- 大班學(xué)習(xí)8的組成教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
大班學(xué)習(xí)8的組成教案15篇
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的大班學(xué)習(xí)8的組成教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案1
【活動目標(biāo)】
1、在“開窗戶”的游戲中,學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、房子圖(2、3、4、5),紅色水彩筆。
2、操作題(6的房子圖,順數(shù)、倒數(shù),分合式填空,小動物吃東西),鉛筆每人一支,夾子若干。
【活動過程】
1、出示2、3、4、5的房子圖(填缺)
這些房子分別是誰的家啊?可是數(shù)字寶寶有些不高興,為什么?(沒開窗戶)每一層樓的窗戶上的兩個數(shù)字合起來就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰來幫忙?說出為什么。
幼兒回答,教師寫。(數(shù)字寶寶2高興地笑了,數(shù)字寶寶3跳舞了,數(shù)字寶寶4唱歌了,數(shù)字寶寶5扭扭身體。)
數(shù)字寶寶6也想造房子,它應(yīng)該造幾層樓呢?為什么?
小結(jié):數(shù)字越大,分的方法越多,總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了,還要開窗戶呢。你們想來幫數(shù)字寶寶6嗎?
這幢房子開點子窗戶,這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來是幾啊?
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號或名字來給老師檢查,對了,獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業(yè)紙。這兒有三只籃子,每只籃子里有一份作業(yè)。我們一起來看看是什么題目。(請個別幼兒介紹)
4、評價:我們一起來看看哪個窗戶開得最好。
評講幼兒的作業(yè)情況,表揚(yáng)分的有序的幼兒。集體念6的分合式。
回家試試看,可以給數(shù)字7、8、9、10也來造房子,開窗戶。
活動反思:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的.經(jīng)驗。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有七種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用互換的方式找出相關(guān)的幾組分合式。
活動準(zhǔn)備:
磁性動物教具8只,雪花片人手8片,粉筆、作業(yè)本、鉛筆。
活動過程
一、對數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。
1、今天我們來玩對數(shù)游戲,小朋友報的數(shù)和老師報的數(shù)合起來是7。我報1,引導(dǎo)幼兒說出我報6,1和6合起來是7。
2、依次復(fù)習(xí)7的組成。
二、學(xué)習(xí)8的組成。
1、今天天氣真好,小馬和小狗都請小兔去它們家做客,這可難壞了小兔們,于是它們決定分開來,一部分小兔去小狗家,一部分去小馬家。我們來看看,有幾只小兔呢?(幼兒回答)幾只去小狗家,幾只去小馬家呢?請小朋友來幫助它們分一分,并用分合式記錄下來,說說分別是幾只。
2、請個別幼兒上前操作,引導(dǎo)幼兒邊分邊說,有幾只去了小馬家,有幾只去了小狗家,并用分合式記錄下來。提醒幼兒每次分的要不相同。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn):8分成兩份有幾種分法?(7)。
3、找出8分成1和7及7和1的情況,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關(guān)系,再來找找,還有那些是這種交換情況的?原來,我們只要將8分到3和5,就能找出6對分合式,因為兩個數(shù)之間是可以交換位置的。
4、現(xiàn)在我們知道了8分成兩份有7種分法,誰會把這7種分法有順序的.寫出來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分?jǐn)?shù)之間遞增、遞減的關(guān)系。
三、我也來分一分。
1、每個幼兒分發(fā)8片雪花片,請你將這8片雪花片分成兩份,每一次分的要不相同,分一次記錄一次。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要分成兩份。糾正幼兒不良書寫姿勢。
四、結(jié)束活動。
小結(jié)幼兒操作情況及上課情況。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案3
設(shè)計思路:
新要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2、3的分合、組成的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)4的組成。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
活動目標(biāo):
1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準(zhǔn)備:
每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景 (3號樹和4號樹) 。
活動過程:
1、歌表演《合攏分開》入座。
2、游戲:“我們都是好朋友”。初步探索4的組成。 今天,我們班來了幾位神秘的客人,你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小朋友出場),我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好朋友”的游戲,圍成圓圈,手拉手走,念兒歌:123,321,我們都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……
3、幼兒操作:“分蘿卜”,在操作活動中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會記錄。
小兔說:“我們今天不玩了,我們回家去把拔的蘿卜分一分,”請全班的小朋友幫小兔分一分,把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜,可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來,寫在記錄卡上,看誰分得又快又準(zhǔn)?
