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城沙高中高三適應(yīng)性測(cè)試英語(yǔ)試卷分析報(bào)告范文
次考試之后，備課組或教師都會(huì)要求寫一份試卷分析。寫試卷分析是很有必要的，下面是城沙高中高三適應(yīng)性測(cè)試英語(yǔ)試卷分析報(bào)告范文，歡迎查閱。
一、總體評(píng)價(jià)
本卷整卷強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境，重視運(yùn)用，特別在內(nèi)容的選擇上，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，知識(shí)覆蓋面廣，富有時(shí)代文化氣息。體現(xiàn)了“用英語(yǔ)做事”的理念。能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、感悟人生，體現(xiàn)了人文關(guān)懷與素質(zhì)教育的內(nèi)涵，整卷難度適中，信度與區(qū)分度較好。
總體來(lái)說(shuō)，二模試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一、體現(xiàn)了2011浙江高考英語(yǔ)《考試說(shuō)明》的主要精神，突出對(duì)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)能力的考查。注重考查學(xué)生交際、獲取信息和應(yīng)用信息的能力。如單選題不是純粹的考語(yǔ)法知識(shí)，而是更加側(cè)重通過(guò)設(shè)置一個(gè)語(yǔ)境，讓考生從語(yǔ)境中選擇出正確答案。而且加重了對(duì)新增詞匯的考查，如：enjoyable﹑appreciation﹑abandon等。
第二、閱讀理解在很大程度上參考了2011年浙江省的高考英語(yǔ)樣卷，即:閱讀的篇數(shù)由一模的5篇改為4篇。而且最后一篇是節(jié)選自文學(xué)名作,字?jǐn)?shù)達(dá)到800多。
第三、具有強(qiáng)烈的生活、時(shí)代氣息。完形填空是與學(xué)生緊密相關(guān)的話題----懶散、拖延，寫作也是很熟悉的綠化環(huán)保熱點(diǎn)。
二、我校學(xué)生得分情況（不含聽(tīng)力）
文科（4個(gè)班級(jí)）
總平均/最高
85.5/112
試卷I部分平均/最高
61.8/79.5
改錯(cuò)平均/最高
6.8/10
書(shū)面表達(dá)平均/最高
16.9/24
理科（14個(gè)班級(jí)）
總平均/最高
88.3/109
試卷I部分平均/最高
63.7/79
改錯(cuò)平均/最高
7.5/10
書(shū)面表達(dá)平均/最高
17.1/23
三.試卷分析(基于抽樣55份)
�。ㄒ唬﹩雾�(xiàng)選擇
各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分布如下：
考點(diǎn)
溫二模
題數(shù)
題號(hào)及答題情況%
動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)
2
11(83.6)，13(85.4)
非謂語(yǔ)動(dòng)詞
2
15(69)，17(58.1)
情態(tài)動(dòng)詞
1
5(70.9)
動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞辨義
2
7(30.9)，8(74.5)
名詞
1
4(90.9)
形容詞/副詞
2
3(89)，14(54.5)
冠詞/限定詞
1
1(58.1)
介詞/介詞短語(yǔ)
1
18(56.3)
數(shù)詞/量詞
1
9(49)
定語(yǔ)從句
1
16(54.5)
連詞、狀語(yǔ)從句
2
2(85.4)，19(69)
名詞性從句
1
10(14.5)
特殊句式
2
12(50.9)，20(36.3)
交際用語(yǔ)
1
6(76.3)
根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們通常關(guān)注得分情況在65℅以下的題目。 從上表看出：(1,7,9,10,12,14,16,17,18,20)都在65℅以下,尤其是7,9,10正確率較低。
正確率較低的：
7題：be fed up with 厭煩，很多同學(xué)選D (tied up) ；be tied up with 忙于，很多同學(xué)把它等同于be tired of
9題：quite a few questions, 而很多同學(xué)選D（quite a lot）
10題：That’s what I like best about them. 而很多同學(xué)選B(why) /C(where)
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1. 將學(xué)生容易混淆的單詞、詞組歸納在一起辨析。并給出具體的語(yǔ)境，讓他們選擇填空。還可以讓學(xué)生在早自修誦讀《五三》上的詞組例句。加強(qiáng)理解與記憶。
2. 從句一直是學(xué)生的難點(diǎn)所在，對(duì)從句的正確理解不僅能很好的做好單選，而且對(duì)完形、閱讀的長(zhǎng)難句理解也能起很重要的作用，同樣，在寫作中得體的運(yùn)用從句也能讓文章更出彩。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段還要加強(qiáng)對(duì)各種從句的重難點(diǎn)點(diǎn)撥。
�。ǘ� 完型填空
本卷的完形填空講述一個(gè)懶散的大三學(xué)生因?yàn)橥涎佣茨軐⒛繕?biāo)實(shí)現(xiàn)。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易理解。內(nèi)容教育性強(qiáng)、難度中等。
考查的知識(shí)內(nèi)容主要如下表：
考查
項(xiàng)目
動(dòng)詞及短語(yǔ)
情態(tài)動(dòng)詞
名詞
形容詞及比較級(jí)
副詞
代詞
介
詞
連詞
題數(shù)
題號(hào)
24,27,29,32，34，36，38
26
25,33，37，39
22,23,30,35
28
40
21
31
得分在65℅以下的題目有：21，26，31，35，36，39題.尤其是21，26，31，36都在50℅以下。得分最低的題目有：
21題：through the two previous years. 正確率只有41.8℅，很多同學(xué)選擇了A(past).
