教案27—30課時

27   第二課時   教學內容：教科書P48頁的時間單位表并進行鞏固練習，完成練習九6—10題。 教學目的：使學生熟記各月和平年、閏年的天數(shù)，并能運用年月日有關知識，解決簡單的實際問題。 教學過程： 一、復習    上節(jié)課我們學習了年月日，現(xiàn)在先回顧一下我們學過的時間單位。 1、問：1、1年有幾個月？共有多少天？（二問兩種情況） 2、有31天的是哪幾個月？有30天的是哪幾個月？ 3、有28天的是什么月份？有29天的又是什么月份？ 4、1小時有多少分？1分有多少秒？    以上關系可以整理成教科書P48頁上的表格。 二、介紹日與時的關系。     1日=24時 三、鞏固性練習 1、 做46頁的做一做習題。 2、 判斷對錯。     每年都有365天（ ）     一年有7個大月，5個小月（ ）     25個月就是2年零5( ) 四、變式練習     做練習九6—10題。     第6題岢以讓學生填好后，再說說是如何想的。     第7、8題，要求學生口答并說出計算方法。     第9、10題，要讓學生想想5月份和7、8、9月份各有多少天，再計算。 五、做練習九后面的思考題     （讓基礎比較好的同學獨立完成。） 課后記：年月日對學生來說是一個難點，比較抽象平時的生活經(jīng)驗不多，也沒人有教聾啞孩子有關這些方面的常識。雖然學生記下了年月日的換算關系但一碰到實際運用就不知如何計算。特別是跳級單位的換算根本就是不理解。這需要老師花大氣力來逐個輔導。 28    第三課時 教學內容：教科書P51—52頁，例1、2及53頁做一做，完成練習十第1—5題。 教學目的：使學生知道24小時時法的意義，會用24時計時法表示時刻，初步學會計算一日以內經(jīng)過的時間，能夠認識時間與時刻的區(qū)別。 教學重點：用24時計時法表示時刻。 教學難點：區(qū)別時間與時刻，計算一日以內經(jīng)過的時間。 教具準備：活動鐘面一個。 一、教學過程    口答：    一年有幾個月？    哪幾個月是大月，大月有多少天？    平年二月有多少天？閏年二月有多少天？    填空：    1995是（    ）年，有（）天    1時30分=（   ）分    120分=（   ）時 二、導入新課     在一天時間里，鐘表上時針正好走兩圈，共24小時，     也就是1日=24小時。     我們怎樣才能更簡明地來表示時刻呢？這就是我們今天要學習的內容。     板書課題：24時計時法。 二、新課  1、24時計時法     交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念，為了計時方便，簡明不易出錯，都采用從0到24時的計時法，通常叫做24時計時法。     24時計時法是怎樣計時的呢？     教師用模型鐘面邊演邊講解，著重說明：把下午幾點或晚上幾點用24時計時法表示時，要給原來的時數(shù)加上12，即把時針走第二圈時所指的時刻分別加上12。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時，根據(jù)24時計時法就應該是—（13時）。     再往下來，下午2時是幾時？下午3時是幾時？……晚上11時是幾時？     這時提醒學生注意：大家看，時針開始走第二圈的最后一小時了。     當時針指向12的位置時，問：現(xiàn)在表示的是幾時？ 讓學生回答后指出：這個時候一般稱為晚上12時，用24時計時法也叫24時，不過大家看看它與第二天有什么關系呢？     讓學生觀察再指出：其它２４時也正好是第二天的0時，所以習慣上常常只說0點，也就是0時，而不說24時。 2、做一做。    53頁做一做第1題。    練習十第2題。    教學例1。    由于出現(xiàn)的時刻不是整點，把時刻變?yōu)闀r間是復名數(shù)，學會列式計算比較困難，所以只要求口答。     先畫一幅線段圖，讓學生觀察鐘面和線段圖，初步理解時間和時刻的意義。