幼兒操作,老師指導(dǎo)。
還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾?(1)還有一個相同的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個部分?jǐn)?shù)的.位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
4、鞏固游戲:“拼貼五彩樹”。
小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜,可是冬季里許多大樹的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從樹上飄落下來了,只剩下光禿禿的樹枝,很不好看,我們班的小朋友不但聰明,還很樂于幫助別人,對不對?我們來為大樹貼上美麗的樹葉,讓它變成‘五彩樹’好嗎”?
請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,4號樹上,樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾,就粘貼在幾號樹上。
5、今天我們學(xué)了4的組成,我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?
附歌詞:合攏分開, 合攏分開,學(xué)4的組成分解, 4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。
活動反思:
游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案4
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對整體和部分關(guān)系的理解,對分和活動感興趣。
2.知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1.一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。
2.每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,數(shù)字卡、分合符號若干,記錄紙每個幼兒一張。
活動過程:
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里,要求每個魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請幼兒說出分法,教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個,各分成兩堆,要求每種的.分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號,請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸:在練習(xí)冊上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用于現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案5
一、大班科學(xué)活動:學(xué)習(xí)4的組成
二、活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)的組成,初步知道對一個數(shù)進(jìn)行有順序的分合。
2.初步學(xué)會歸納一個數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)4的組成》房子圖一幅。
幼兒材料:房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子;幼兒人手一份練習(xí):操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。
四、活動指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對數(shù)""舉卡片對數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。
2、認(rèn)識房子圖。
(1)出示房子圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)請幼兒用搖花片的方式,邊操作邊記錄4個花片分出的數(shù)量,看看有幾種分法。
(3)幼兒搖花片,教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。
(4)小結(jié),引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的`分合式。
3、分組操作
(1)操作一:搖雙面花,填寫4的分合記錄。
(2)操作二:用水彩筆填涂愛心,記錄4的分合。
(3)操作三:根據(jù)圖片實物特征,記錄4的分合。
4、師生共同小結(jié):4的不同分合方式,了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。
5、游戲:找朋友。
幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù),找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友,并說出組成它的兩個數(shù)。
活動反思:
這節(jié)課,我設(shè)計了以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的分解,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案6
活動目標(biāo):
1、掌握8的7種分合方法。
2、運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
作業(yè)紙、鉛筆、紙剪小魚、小桶每人2個。
重點與難點:
通過記錄分魚的方法掌握8的7種分合方法。
活動過程:
一、游戲小魚游復(fù)習(xí)7的組成
老師:7條小魚水里游,1條小魚前面游幾條小魚后面游?
