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小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案:熱的傳遞
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1.經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過(guò)程。
2.加強(qiáng)測(cè)量水溫的技能訓(xùn)練,培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。
3.學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù),找尋其中的科學(xué)規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.知道科學(xué)探究過(guò)程中,離不開(kāi)認(rèn)真細(xì)致的觀察。
2.養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.懂得分工合作的重要性,樂(lè)于合作,扎實(shí)完成自己的任務(wù)。
科學(xué)知識(shí)
1.知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。
2.了解熱總是從高溫物體(部分)傳向低溫物體(部分),直到物體溫度相等為止。
3.了解熱傳遞的三種方式。
金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準(zhǔn)備:酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的錄像資料。
一.教學(xué)導(dǎo)入
1.演示:將開(kāi)水倒入杯中,放上湯匙,過(guò)會(huì)兒,讓學(xué)生摸摸。
2.提問(wèn):“湯匙變熱了,熱怎么傳遞過(guò)來(lái)的?” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后,進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)研究。
二.活動(dòng) 物體怎樣傳熱
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)材料。
2.猜測(cè):火柴棒掉落的順序會(huì)怎樣?(猜測(cè)的理由)
3.交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5.匯報(bào)。
6.檢查自己的猜想是否正確。
7.歸納:熱是從高溫部分傳向低溫部分。
三.活動(dòng) 測(cè)量變化的水溫
1.組織學(xué)生預(yù)測(cè):兩杯水的溫度各會(huì)有怎樣的變化??jī)杀詈髸?huì)怎樣?2.討論要做好實(shí)驗(yàn),該怎樣進(jìn)行?
2.討論:要做好實(shí)驗(yàn),該怎樣進(jìn)行?
3.分組測(cè)量,認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。
4.分析數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
熱從熱水杯傳向冷水杯,溫度的變化先快后慢,最后直至兩杯水溫度相等。
四.拓展:熱的傳遞方式
多媒體課件輔助介紹。
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