使學生明白18時20分、22時40分都是時刻，一般表示時刻用幾時幾分，這列火車在18時40分以前還沒有開出，到了22時40分就停止前進了。從18時20分到22時40分中間經(jīng)過的時間就是列車在路上行駛的時間，一般表示境用幾小時幾分，這列火業(yè)行了4小時20分（如課本52頁圖） 3、教學例2。    先讓這生弄清楚第一個牌子是什么計時法，分上午時間和下午時間，所以就要分步計算，先算上午營業(yè)時間：12-8=4時，下午營業(yè)時間：中午12時到下午7時是7小時，再算出全天的營業(yè)時間：4+7=11時，接著讓學生弄清第二個牌子的寫法是什么計時法，讓學生說一說19時是下午幾時，然后讓學生自己計算出新牌子表示的營業(yè)時間。最后，通過比較，說明用24時計時法的優(yōu)點，簡明，方便等。 四、鞏固練習     做53頁做一做的2題。     做練習十的1、3、4題。 五、小結。     什么是24時計時法？從上面可以看出它有什么優(yōu)點？     舉例說明時刻與時間的區(qū)別     如何求一日內經(jīng)過的時間？ 六、作業(yè)。練習十的第5題。 課后記：在教學時按我的教案教學有一部分學生理解起來有困難，于是在課堂上我變換了一種講解方法，收到了較好的學習效果。但是張宇和王興洲同學還是沒能掌握,課后需要花時間來輔導。   29   第四課時 教學內容：鞏固練習，完成練習十第6—11題。 教學目的：進一步熟悉24時計時法，并能進行有關經(jīng)過時間的簡單計算。 教學過程： 一、復習     1年有多少日？有多少小時？     用24時計時法表示下面的時刻。     下午2時是（）時   晚上6時是（）時     上午8時是（）時   晚上10時是（）時 二、做練習十的6—11題。     第6題：     要求寫出每次取信的時刻，要把每次取信的時間加上3小時，得到下一次取信的時刻。     第7題：     是年月日的復習，可以先引導學生想想應該去求放假天數(shù)？7月11日該不該算在假期里？9月1日呢？再讓學生獨立解答。     第10題：     先讓學生獨立解答，再請一名學生說說自己是如何想的？集體訂正。     第9題：     1題解法：分別算出第一、二各睡了多少時間，再求一共睡了多少時間？     2題中的14：30表示的是什么？1時20分又是什么？要求的是什么？讓學生弄清楚后便會迎刃而解。 3題6月份有多少天？1星期有多少天？那么6月份有幾星期余幾天？ 三、作業(yè)：練習十第6、7、8題 課后記：學生在做題時不能把上節(jié)課的內容和題目聯(lián)系起來，只要有需要轉彎的題就不會做。對題目的理解存在困難，聾啞學生要提高語言理解能力才能提高其解題能力，在教學時盡量幫學生弄清題意。  30    第五課時 教學內容：教科書P55頁練習十第12—18題。 教學目的：通過混合練習，使學生能夠比較熟練地進行有關經(jīng)過時間的計算。 教學過程： 一、口算練習十的12題。     讓學生直接在練習本上寫得數(shù)，做完后對答案。 2、 練習十的第14題。     教師出示年歷后，根據(jù)年歷再讓學生回答。 二、筆算練習     讓學生獨立完成練習十的12題。 三、應用題的練習     做練習十的16、17、18題。     指名學生讀題后，教師引導學生分析題意，題中告訴了我們什么，要求什么，根據(jù)已知條件和問題找出計算方法，讓學生列式解答。 四、思考題：     練習十第19、20題（教師可以給予一定的提示，讓學生課后思考。 課后記：學生對今天的內容不能獨立完成，是在教師的幫助下做題的。思考題沒有學生能思考解題，經(jīng)教師講解后大部分學生懂了，但張宇同學還是不能理解。這段時間學年月日對聾啞學生真的非常難，每次上課前都要花時間弄清這些單位間的數(shù)量關系，教師教的累學生學習效果又不好，如何才能提高教學效果呢？

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