以此形式復(fù)習(xí)7的組成。
二、幫貓媽媽分魚
1、教師:貓媽媽吊到了好多魚,一個桶裝不下,請小朋友幫忙,把8條魚裝在2個桶中,把你裝魚的方法用筆記錄下來。
2、幼兒動手操作,裝魚。
3、教師引導(dǎo)幼兒回答裝魚的方式,并在黑板上歸納出8的`7種分合方法。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用互換的方式記憶相關(guān)的幾組分合式。
5、互相檢查記錄情況。
三、書寫數(shù)字8
大班學(xué)習(xí)8的組成教案7
【活動目標(biāo)】
1、通過嘗試,操作學(xué)具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。
2、通過討論、分析,理解一個數(shù)分成兩個部分,如一個不風(fēng)增加1,另一個部分就要減少1。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
塑料小鴨學(xué)具人手7只。
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)6的組成。
玩“碰球游戲”,出現(xiàn)數(shù)卡。
師:這數(shù)是幾?答“6”。
師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數(shù)合起來是6。
師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球。
師:小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的`數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)
教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小兔家,并列出分合式,幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。
師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。
師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)
師:現(xiàn)在我請某位小朋友來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。
教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復(fù)的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,
師:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。
師:2比1,幼兒答:2比1多1。
師:5比6,幼兒答:5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā),最后得出結(jié)論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。
反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案8
(一)活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,猜測抓握花片的數(shù)量,并把結(jié)果記錄下來。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:花片若干、記錄紙和筆。
2.材料配套:幼兒活動操作材料 《科學(xué)·可愛的鴨子》。
(三)活動過程:
1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。
玩法:先確定一個數(shù)"7",教師拍一個數(shù),幼兒拍一個數(shù),兩個數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"
接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。
2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。
玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏,一個猜。
藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數(shù)量,讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。
猜對了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,同時用推理的方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結(jié)果,同時再推出另一組是7和1。
3.師幼分享交流。
師:8有幾組不同的'分法?
幼兒結(jié)合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。
(四)活動延伸:
區(qū)域活動:繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的增1減1的關(guān)系。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:放大的操作材料。
2、學(xué)具:購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減
游戲:開火車
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:16=7你的火車7點開。
游戲時速度由慢到快,由集體游戲到小組、個人游戲。
二、學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業(yè)了,這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什么?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進(jìn)行活動。
(1)每組一個營業(yè)員(掛牌),其他幼兒去營業(yè)員那買水果,營業(yè)員一定要嚴(yán)格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業(yè)員一定要把好關(guān),看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。
顧客買了水果后,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上,記錄好后,再去買,看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這么多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
6、操作活動。
師:剛才我們玩了水果店游戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學(xué)了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們愿意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
師:做完后請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
活動反思:
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。
本活動注重以游戲的'形式,讓幼兒主動探索,獲得知識;顒又,運(yùn)用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿,為幼兒提供多種活動材料,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法,充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
注重了幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程,既是幼兒思維的過程,又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
最后知識鞏固時,為孩子創(chuàng)設(shè)了多個生活情景,讓他們把所學(xué)的組成運(yùn)用到實際生活中去,使得孩子們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課詞語,能正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語句的深層含義,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)。
3、通過朗讀、想象,換位體驗等方式體會人物的心理活動,能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。教學(xué)重難點:
有感情地朗讀課文,把握關(guān)鍵語句,體會人物心理的變化,領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。
教學(xué)流程(預(yù)設(shè)):
一、走進(jìn)檢閱————感受場面
1、帶領(lǐng)學(xué)生回顧國慶60周年的盛大、隆重的檢閱。
同學(xué)們,我們先來欣賞一組圖片,看看你能從畫面中獲得哪些信息?
真厲害,眼睛真亮。是的,這是我們中華人民共和國成立60周年的閱兵式,場面多么盛大,多么隆重。其實,每年的國慶節(jié),世界很多國家都要舉行盛大、隆重的閱兵儀式。今天,老師和大家一起去波蘭的首都華沙觀看一場特殊的檢閱。(板書課題)
2、復(fù)習(xí)詞語。
3、波蘭的國慶節(jié)在七月,場面盛大隆重,F(xiàn)在請大家打開課文讀讀這場《檢閱》,邊讀邊找出描寫檢閱場面盛大隆重的語段。你從哪些文字感受到場面盛大隆重呢?抓重點詞語體會。指導(dǎo)讀出自豪激動的心情。
4、創(chuàng)設(shè)情境:仔細(xì)觀察這支隊伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?觀眾是怎么稱贊他們的?出示:這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!(板書)
這個小伙子是誰?這些小伙子是誰?(板書:博萊克兒童隊員們)
二、走進(jìn)博萊克——這個小伙子真棒
1、引入:為什么博萊克贏得大家的稱贊呢?你能快速地從課文中找出來嗎?自由讀這段話,這個小伙子給你留下什么印象呢?你從哪兒感受到?指導(dǎo)朗讀,讀出這個小伙子的“棒”。
2、聯(lián)系生活實際,談親身感受。
俗話說“臺上一分鐘,臺下十年功”,成功的背后得付出多大的艱辛,更何況博萊克這樣特殊的人。透過這個鏡頭,我們仿佛會看到什么?根據(jù)提示,想象說話。
3、面對這樣一個小伙子,你想對他說什么?
