秋季學期德育工作總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的秋季學期德育工作總結，歡迎大家分享。

　　這學期，根據(jù)學期初制定的工作計劃，我校德育工作以認真的態(tài)度，重基礎、抓落實，不斷加強班主任管理考核，不斷加強學生的思想品德教育，初步提高了學校的德育水平，促進了學校校風建設，保證了學校教學秩序的正常開展。同時，督促班主任深入研究班級管理工作，使學校德育工作穩(wěn)步進行。現(xiàn)將這學期的德育工作總結如下：

　　一、本學期開展的主要工作及取得的效果。

　　1、升旗儀式工作。本學期，正式啟動了升旗儀式，并以此項工作作為師生端正思想的主陣地。經過了一個學期較為粗糙的工作開展，多數(shù)教師的思想態(tài)度有了較好的轉變，形成了從勉強來，到自學來、主動來的良好現(xiàn)象，個別教師還體會到了和學生一起早出晚歸的樂趣，進入了一種潛意識的學習狀態(tài)。像潘勇老師所說，升旗儀式又監(jiān)督了她養(yǎng)成早起的習慣。從這些現(xiàn)象看，升旗儀式是取得了一定成效的。

　　2、一日常規(guī)工作。本學期，實行學生一日常規(guī)工作以來，學風初步轉變。首先，扭轉了以往較為嚴重的遲到現(xiàn)象。以往，進入冬季以后，早讀課時，經常有三分之二以上的學生沒按時到校，本學期，7：20分過后，全校遲到學生總人數(shù)最多時只在40人左右，有時基本無學生遲到。其次，中午預備鈴響后，多數(shù)班級學生會自覺進教室，七（2）班、八（3）班、九（1）班利用學生管理學生，讓學生在課前進入學習狀態(tài)，這是值得借鑒的。其三，多數(shù)學生進出校園會背書包了，且不論學習成績是否有提高，至少走在路上像個學生樣子，比起以往空手來空手去，像個送親客的時候好得多了。其四，“兩操”和晚自習學生的自覺習慣已經有明顯好轉，躲操現(xiàn)象少了，晚自習上座率高了，有三分之一左右的時間無人缺課間操和晚自習。總之，通過一日常規(guī)管理，學生行為的轉變是明顯的。

　　3、師德建設工作。師德是教師立足于社會的本錢，是提高教師自身地位的首要條件，我們教師沒有雄厚的經濟基礎，沒有強大的政治背景，沒有讓人崇拜的藝術才華，唯有高尚的師德，才能征服社會。本學期，我們很重視老師們的自身地位的提高。通過學生監(jiān)督、教師相互監(jiān)督、學校制度管理等多方位的評價，讓老師長得像個老師。體罰和變相體罰的現(xiàn)象少了，挖苦和諷刺的現(xiàn)象少了，教育學生的方法多了，用王天龍老師的話來歸納，就是“嚴格的管理制度，靈活的處理方法，是教師不可多得的法寶”。用潘勇老師的一樁事例，就能證明，“用一百塊錢改變了學生的學習態(tài)度，我是永遠的贏家”。其實，我們學校的教師都是想進步的，想成功的，曹偉洪老師曾經訴過苦“哥們，我真的用心了的，學生禮貌地輟學，我實在沒辦法，哪個教招哈！”曹老師的話音里已經透露了，他也是遵守師德的。

　　4、校園文化工作。本學期，啟動了校報及校園播音工作，從外部環(huán)境看，雖然沒有改觀，但從文化內涵方面看，已經起到了一定的帶動作用。首先，校報以刊登學生習作為主，從寫作、繪畫、書法等方面征集了學生作品，提高了學生藝術創(chuàng)作的興趣。本學期共出版了3期，選登學生作品近30件，涉及9個班，已超出了預期效果。其次，校園播音以學生創(chuàng)作的稿件為主，貼近學生實際，也培養(yǎng)了學生撰稿能力。這兩項工作為學校校園文化建設工作開了個好的頭，相信，一石將會擊起千層浪，學校的文化氣息將會越來越濃厚。

　　5、品行偏差生教工作。本學期的品行偏差生幫教工作，打破了以往“純應付、純資料”的局限，從實際出發(fā)，雖然沒有取得明顯效果，但解決了一些問題，已總結了一些經驗。在幫教過程中，謝校長要求學生的“一天一匯報”、喻永輝要求學生的“一周一總結”等工作方法，是可行的，這些方法，從某個層面上講，對品行偏差學生的言行有了很大的約束力，同時也可經常性地了解學生的生活和學習動態(tài)。

　　6、班主任工作。本學期，學校開始實行班主任工作管理精細化階段，打破了以往“大鍋飯”粗放式的管理，班主任的優(yōu)劣程度初步顯現(xiàn)出來。通過一個學期的精細化管理嘗試，效果是明顯的，成績是可喜的。如以下幾方面：

