校本課程實施方案_實施方案_

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的校本課程實施方案_實施方案_，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想

　　為了進一步貫徹落實新的國家課程計劃，全面推進素質(zhì)教育，弘揚本地特有的“柑橘文化”，開發(fā)和實施校本課程，構(gòu)建我校的課程模式，以學校自身的性質(zhì)，條件和特點以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù)，以滿足社會、學生的學習需求為宗旨，為學生終生學習奠定基礎(chǔ)。特制定“柑橘文化”校本課程開發(fā)方案。

　　二、學校課程資源分析

　　種植柑橘歷史悠久，以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù)，界首鄉(xiāng)氣候溫和、雨量充沛、土地肥沃，特別適應蜜橘生長。在漫長的歷史長河中，勤勞智慧的人們，找準自己的位置，盯準自身的優(yōu)勢，為過上富裕而幸福的生活，為加快柑橘的發(fā)展作出了艱苦的探索，形成了獨具特色的“桔文化”，柑橘生產(chǎn)已成為本地的支柱產(chǎn)業(yè)，柑橘產(chǎn)業(yè)化已初成雛形。學校有責任和義務為傳承柑橘文化做點貢獻。

　　三、課程總體目標

　　1、全面實施素質(zhì)教育，堅持新課程標準，走學校特色之路，開發(fā)適應本地實際和學校特點的校本課程體系。

　　2、面向社會、面向全體學生、堅持學校為人民服務的宗旨，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界，把學校的校本課程落到實處。

　　3、以本地的支柱產(chǎn)業(yè)——柑橘為主要內(nèi)容，把開發(fā)“柑橘文化”定為我校校本課程的重要內(nèi)容。圍繞：認識柑橘、傳承柑橘文化為主線，分年級、分層次進行開發(fā)和研究，讓學生對“柑橘文化”形成一個系統(tǒng)的了解，為學生終身學習奠定基礎(chǔ)。

　　4、通過校本課程的開發(fā)和實施,培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力，并做好各學科教學過程中的“柑橘文化”滲透教育。

