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Unit10 Do you play…?教案
一、教學(xué)內(nèi)容 《小學(xué)牛津英語(yǔ)3B》Unit 10 Do you play…? 二、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)球類(lèi)單詞：basketball、football、volleyball 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)：Do you play…？Yes, I do. /No, I don’t. What do you play？ I play… Let’s go and play…now. Great！Let’s go.并能熟練運(yùn)用。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結(jié)合，學(xué)以致用。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 使學(xué)生熟練掌握詞匯：basketball、football、volleyball。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)并且能運(yùn)用“Do you play…？Yes, I do. /No, I don’t. What do you play？ I play… Let’s go and play…now. Great！Let’s go.”靈活的進(jìn)行交際。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 姚明圖片、單詞卡片、三種球、磁帶、錄音機(jī) 五、教學(xué)過(guò)程 Step1：Warming up 1、Sing a song：Hello！How are you？ 2、Say some numbers （設(shè)計(jì)意圖：由英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，既讓學(xué)生放松了心情，又使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。通過(guò)游戲，使學(xué)生在愉悅的心情中把以前數(shù)字鞏固了一遍，漸漸地以英語(yǔ)的思維展開(kāi)了活動(dòng)。） Step2：Learning 1、T：Who is she？ S1：She is… T：Who is he？ S1：He is… T：（出示姚明的圖片）Who is he？ Ss：He’s Yao Ming. T：Yes. He is a basketball player. Ss：Read after the teacher“basketball”.（出示單詞卡片） （設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，在語(yǔ)言教學(xué)中，教師要根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者以及他們的認(rèn)知、年齡和情感特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合他們的教學(xué)方法。針對(duì)英語(yǔ)這一學(xué)科以及三年級(jí)孩子的特點(diǎn)，利用小朋友喜愛(ài)的姚明來(lái)引出新課，充分調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。） 2、T：Look，I play basketball.（邊拍排球邊說(shuō)） “play basketball” Ss：Read it. （領(lǐng)讀，個(gè)別讀，小組讀，邊做邊讀） （設(shè)計(jì)意圖：出示單詞卡片，教讀，加入動(dòng)作教讀，學(xué)生邊讀邊做，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍了課堂氣氛。） 3、同法教學(xué)“football、volleyball”兩個(gè)單詞。 4、Say a rhyme(邊說(shuō)邊做動(dòng)作) Basketball, basketball，play basketball Football， football， play football Volleyball, volleyball， play volleyball （設(shè)計(jì)意圖：我讓學(xué)生邊說(shuō)歌謠，邊做動(dòng)作，學(xué)生不僅得到放松，而且學(xué)得扎實(shí)，記得牢固。） 5、Play a guessing game.（一生在前面做動(dòng)作，其余學(xué)生猜剛學(xué)的單詞。） （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)看動(dòng)作猜單詞的游戲，讓學(xué)生練得有趣、有勁，很好地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生眉開(kāi)眼笑，興奮不已，學(xué)生在不知不覺(jué)中再次鞏固了單詞。） 6、學(xué)習(xí)句型：Do you play…？Yes, I do. / No, I don’t. T:（做動(dòng)作）Do you play basketball? S1:（引導(dǎo)）Yes, I do./No, I don’t. 7、教讀句型 8、Ask and answer T：Do you play basketball？（老師拿籃球走到一個(gè)學(xué)生前問(wèn)） S1：Yes, I do. T：Let’s ask her.（老師拿足球走到一個(gè)學(xué)生旁對(duì)全班學(xué)生說(shuō)） Ss：Do you play football？（全班學(xué)生湊到一生旁） S2：No, I don’t. T：OK. Go and ask your friends.（讓學(xué)生全部走出座位問(wèn)自己的好朋友） （設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽的走出座位，走進(jìn)學(xué)生的中間進(jìn)行表演，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)能力，鞏固了所學(xué)句型，而且活躍了課堂氣氛。） 9、Chant Basketball，basketball, do you play basketball？Yes, yes，yes, I do. Football，football, do you play football？ No, no，no, I don’t. Volleyball，volleyball，do you play volleyball？Yes, yes，yes, I do. （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生能夠保持注意力的時(shí)間不長(zhǎng)，作為一名教師，就必須采用各種各樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生，延長(zhǎng)學(xué)生的注意力。因此，我就通過(guò)膾炙人口的Chant，來(lái)刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，使他們加深了記憶，單詞和句型的學(xué)習(xí)更生動(dòng)對(duì)提高課堂教學(xué)效果十分有利。） 10、Learn: What do you play? I play… （1）Presentation： T: I play basketball. What do you play?（邊拍球邊說(shuō)） I play…(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)) S1：I play football. （2）教讀句型 （3）Ask and answer 11、T：I play basketball. Do you play basketball？ S1：No, I don’t. T：What do you play？ S1：I play football. T： Let’s go and play football now.（引出已學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)） S2：Great！Let’s go.（老師邀請(qǐng)一位學(xué)生在前面踢足球） Step3：Practice T：Do you play volleyball？ S1：Yes, I do. T：Let’s go and play volleyball now.（拿著排球做出邀請(qǐng)的動(dòng)作） S1：Great！Let’s go！（學(xué)生非常興奮地回答） T﹠S1：在講臺(tái)前踢足球。 T：Great！Please invite your friends to play with you. （設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生天真活潑，愛(ài)表現(xiàn)自己。根據(jù)小學(xué)生這一心理特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生間相互問(wèn)答，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，使他們完全融入到課堂情境中，既集中了學(xué)生的注意力，又很有效地練習(xí)了句型，提高課堂教學(xué)的效率。） Step4：Follow-up activity T：Group one，two, three, four，who wants to invite your friends？ Ss：Me.（ 學(xué)生們爭(zhēng)著舉手回答） T：OK. You can invite your friends.（四位學(xué)生用以上所學(xué)的句型，邀請(qǐng)別的同學(xué)一起玩球。） T：Boys and girls, let’s count， how many students want to play basketball？ Ss： Ten. T：how many students want to play football？ Ss： Twenty. T：how many students want to play volleyball？ Ss： Fifteen. T：OK. Class is over. Let’s go and play ball games now. Ss：Great！Let’s go.（下課后，師生一起出去玩球） （設(shè)計(jì)意圖：緊緊圍繞本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，全班同學(xué)一起動(dòng)口，動(dòng)手，走出自己的座位，和老師一起交流，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的真實(shí)交際作用，學(xué)會(huì)交際，同時(shí)教師的示范使得自己以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具有親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。） 教學(xué)反思： 在本課的教學(xué)中，我更多的關(guān)注全體學(xué)生的共同發(fā)展，注重學(xué)生的興趣激發(fā)。如我用小朋友喜愛(ài)的姚明來(lái)導(dǎo)入新課，這是小朋友們喜愛(ài)又熟知的人物，利用他一下子就把學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。在單詞的教學(xué)過(guò)程中我采用邊說(shuō)邊做的形式，這樣不僅課堂氣氛活躍起來(lái)，還有利于學(xué)生記憶單詞。教完單詞我用Chant 的形式來(lái)鞏固單詞，使原本單一、枯燥的單詞朗讀變得生動(dòng)形象了。在句型的鞏固中，我采用小組合作的形式，這需要每個(gè)人的配合與參加，讓那些平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生得到了鍛煉；同時(shí)教師的示范使得自己以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具有親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣。【Unit10 Do you play…?教案】相關(guān)文章：
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