博萊克就是這樣堅持不懈地努力訓(xùn)練,才有了今天出人意料的表現(xiàn)。回讀第12自然段。
4、博萊克走得那么認(rèn)真,你猜當(dāng)他拄著拐杖經(jīng)過主席臺時,他會在想什么?小結(jié):是呀,博萊克真是一個自信、堅強(qiáng)的小男子漢。難怪一名觀眾由衷地贊嘆—————這個小伙子真棒!
三、走進(jìn)兒童隊員——這些小伙子真棒
1、引入:如果說博萊克是靠他的自信和堅強(qiáng)贏得了觀眾的稱贊,那么兒童隊員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的。為什么也得到了大家的稱贊呢?默讀課文第2——9自然段,想想:隊員們在討論什么事?
2、你從文中的哪些地方感受到這件事很難辦?“鴉雀無聲”什么意思?
3、模擬情景:現(xiàn)在就讓我們的教室變成俱樂部,把我們自己當(dāng)成兒童隊員。此時此刻,俱樂部里雖然鴉雀無聲,但是我相信每個隊員的腦袋瓜里都會有幾個問號在打斗?他們皺著眉頭在想些什么呢?請同學(xué)們拿起手中的筆寫一寫你是怎么想的,怎么為難的?交流反饋。
4、指導(dǎo)讀好帶問號的句子,讀出這件事多為難。
5、質(zhì)疑討論:博萊克左腿截肢,很不適合參加這次檢閱了,直接告訴他不就行了么?相信他會理解的.,還用為難嗎?你們說是嗎?(自由發(fā)表意見)
6、該怎么辦呢?既要使檢閱的隊伍整齊劃一,又不傷害博萊克。梁淳懿,你是隊長,你是兒童隊員的核心,你的點子多,請你說說你有什么好主意?你為什么決定讓他參加?還把他安排在第一排?難道你不擔(dān)心嗎?既然你這么想,那就請你再一次大聲的告訴大家你的決定。
7、隊員們,聽了隊長的話,你們同意嗎?那書上的他們同意嗎?“羨慕”是什么意思?別的隊會羨慕我們什么呢?
此時,再也不是沉默的局面,大家的想法得到了統(tǒng)一,每個隊員都?xì)g呼著——大家臉上都露出了滿意的笑容,情不自禁地鼓起掌來。
8、再次回讀。 “這個小伙子真棒!”
“這些小伙子真棒!”
正是這些小伙伴們的大膽決定,使博萊克有機(jī)會參加檢閱,并站在隊伍的第一排,讓我們看到了一個自信、堅強(qiáng)的博萊克,難怪人們由衷地贊嘆——看著這整齊劃一的隊伍,人們再一次由衷贊嘆——
想著隊員們對博萊克的關(guān)愛,人們又一次發(fā)出由衷地贊嘆——
四、課堂小結(jié)——升華情感
我們身邊有一批像博萊克這樣特殊的人,以及無私幫助他們的人。作為殘疾人,應(yīng)該像博萊克那樣——身殘志堅。
作為健康人,我們更應(yīng)該像文中的兒童隊員們那樣——尊重殘疾人,關(guān)愛殘疾人。
板書
檢閱
這個小伙子真棒!
