第三人稱單數(shù)形式。還可用 How do you like…? 的句型,結(jié)合有關(guān) fruit, drink, meat, colours, sports以及 doing sth. 等詞匯進(jìn)行對話練習(xí)如下:

Choose any answer:

Very much.

A little.

A lot.

…don't…at all.

…doesn't…at all.

How do you like pears/tea/fish/…?

How does Mrs Smith like working in China/Chinese food/…?

How does your father like shopping/watching TV/…?

How does her friend like cooking/playing football/…?

How do his friends like swimming/doing housework/…?

還可以用 How many…?來操練:

A:How many students come to school on foot?

B:Fifteen.

如不用名詞而用代詞,要用介詞詞組 of you/them:

A:How many of you/them go home by bus/bike/…?

B:Twenty-one(of us/them).

練習(xí)冊中第6課練習(xí)1,第7課練習(xí)1和第8課練習(xí)3都可結(jié)合上述有關(guān)口語練習(xí),在課堂上加以利用。

聽力訓(xùn)練除注意聽課堂師生英語和教學(xué)錄音帶外,必須按時做好本單元的聽力練習(xí) How do the six children come to school?

(二)閱讀訓(xùn)練

和上個單元一樣,本單元的閱讀材料仍為對話:第7課第1部分兩位教師的對話以及第8課第2部分看了圖表后問答。第7課的對話教學(xué)方法也與第一單元的相同:先聽后讀再說。學(xué)生先不看書,教師提出幾個問題。然后帶著問題聽教學(xué)錄音帶上的這段對話或教師和某個學(xué)生的朗讀,可聽兩遍,讓學(xué)生回答上述問題。然后打開書本,邊看對話,邊聽錄音。聽第二遍時,可跟著朗讀。接著兩人小組對話,最后叫出幾對學(xué)生進(jìn)行表演。

第8課第二部分提供閱讀的材料不是一段語篇,而是一個圖表,學(xué)生需要思考方可看懂。教師可先用英語解釋 N=48;N stands for the(total) number of students in Class 2. (參見第8課注釋1。)接著說明圓周表示48;半圓上寫的是 on foot,指12個學(xué)生步行到校。這樣乘自行車(全班的四分之一)、乘公共汽車和汽車到校的學(xué)生數(shù)就看得出來了。教師先問 How many students usually come to school on foot?找一學(xué)生回答。接著讓學(xué)生來問答。先在全班示范,然后兩人小組活動,使每個學(xué)生都有開口的機(jī)會。如果有可能,還可設(shè)計不同的比例圖,讓學(xué)生開展問答,這是一種具有交際性的活動。

與本單元同步的《閱讀訓(xùn)練》第二單元(第5—8頁)是一則長195個詞的幽默故事 A woman and a duck。給學(xué)生4分鐘默讀,2分鐘聽錄音,2分鐘做填空練習(xí)(第8頁)。還可讓學(xué)生按故事內(nèi)容編小品并表演。

(三)筆頭練習(xí)

練習(xí)冊第5課練習(xí)2冠詞填空可在課堂上口頭做,第1、3、5、7句布置為家庭作業(yè) (抄寫全句并填好空)。練習(xí)3為同音詞的歸納,在堂上先筆寫,然后口頭檢查。個別學(xué)生上黑板寫,可當(dāng)堂訂正。讓學(xué)生再說出一二個來:[w#+] where,wear。

學(xué)完第6課的生詞后,讓學(xué)生把學(xué)過的交通工具寫在練習(xí)本上,叫二三個學(xué)生到黑板上寫:ship,boat,train,plane,car,jeep,bus,bike。練習(xí)冊第6課練習(xí)1是口筆頭綜合的信息交流練習(xí),可以三人或四人小組方式進(jìn)行,一面問答,一面筆記,填入表格;既訓(xùn)練聽說能力,又學(xué)習(xí)記筆記。要抽點時間在堂上做,教師在旁指導(dǎo)。練習(xí)3是筆頭練習(xí),要求結(jié)合本課重點,用英語描寫某個同學(xué),至少寫6句。例如:Wang Ping usually comes to school by bike. She gets to school early every day. She doesn't like to be late. Her home is far away, so she has lunch at school. In the afternoon she often plays games after school and gets home after 5:00 by bike. In the evening she usually does her home- work. She often watches TV,but sometimes she reads. She works hard all day. 可在堂上口頭做后,課后筆頭完成。

教科書第7課的第3部分 Ask and answer 和練習(xí)冊第7課練習(xí)1 Make a survey 合在一起進(jìn)行。邊口問,邊舉手統(tǒng)計,將數(shù)字填入表格,不寫阿拉伯?dāng)?shù)字,而寫數(shù)詞。要求學(xué)生在練習(xí)本上畫出表格,邊聽邊填寫,練習(xí)筆記能力。練習(xí)3是介詞填空練習(xí),可在課上先筆頭做,讓學(xué)生邊看邊填空。然后口頭做,讓學(xué)生訂正。布置第2、6、10、11句為家庭作業(yè) 。練習(xí)2可移到教學(xué)第8課時做。

練習(xí)冊第8課練習(xí)3仍是口筆頭綜合練習(xí),做法同前?梢岳镁毩(xí)冊第7課練習(xí)2來復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。要求學(xué)生在一般現(xiàn)在時態(tài)的句子里加上時間狀語,如 every day,on Saturday,after School 等?煽陬^做后,當(dāng)堂筆寫3句,余下4句為家庭作業(yè) 。練習(xí)4為組成問句練習(xí)。由學(xué)生先當(dāng)堂筆頭寫在練習(xí)本上,課堂口頭檢查訂正。也可布置為家庭作業(yè) 。學(xué)完第二單元的4課后,可以給學(xué)生一次筆頭小測驗:聽寫并填空。題目見英語分課教學(xué)步驟 第8課第6步 Test。朗讀時將空白____讀成 Blank。

(四)語音教學(xué)

從教科書第8課第1部分 Word families和練習(xí)冊第8課練習(xí)1和2可以看出本單元的語音內(nèi)容是哪些字母和字母組合讀[i:]以及在不重讀音節(jié)中元音字母 a,e,o和字母組合er和o(u)r 讀[+]。還有長元音[i:]和短元音[i]的區(qū)別。在教學(xué)sea,clean時,可讓學(xué)生說出學(xué)過的帶 ea 讀[i:]的詞,如tea,eat,read,team,cheap,speak,teach,leave,please等,還可在黑板上寫出幾個運用這條拼讀規(guī)則能讀出來的生詞,如 beat,dean,heap,lead,meal,peak,reach等,讓學(xué)生拼讀,以鞏固ea讀[i:]這條拼讀規(guī)則。順便指出ea還可讀[e],如 bread,heavy,sweater等。同時做第8課練習(xí)1。

至于ee讀[i:] 的拼讀規(guī)則,可先讓學(xué)生補(bǔ)充舉例,如 tree,three,jeep,meet,green,feet等。我們再加上生詞deed,feel,keen,peep,reef,seek等,由學(xué)生拼讀。

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