　　①整臟治亂方面，學生初步養(yǎng)成了一日三掃的習慣。早讀課前、上午放學后、下午放學后三個時段，沒有班主任的監(jiān)督，值日生會主動、按時打掃，九（1）班、八（3）班的教室衛(wèi)生監(jiān)督制度，值得借鑒。

　　②班會課方面，從形式上有了好轉，不再將班會課上成文化課或作業(yè)課，雖然還停留在傳達的層面上，但已經起到了宣傳作用。

　　③控輟保學方面，多數(shù)班主任已盡最大努力去工作，通過家訪、談心等途徑與學生勾通，通過制度與手段管理班級群體和個體，七（5）班的“○”輟學，八（1）班3％以內輟學，都是值得肯定的。

　�、茇敭a管理方面，教室里亂撕亂砸現(xiàn)象少了，門窗玻璃損壞少了，亂燒課本的現(xiàn)象少了，八（3）班、八（4）班學生損壞財產責任到人、自行賠償?shù)墓芾磙k法，有效地控制了財產損失。

　　⑤班級集體榮譽方面，本學期，有些班級以“班級評比”為班主任工作管理的最高榮譽，精心組織學生參與到班級管理中來，有效地營造了良好的班風，為管理做了好榜樣。如九（1）班班級管理評比、“129”活動評比，屢屢奪冠，這是與成功的管理分不開的。

　　7、其他工作。

　　之一：寄宿制工作。寄宿制工作是學校管理工作的重點之一，是學校校風學風建設的主陣地。首先，本學期通過“校外寄宿生走訪大行動”，老師們真正了解了學生學生環(huán)境和生活環(huán)境，與學生進行了溝通，然后有針對性的安排學生的課外學習任務；其次，本學期寄宿制生活補助費發(fā)放呈程序化、制度化，讓班主任掌握了發(fā)放情況，并有效調控。

　　之二：食堂工作。首先，加強硬件建設，杜絕事故發(fā)生。利用暑假對各功能間進行了程度不同的改造、改建，添置了部分硬件設備和用具，達到布局合理。其次，成立安全生產領導小組，制訂并完善了各項管理制度，如各類人員崗位責任制、服務人員行為規(guī)范制度，分別對餐廳的食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、炊事員的個人衛(wèi)生、餐具消毒提出明確要求，做到職責明確，管理制度齊全，環(huán)環(huán)相扣，層層把關，流程合理，操作規(guī)范。

　　二、本學期工作的不足及存在的主要問題。

　　1、不足之處。各層次管理人員缺乏經驗，工作不系統(tǒng)化。由于各崗位人員資歷淺，經驗少，干起工作來不能得心應手，加之學校德育工作不成體系，制度有沖突，使得老師們在開展工作的過程中抓不住重點，工作顯得零亂。

　　2、存在的主要問題。

　　班級評比檢查力度較弱，評比較片面，沒有真正起到推動學生主動學習的作用。

　�、谟胁糠纸處煹墓ぷ魃刑幱趹�付差事的層面上，沒有想方設法教好書育好人的意識。

　�、鄹�蹤教育沒有真正落到實處，違紀的學生惡性循環(huán)的現(xiàn)象還比較嚴重。④寄宿制工作在學生管理方面呈下滑趨勢，原因之一是男女管理尺度不統(tǒng)一，意見有分歧；原因之二是工作不力，管理單一；原因之三是班主任管理松懈化，走訪不勤。三個主要原因導致了寄宿制工作成效不明，影響了學習風氣。

　　三、下學期工作打算。

　　1、構建德育網絡隊伍。德育工作不是一個人的事，也不是一個班的事，關系到學校每一個成員。因此，要使德育工作更上一個臺階，就必須得構建一支由學校班子、班主任、政治教師、宿舍管理員和學生干部為主線的德育網絡隊伍，做到人人管事、事事管人的工作思想，方能真正見成效。

　　2、建立班級德育檔案。初步計劃是，在德育辦公室建立班級檔案，行政值班人員、值周教師、宿管員、學生會等將當天發(fā)現(xiàn)的不能處理的問題投送到班級檔案中，并作好登記，班主任每天查看一次，將問題及時處理。

　　3、將學生的學習態(tài)度納入班級評比。德育工作的最終目的是端正學生的學習態(tài)度，推動教學質量進步，如果將學生的學習態(tài)度納入評比，應該是由治標到治本、由量變到質變的有效辦法之一。

　　一學期來，德育在領導的支持、班主任的配合下，在師生的共同努力下，順利完成了各項工作。同時，也在深刻思考：如何細化班級管理，班級管理如何體現(xiàn)個性，如何讓一個班級在三年的學校生活中形成自己獨有的氛圍？只有真正想通了這些問題的關鍵所在，才能更好地為學生服務，為教師服務。

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