博萊克
自信
堅強(qiáng)
這些小伙子真棒!
兒童隊員們
尊重、關(guān)愛殘疾人教學(xué)目標(biāo)
一、知識:會認(rèn)5個生字,會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
二、方法:有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
三、情感:感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)
學(xué)習(xí)重點難點:理解課文內(nèi)容,感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)教材分析
這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員,在國慶來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶游行檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時,他們的檢閱隊伍3獲得了大家的一致喝彩。課文的思路很清晰:先是交待了事件發(fā)生的時間和背景,然后細(xì)致描述了兩個場景:兒童隊員準(zhǔn)備參加國慶檢閱,商量怎么解決一件“棘手的事”;國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景。學(xué)情分析
小學(xué)生對大型活動參加少,要讓學(xué)生從課文的字里行間感受軍隊的威嚴(yán)和使命。設(shè)計理念
本課的重點是在閱讀中體會人物的心理變化,并有感情地朗讀課文。難點是體會關(guān)鍵語句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。另外,課文洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷。通過本課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生懂得自尊自強(qiáng),要尊重每一個個體的平等權(quán)利,使學(xué)生在閱讀時初步感受到這樣的人生觀和價值觀。
【教學(xué)反思】
《檢閱》一課講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊員,在國慶節(jié)來臨之際,作出了一個大膽的決定:在國慶檢閱時,讓拄拐的博萊克走在第一排。通過觀眾席時他們的檢閱隊伍獲得了大家一致的喝彩。幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會人物心理變化,并有感情地朗讀課文,是本課學(xué)習(xí)的重點。
第二課時我緊扣文中的兩個重點句子“這個小伙子真棒!這些小伙子真棒!”展開教學(xué)。讓學(xué)生通過移情體驗、大膽想象來體會兒童隊員的心理,從而感受人物的高尚品質(zhì)。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)對于觀眾為什么說“這些小伙子真棒”的確是一個難點,我花了比較多的時間讓學(xué)生體會兒童隊員在做決定時的矛盾心理來理解“這些小伙子”對殘疾孩子的信任與關(guān)愛。
對于“檢閱”三年級的孩子了解的并不多。課始,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了“建國50周年國慶的大閱兵”,讓學(xué)生對檢閱有了直觀的感受。通過對語言文字的推敲感悟,朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生感受到在波蘭舉行的是一次十分隆重盛大的檢閱。在教學(xué)到“為什么說這個小伙子真棒?”時,就讓學(xué)生精讀第12自然段,說說博萊克給你留下什么印象?有的同學(xué)說:“他雖然拄著拐杖,可還是走得非常認(rèn)真,和全隊保持一致,很勇敢!蔽荫R上讓這位學(xué)生讀出博萊克的勇敢,他讀出了自己的理解。這里面好幾個同學(xué)都談出了自己的感受,讀出了自己的理解。另外為了讓學(xué)生更好的體會博萊克的堅強(qiáng)與勇敢,我還創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題情境:“博萊克是個拄拐的殘疾兒童。為了能和隊員保持一致,為了使他們的隊伍整齊漂亮,他肯定付出了不少努力。想象一下,他是怎樣練習(xí)的?學(xué)生的思路一下子開闊了:“博萊克好幾次都走不好,但他還是堅持練習(xí)”;“他摔倒了,但還是堅強(qiáng)地爬起來”;“烈日炎炎,他練得滿頭大汗也不肯休息一會兒,比其他的兒童隊員練得更刻苦,更認(rèn)真”?通過這樣的理解讓學(xué)生更加深刻地體會到了博萊克的堅強(qiáng)與自信,體會到他真的很棒。
在理解“這些小伙子”棒在哪里時,主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。我就讓學(xué)生模擬情景:俱樂部里鴉雀無聲,隊員們在思考什么呢?通過寫話,反饋交流讓學(xué)生移情體驗感受隊員矛盾的心理:“讓博萊克去,就有可能丟兒童隊員的臉;不讓他去又會傷他的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。
我讓學(xué)生在感悟“這些小伙子真棒”時,除了體會兒童隊員的猶豫和矛盾心理,明白這件事很棘手之外,還抓住“羨慕”這個詞,感受其他隊會羨慕兒童隊員什么?學(xué)生自由發(fā)表自己的想法:“羨慕我們讓博萊克走在第一排!薄傲w慕我們尊重關(guān)心殘疾人!薄傲w慕我們團(tuán)結(jié)友愛”?讓學(xué)生感受到兒童隊員對殘疾兒童的關(guān)心與尊重。
一節(jié)課上得成功與否,關(guān)鍵在于孩子們是否學(xué)而有得,能得多少,善于挖掘人物形象背后的故事,才能真正地讓人物形象在孩子們心中變得豐滿、生動,從而受到深刻的教育。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案11
教案設(shè)計:
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成,對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時執(zhí)教這樣的活動所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,對于在選材后思考:如何增強(qiáng)活動的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”找了在數(shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教,他們給我的建議是:不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議,回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動,覺得很有道理,對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的`方式省略相關(guān)的幾組分合式。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:學(xué)習(xí)8的組成