　　四、課程的分段目標

　�。ㄒ唬┱J識柑橘：（主要通過圖片、實物等認識柑橘）

　　1、參觀果園：①柑橘開花時。②果實成熟時。

　　2、實地調(diào)查：（調(diào)查柑橘的主要品種和具有發(fā)展前景將要引進的新品種。）

　　3、本地柑橘發(fā)展歷程的了解。

　　4、柑橘：根—莖—葉—花—果實的認識。

　　5、柑橘品種的鑒別。

　�。ǘ�）管理柑橘

　　1、參觀果園：①大樹移栽（移民遷建保持本地的支柱產(chǎn)業(yè)——柑橘）。②柑橘基地。

　　2、社會調(diào)查：（柑橘園管理措施）

　　3、柑橘管理

　　①柑橘樹常見的病蟲害的認識及綜合防治。（能制作標本的要制作標本。）

　�、谕寥赖墓芾恚ǔ�草、深耕）。

　�、鄹涕贅涞氖┓省�

　�、苄藜簟⒛ㄑ浚ú僮髡n）。

　　⑤�；ū９�措施。

　�、薷涕侔l(fā)展的方向——無公害栽培（綠色水果）。

　�、呤占�整理歷代名人、文人對柑橘進行描寫、歌頌的作品。

　�。ㄈ�）開發(fā)柑橘

　　1、參觀活動。①參觀柑橘園苗圃。②參觀柑橘：分級、打蠟、包裝。

　　2、社會調(diào)查。①柑橘銷售的市場調(diào)查。②柑橘發(fā)展方向的市場調(diào)查。

　　3、柑橘發(fā)展的歷史。

　　4、柑橘發(fā)展的方向——品種的改良。

　　5、柑橘改良的一般方法：嫁接。（講授）

　�、僬枘镜倪x擇。②品種選擇（抗病蟲害、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、銷路好）

　　6、操作課：嫁接。

　　7、果實的采摘及采后處理。

　　8、分析本地柑橘種植的資源優(yōu)勢。

　　五、課程開發(fā)策略

　　1、學校將建立規(guī)范的校本課程實驗基地進行獨立開發(fā)。

2、以“柑橘”為主線、分年級、分層次、按照《方案》實施。每位教師必須做好各科教學的滲透，突破“文化”主題。為了實現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標，確保每位教師，每位學生參與開發(fā)和研究，按年級分為三個階段：一、二年級為第一階段；三、四年級為第二階段；五、六年級為第三階段。按時間分為二個段完成：20xx年4月1日至20xx年8月31日為第一段，完成年秋季的校本課程開發(fā)。20xx年9月1日至20xx年12月31日完成xx年春季校本課程的開發(fā)。

　　六、課程開發(fā)的途徑和方法

　　參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。

　　1、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組。

　　組長:唐章強職務：校長，市級骨干教師。

　　副組長:蔣有兵

　　成員:姜軍建

　　顧問:汪書芬職務:鄉(xiāng)農(nóng)特站高級農(nóng)藝師

　　2、擬定學校校本課程開發(fā)方案。

　　3、對實驗教師進行知識技能培訓。

　　4、為學校的校本課程開發(fā)提供組織保障和支持。

　　5、進行校本課程資源調(diào)查，向家長，向社會宣傳其意義。

　　第二階段：校本課程實施階段。

　　1、成立校本課程開發(fā)研究小組：第一組（三、四）負責人：鄭紅燕第二組（五、六）負責人：王永洋

　　2、校本課程研究小組根據(jù)《校本課程開發(fā)方案》擬定授課綱要。

　　3、實驗教師按授課綱要編寫出課時計劃并組織討論定案。

　　4、實驗教師按課時計劃實施教學。

　　第三階段：拓展研究

　　1、根據(jù)社會、家長以及兒童的年齡特征，逐步開發(fā)完善學校校本課程的內(nèi)容。

　　2、成果展現(xiàn)。

　�、賵D片②交流收獲③實際操作④⑤制作標本⑥資料匯編

　　3、收集整理校本課程開發(fā)資料，建立本地支柱產(chǎn)業(yè)柑橘的相關(guān)信息檔案。

　　八、各科教學中的“柑橘文化”滲透

　　①語文：通過參觀、調(diào)查、操作、市場營銷等活動，讓學生寫出日記、周記、作文、調(diào)查報告等形成對柑橘文化的理性認識。

　　②數(shù)學：通過調(diào)查、收集與柑橘知識有關(guān)的數(shù)據(jù)，編寫應用題和繪制統(tǒng)計圖表等。

　�、劭茖W：通過對柑橘的認識和了解，制出有相關(guān)柑橘知識的標本并完成實驗報告。

　　④藝術(shù)：通過美術(shù)作品描繪出柑橘豐收的景象，以圖片的形式，反映人民群眾勤勞。

　　⑤品德與生活：培養(yǎng)學生終身學習的良好行為習慣，通過訪問調(diào)查等，使學生知道“粒粒皆辛苦”的道理，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情操。

　　九、校本課程的評價

　　1、教學評價：

　　①實驗教師是否制定《課程實施調(diào)查》，并按計劃教學。

　　②實驗教師是否有詳實的過程記載，并將資料收集齊全。

　　2、學生評價

　�、俳處煂�學生的學習態(tài)度、研究成果等進行定性評價。②學生成果通過不同形式呈現(xiàn)。

　　十、保障機制

　　為了保證校本課程開發(fā)的正常運行，學校將在經(jīng)費和后勤上建立保障機制。

　　1、經(jīng)費投入計劃：在xx年秋季投入3000元；xx年春季投入0。8萬。

　　2、為了節(jié)約成本，把有限的資金用于校本課程的開發(fā)與研究，學校成立以微機教師為組長的資料打印組：完成校本課程開發(fā)資料的打印、整理歸檔工作。

　　3、觀摩學習安排：為了提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，吸取外校校本課程開發(fā)的經(jīng)驗，指導學校校本課程的開發(fā)與研究，在適時組織全體實驗教師到外地參觀，學習校本課程開發(fā)。

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