家訪階段總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的家訪階段總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　截至到現(xiàn)在，我一共家訪了5名同學(xué)，體會比較多：

　　第一，從劉瑩瑩的家訪中對我的觸動最大，她包括她的家人表現(xiàn)出來的那份激動和熱情讓我受寵若驚，因?yàn)檫@是劉瑩瑩從小到大第一次有老師到家里家訪，因?yàn)閯�瑩瑩是老師眼中的差生。由此看見，我們真正對于差生的關(guān)注有多少。

　　第二，不注意個人及家庭衛(wèi)生。在我家訪的幾個學(xué)生家里，都是在事先通知的情況下，家里的衛(wèi)生說不堪入目也不為過，當(dāng)然我不會表現(xiàn)出來。由此涉及到的是學(xué)生在家里做家務(wù)的很少，談不上有多少能動性。

　　第三，學(xué)習(xí)時間不能合理安排。有的同學(xué)回家趕緊做作業(yè)，做個差不多，吃完飯就可以出去玩或看電視了，剩下的一點(diǎn)睡覺前想做就做，不想做就第二天早上補(bǔ)上。而有的同學(xué)回家除了吃飯時間，一直學(xué)到11點(diǎn)，第二天早上還要早起在學(xué)�？傮w看來學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間安排不夠合理。班會上，我跟他們分析了一下，回家的學(xué)習(xí)可以分為兩大塊：硬性作業(yè)和靈活性學(xué)習(xí)，在進(jìn)行這兩項(xiàng)作業(yè)之前可以先進(jìn)行一些家務(wù)勞動，調(diào)整一下大腦神經(jīng)，活動一下對身體也有好處，最好不要回家繼續(xù)用腦，比如上網(wǎng)或看電視，然后開始硬性作業(yè)，最后拿出半個小時針對性的符合自己學(xué)習(xí)狀況的靈活性學(xué)習(xí)，比如鞏固和預(yù)習(xí)。尤其對于后者，我甚至認(rèn)為比硬性作業(yè)更重要，因?yàn)檫@是主動的有目的的針對于自己的學(xué)習(xí)，如果能堅(jiān)持做好這一點(diǎn)肯定能有所收獲。

　　第四，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，從大家回家做作業(yè)的時間和狀況來看，大部分學(xué)生都是蠻干，被動的完成老師的作業(yè)，能夠運(yùn)用適合每一門課的最佳方法來學(xué)習(xí)的很少，幾乎沒有，對作業(yè)的完成思考很少，習(xí)慣了老師布置作業(yè)我來做，至于怎么做更有效想的很少。如何主動的根據(jù)自己的弱勢科目合理進(jìn)行安排也很少做思考，因此下一步家訪中一個很重要的任務(wù)就是要幫學(xué)生一塊分析學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)方法，從而更好的幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　第五，缺乏目標(biāo)和理想。當(dāng)與學(xué)生隨便聊起將來想做什么的時候，“沒有想過”是共同的結(jié)論。班會上，我建議大家多想想多思考一下自己的將來，做一些長遠(yuǎn)打算。比如如何看待初四的問題，這一年的努力僅僅是為了明年的中考還是為了更長遠(yuǎn)的發(fā)展？尤其對于那些沒有升學(xué)希望的學(xué)生，怎樣才能不虛度一年？我跟他們說，初四很關(guān)鍵，因?yàn)橐�升入高一級學(xué)校做最后的準(zhǔn)備，但對我們每個學(xué)生來說更是一種挑戰(zhàn)，一種精神的挑戰(zhàn)，不管最后現(xiàn)實(shí)的結(jié)果如何，只要我們戰(zhàn)勝了自己，對我們的目標(biāo)挑戰(zhàn)成功，那我們就沒有虛度，我們同樣都是成功的，都是勝利者！

【家訪階段總結(jié)】相關(guān)文章：

家訪總結(jié)07-27

公司階段總結(jié)09-28

寒假家訪總結(jié)10-03

家訪工作總結(jié)05-15

課題組階段總結(jié)05-27

階段性訓(xùn)練總結(jié)06-04

課題階段性總結(jié)08-31

課題階段性總結(jié)04-02

課題研究三個階段課題研究最后階段總結(jié)05-28

暑期家訪總結(jié)（精選20篇）06-26