難點:引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程:
一、集體活動
復(fù)習(xí)7的組成——碰球
今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。
二、小組活動,學(xué)習(xí)8的組成
A、第一、二組,給圓點涂色。
數(shù)一數(shù),每個格子里的圓點有幾個?(8個)
將8個圓點分成兩份,請你分一分8個圓點有幾種分法,用油畫棒給圓點涂色。
B、第三、四組,分雪花片記錄。
C、印點子做記錄。
三、活動評價
1、復(fù)習(xí)8的組成
我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
請小朋友看看左邊的數(shù),下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個,多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù))
請大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。
課后反思
一、本節(jié)課的成功之處
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點,以談話形式進(jìn)入情境教學(xué),引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動,培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力,同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前,小朋友們喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,從而提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力,就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動,為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景,這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力,這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出,他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了,小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店,你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景,調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以活動為動力,引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑,它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考,激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時,我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份,學(xué)生逐個上黑板分,找一找一共有幾種分法。通過自主操作,使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程,體驗學(xué)習(xí)的快樂,同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上,教師要重視關(guān)注全體學(xué)生,不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說,他們的還沒有足夠的自控能力,這就需要要教師的引導(dǎo),從而開展有效的教學(xué)活動。
2、再做課本練習(xí)時,應(yīng)范例一題做一題,因為學(xué)生年齡小,領(lǐng)悟能力還比較弱。
3、在今后的教學(xué)中,多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成,知道5分成兩份有兩種分法。
2、能根據(jù)圖片的特征記錄物體的數(shù)量。
3、能按要求邊操作邊講述活動過程。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
【教學(xué)重、難點】復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教具:黑板上范畫,數(shù)字卡片1-5。
學(xué)具:幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌,每人一份蘋果娃娃。
【教學(xué)過程】
1、運(yùn)用找朋友的.游戲,復(fù)習(xí)4的組成今天,老師請小朋友來玩找朋友的游戲,但有要求,音樂一結(jié)束,要迅速找到和自己胸前的數(shù)字合起來是4的朋友。
為什么找他做朋友
2、幼兒操作,探索5的4種分合方法。
(1)簡單介紹游戲材料及操作要求上次我們學(xué)了4的組成,知道把4分成兩份有3種方法,那你們想不想知道把5分成兩份有幾種方法呢?那就請你們?nèi)シ忠环,玩一玩,并把你分的方法記錄下來?/p>
(2)幼兒進(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況,進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
(3)幼兒介紹自己的操作過程。
小結(jié):5分成兩份有4種分法。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分合式,感知分合式的有序性出示圖,觀察畫面,提問:圖上有什么?有多少蘋果?這些蘋果有哪些地方不一樣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)右邊的標(biāo)記特征,說出蘋果的數(shù)量,教師記錄。
引導(dǎo)幼兒豎著觀察分合式,你發(fā)現(xiàn)數(shù)字是怎樣排列的,再看右邊,你又發(fā)現(xiàn)了什么?
