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小學(xué)《版畫》校本課程建設(shè)與實施發(fā)言稿
小學(xué)《版畫》校本課程建設(shè)與實施發(fā)言稿
畫面上，大家看到的是芙蓉區(qū)大同二小的同學(xué)們版畫創(chuàng)作的情景。他們借助版畫這種綜合的造型藝術(shù)，動腦、動手、繪畫、刻印，表現(xiàn)著多彩的童年生活，彰顯著獨特的情感個性，發(fā)揮著無限的才能和創(chuàng)意。
一、自主的，才是有動能的
學(xué)校從2008年起，以課題研究的方式，開始開發(fā)版畫校本課程。美術(shù)老師們自主學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不僅使自己成為了版畫專業(yè)人才，還歷練成了資源開發(fā)者和課程設(shè)計者。編寫課程標(biāo)準(zhǔn)，編制教師用書，研究版畫創(chuàng)作、教學(xué)和輔導(dǎo)�！秲和究贪娈嫷慕虒W(xué)與輔導(dǎo)》專著公開出版發(fā)行，既是開發(fā)過程的小結(jié)，又成為課程實施的引領(lǐng)。
在版畫課程里，了解版畫藝術(shù)的發(fā)展及特色；欣賞著名版畫家的代表作品；逐步熟練地掌握版畫的工具材料、性能和表現(xiàn)技法；體驗版畫創(chuàng)作的樂趣……孩子們傳承民族文化，拓寬藝術(shù)視野。師生都成為了版畫藝術(shù)的創(chuàng)造者和享受者。
二、發(fā)展的，才是充滿活力的
（一）教師的發(fā)展更好帶動學(xué)生的成長
十年來，老師們一直重視增強(qiáng)專業(yè)能力，不斷提升自己，確保版畫教學(xué)高效開展。多幅版畫作品參展獲獎，刊登于《中國美術(shù)教育》雜志，論文案例執(zhí)教課獲省市級獎和發(fā)表15次。姜玲成長為長沙市校本課程骨干老師，作品獲全國一等獎。
�。ǘ┱n程建設(shè)在長期實踐中不斷完善。
與時俱進(jìn)，我們修改課程標(biāo)準(zhǔn)，新編教師用書，探索版畫與文化的傳承、版畫與情感的表達(dá)、加強(qiáng)版畫與生活的聯(lián)系，在湖南省2016年小學(xué)優(yōu)秀校本課程評選中榮獲一等獎。
三、適合的，才是最好的
�。ㄒ唬┧膫�層次，逐步推進(jìn)，學(xué)習(xí)版畫的豐富多樣
課程實施中，為適應(yīng)不同年級的學(xué)生特點，我們由淺及深，由易而難，先從對印版畫入手，接著學(xué)習(xí)紙版畫，然后進(jìn)行黑白木刻和套色木刻。學(xué)生能嘗試多種版畫媒材和表現(xiàn)技法，掌握多種造型方法，在豐富的視覺、觸覺和審美體驗中，提升藝術(shù)實踐能力。
�。ǘ┪鍌�堅持，大力普及，落實課程的面向全體
一是三年級每周開設(shè)一堂版畫課，抓好常規(guī)教學(xué)；二是每周兩個時間段版畫輔導(dǎo)，有興趣的孩子自選參加提高班、精英班和社團(tuán)；三是每月一個“版畫周”，面向全體組織以版畫教學(xué)為主的系列活動；四是每季度一次美育大課堂，進(jìn)行版畫欣賞、文化熏陶；五是每年至少開展一次大型特色活動，張揚版畫特性，濃厚藝術(shù)氛圍。
這樣，從點到面，普及到深化，老師帶領(lǐng)孩子們在版畫的藝術(shù)時空里，不斷探索，創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品。校本課程開發(fā)與實施研究項目榮獲長沙市課題成果一等獎、友誼教科研獎，第三屆湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。
四、有品質(zhì)的，才是更有價值的
藝術(shù)是表現(xiàn)文化的一種形式，是傳播文化的工具與手段。生活是藝術(shù)的創(chuàng)作源泉和推陳出新的動力。所以，我們舉辦版畫課程特色活動，會特別關(guān)注文化與生活，讓藝術(shù)承載文化，讓藝術(shù)走進(jìn)生活。
�。ㄒ唬┏錆M意趣的版畫創(chuàng)作——讓版畫凸顯藝術(shù)魅力
如“創(chuàng)意芙蓉”藝術(shù)展，積極探索運用各種媒材和形式，制作方體、卷簾、藝術(shù)瓶等立體造型，精彩亮相。
(二)富于人文的主題活動——給版畫充實文化內(nèi)涵
將多元文化融入兒童版畫，讓學(xué)生了解文化中的版畫藝術(shù)和版畫藝術(shù)中的文化。并將版畫運用到校園文化中，師生在藝術(shù)的創(chuàng)造與愉悅中沉浸和享受。
如“墨香沁心 ˙書韻留痕”版畫藏書票設(shè)計活動，倡導(dǎo)學(xué)生由愛書而藏書，由藏書而設(shè)計藏書票，以票會友。再如“書香筆墨﹒刻畫時光”校園文化藝術(shù)角活動，先親子閱讀，再圍繞一個核心文化原點、選取一個場景進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，涵養(yǎng)了人文精神。
�。ㄈ┤谌肷畹淖髌窇�(yīng)用——用版畫裝點生活
一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察自然和社會生活，收集版畫的創(chuàng)作元素，另一方面強(qiáng)化版畫在實踐生活中的應(yīng)用，生活經(jīng)驗和藝術(shù)經(jīng)驗相互作用與轉(zhuǎn)換，獲得用藝術(shù)方式表現(xiàn)和美化生活的能力。如 “我愛我家” 創(chuàng)意DIY家居設(shè)計活動，用版畫原板材料等，設(shè)計制作家居用品，提高了創(chuàng)意實踐等能力。
這樣，課堂內(nèi)外相結(jié)合，版畫與文化與生活相結(jié)合，版畫校本課程發(fā)揮出更大育人功能，學(xué)生素養(yǎng)得到多方面增強(qiáng)。
五、開放的，才是廣泛共贏的
除開積極營造學(xué)校藝術(shù)氛圍外，我們還努力擴(kuò)大版畫在區(qū)域內(nèi)外的輻射面，五次舉辦省市級開放活動、參加全國研討競賽，幾十次接待教育部等各級觀摩考察團(tuán)，近十次受到媒體報道，打開了更大格局，產(chǎn)生了良好社會反響，也推動了自己的進(jìn)步。
總之，兒童版畫的教學(xué)與輔導(dǎo)充滿挑戰(zhàn)卻讓人沉醉。孩子們發(fā)展了愛好特長，老師們獲得了專業(yè)成長，學(xué)校凸顯了美術(shù)教育特色。愿我們版畫課程的發(fā)展道路越走越寬廣，也愿長沙各校的校本課程越來越好！
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