26題：I can do that. 正確率只有47.2℅，很多同學(xué)選擇了A(must), 忽視了語(yǔ)境。
31題：Before he sends the email. 正確率只有47.2℅，很多同學(xué)選擇了B(when), 沒(méi)有進(jìn)行上下文聯(lián)系。在后文當(dāng)中明顯有fires the email off, 不過(guò)也可能有些同學(xué)沒(méi)看懂這個(gè)詞組。
36題：convinces, 正確率只有47.2℅, 很多同學(xué)選擇了B(advises), C(promises). 未能正確的理解句意。
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1. 完型考查的是語(yǔ)篇環(huán)境下對(duì)詞的辨析能力、邏輯推理能力和上下文信息暗示把握能力。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)篇入手，同時(shí)加強(qiáng)完形解題技巧的點(diǎn)撥，如充分利用上下文和前后句尋找提示，根據(jù)邏輯關(guān)系確定選項(xiàng)由此可以減少低級(jí)失誤。
2. 從上表中可以看出以下特點(diǎn)：考查以實(shí)詞為主，主要有動(dòng)詞、名詞、形容詞；兼顧了詞匯的搭配與慣用法等語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。因此做好基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，抓住重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)講反復(fù)練是很有必要的。
�。ㄈ� 閱讀理解
本試卷閱讀理解共4篇，20題，總分40分。 A篇關(guān)于偉大成就的一些百歲老人；B篇有關(guān)招聘職位的廣告；C篇談人類有可能離開(kāi)地球去外星球；D篇為文學(xué)作品節(jié)選，選自 The Devoted Friend；內(nèi)容豐富且體裁多樣：
考查項(xiàng)目
題 號(hào)
主旨大意
45，54，59
事實(shí)細(xì)節(jié)
43，46，47，48，49，52
猜詞義、句意
44，53，56
推理判斷
41，42，55，57，58
作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度
50，51，60
閱讀理解考查內(nèi)容分布
得分在65℅以下的題目有： 54、55、56、57題. 尤其是55，56，57都在50℅以下。
反映的情況為：
（1）事實(shí)細(xì)節(jié)題完成情況較好。主旨大意和推理判斷題仍需很大提高。
�。�2）55，56，57都集中在最后一篇，事實(shí)上，這些題目并不太難。這說(shuō)明學(xué)生還不怎么適應(yīng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀以及這么長(zhǎng)的閱讀量。
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1.閱讀一直是高考的重頭戲，在最后一個(gè)階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要注重限時(shí)訓(xùn)練，每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)2篇，同時(shí)每周全段統(tǒng)一一次40分鐘的閱讀限時(shí)訓(xùn)練。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納自己的錯(cuò)誤原因，總結(jié)失敗教訓(xùn)，提高其理解、甄別能力。
2. 精選改編一些文學(xué)作品，字?jǐn)?shù)控制在700—800左右。給學(xué)生練習(xí)以適應(yīng)高考只有4篇的適考能力。
�。ㄋ模┤蝿�(wù)型閱讀
本次考試任務(wù)型閱讀較為容易，5個(gè)題目正確率都在90℅以上。
（五）短文改錯(cuò)
考查內(nèi)容
知識(shí)點(diǎn)
介詞
多詞（連接詞）
冠詞
動(dòng)詞
時(shí)態(tài)
少詞（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）
名詞
單復(fù)數(shù)
連接詞
非謂語(yǔ)動(dòng)詞
代詞
副詞
短文改錯(cuò)考查學(xué)生寫作的校驗(yàn)?zāi)芰Γ敬纹骄梅?.0，從抽樣試卷看，連詞、名詞單復(fù)數(shù)、非謂語(yǔ)、副詞錯(cuò)得比較多。非謂語(yǔ)錯(cuò)誤不在于學(xué)生不知道用現(xiàn)在分詞，而是holding寫成helding，可見(jiàn)部分學(xué)生的基本知識(shí)欠扎實(shí)。另外改形容詞副詞，名詞復(fù)數(shù)要注意單詞拼寫，以免因粗心失分。