組織幼兒討論,使幼兒知道左右兩邊的數(shù)字分別是倒數(shù)和順數(shù)排列的,最后帶幼兒讀一讀5的分合式。
4、操作活動
5、活動評價請幼兒講述自己的操作材料,其他幼兒對照自己的練習(xí),教師對操作認(rèn)真以及大膽講述的幼兒給予表揚(yáng)和肯定。
活動延伸:
先完成的幼兒到區(qū)域里去玩關(guān)于5的組成的活動
教學(xué)反思:
學(xué)生初步了解和掌握5的分解和組成,部分學(xué)生記住了5的分解和組成。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案13
【活動目的】
1.引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習(xí)紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數(shù)形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
【活動過程】
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?"(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。 能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.討論: (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果? (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5.延伸活動: (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多? (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補(bǔ)填完整。 提示: (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。 能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。 能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。
3.討論:請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗證。
三、講評、小結(jié)幼兒活動情況
活動反思:
此活動的`設(shè)計是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個個當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動既得到反饋,幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較,學(xué)會思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案14
活動目標(biāo):
1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份,探索各種不同的分法。
2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。
3、嘗試運(yùn)用不同方式,如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
雪花片、本子、筆、幼兒用書
活動過程:
一、復(fù)習(xí)游戲。
教師:現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲,老師問,小朋友答,你們會嗎?(教師組織幼兒進(jìn)行游戲。)
二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。
1、幼兒操作探索。
教師:小朋友的桌子上有許多雪花片,現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份,每次分的`數(shù)目不能相同,并把分的結(jié)果記錄在本子上,分一次記錄一次。
2、教師指導(dǎo)幼兒探索。
教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣,分出來的兩部分?jǐn)?shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果,記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。
3、幼兒展示探索結(jié)果。
教師:小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式,教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。
教師展示幼兒的記錄單,并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單,為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。
4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來的4的各種組成形式進(jìn)行分析,比較和思考。
教師:小朋友仔細(xì)觀察黑板上老師的記錄,你們能發(fā)現(xiàn)什么:左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)
(2)教師小結(jié):分出來的兩個數(shù)一個數(shù)減去1,另一個數(shù)就增加1,但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法,它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置,1和3,3和1合起來都是4。
三、鞏固練習(xí)。
1、請小朋友把書翻到第31頁。
2、教師讀題:請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。
3、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
4、集體講評作業(yè)。
四、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
這節(jié)課,我投計了時以活動為主,讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),使幼兒了解4的組成,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
大班學(xué)習(xí)8的組成教案15
設(shè)計思路
數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個重要而困難的內(nèi)容,它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,因為2、3的分合法比較簡單,幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學(xué)習(xí)5的組成上,因為5的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質(zhì)意義和基本方法,能夠為進(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破重難點,依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象,感知整體和部分的關(guān)系。
2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。
教學(xué)重難點
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,"在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動重難點定為:
活動重點:學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的`關(guān)系。
活動難點:在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系
活動流程
2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律
教學(xué)反思
因為有了以前 的基礎(chǔ),幼兒在本次活動中基本到達(dá)目標(biāo),幼兒積極的和老師互動,認(rèn)真的完成每一項活動。
【大班學(xué)習(xí)8的組成教案】相關(guān)文章:
大班學(xué)習(xí)8的組成教案10-26
大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的組成》教案02-28
大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)8的組成01-06
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)9的組成大班教案11-03