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1. 精選材料給學(xué)生做，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，同時(shí)引導(dǎo)關(guān)注詞的變化、詞類的選擇、詞組的搭配、習(xí)慣表達(dá)法、句型結(jié)構(gòu)的認(rèn)定等，以便盡快發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并正確糾正；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)跨行的長(zhǎng)句要進(jìn)行整句分析，正確理解。
�。⿻�(shū)面表達(dá)
本卷書(shū)面表達(dá)寫對(duì)城市的綠化。抽樣平均分為16.5分。內(nèi)容貼近社會(huì)生活，有話可寫，要點(diǎn)易把握。但是得高分的學(xué)生不多。因?yàn)檫@樣的話題學(xué)生有話可寫，但是寫好卻難，很多成績(jī)中上學(xué)生寫的作文也是經(jīng)不起推敲的。批改作文過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的主要問(wèn)題在于：
1．句子成分混亂，母語(yǔ)痕跡明顯，大多學(xué)生以中文式英語(yǔ)來(lái)寫。
2. 遣詞造句能力差。缺少亮點(diǎn)，寫作只是停留在簡(jiǎn)單的翻譯上，不能適時(shí)使用經(jīng)典的句型結(jié)構(gòu)或使用恰當(dāng)?shù)母呒?jí)詞匯。
3. 為了用高級(jí)詞匯或高級(jí)結(jié)構(gòu)而用，缺乏得體性、流暢性。
4. 字?jǐn)?shù)太多或太少，書(shū)寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
復(fù)習(xí)對(duì)策：
1. 狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，形成規(guī)范表達(dá)方式。減少語(yǔ)法錯(cuò)誤，避免中文式表達(dá)。
2. 定期讓學(xué)生背誦一些好句好文，并進(jìn)行多種方式（如聽(tīng)寫、仿寫）檢測(cè)，使其積累一定的句型、詞組，拓展自己的表達(dá)能力。
3. 加強(qiáng)面批的頻率，盡可能地幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
三、復(fù)習(xí)建議
�。ㄒ唬┲卦~匯
盡管對(duì)課文詞匯的復(fù)習(xí)告一段落，但詞匯的記憶還是不能放松。詞匯量的多少以及運(yùn)用的熟練程度如何會(huì)直接影響英語(yǔ)水平的提高和能力的培養(yǎng)。無(wú)論是單句理解還是語(yǔ)篇理解，詞匯量的多少勢(shì)必影響著閱讀速度、語(yǔ)篇理解和判斷準(zhǔn)確等。夯實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的基礎(chǔ)。在掌握活用詞匯特別是常用詞匯的運(yùn)用方面尚有很大的欠缺，如某個(gè)詞或者詞語(yǔ)的具體含義是什么，是一詞一義，還是一詞多義，是固定搭配還是意義最佳等，另外對(duì)于重點(diǎn)詞匯的延伸、辨異等都要有個(gè)明確的概念，絕不能模棱兩可，是實(shí)而非。常用詞的拼寫仍是重中之重，要經(jīng)過(guò)一輪甚至兩輪的檢查。常用句型和短語(yǔ)要有口頭和筆頭的反復(fù)練習(xí)。對(duì)話填空要求考生準(zhǔn)確拼寫單詞，特別要注意詞形和詞性變化。
（二）重語(yǔ)感
每天要有朗讀甚至背誦的內(nèi)容。高中英語(yǔ)課本中的主課文涵蓋了高中所有的語(yǔ)法點(diǎn)和大部分的核心詞匯，如果能夠堅(jiān)持每天讀半小時(shí)左右的課文，這個(gè)功夫一定會(huì)在最后的高考成績(jī)中有所體現(xiàn)。尤其是平均水平以下的同學(xué)，每天堅(jiān)持朗讀課文會(huì)是一條迅速提高的捷徑。
在沖刺階段，應(yīng)多進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每四五篇閱讀材料作為一組，在30到35分鐘里完成,提高閱讀速度； 同時(shí)，還要按照高考的設(shè)題類型進(jìn)行分塊訓(xùn)練，提高主旨題、推斷題，和其他深層理解題的正確率；關(guān)注文學(xué)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物心理的理解，把握作者的寫作意圖和態(tài)度。
�。ㄈ┲貢�(shū)面表達(dá)
加強(qiáng)對(duì)各種文體的寫作訓(xùn)練，同時(shí)背誦一些經(jīng)典的句式結(jié)構(gòu)和優(yōu)秀范文。善于從完形、閱讀中習(xí)得一些好的表達(dá)方式和詞匯。當(dāng)然還要鼓勵(lì)學(xué)生在最后的一個(gè)月盡自己的最大努力寫好英語(yǔ)。對(duì)部分學(xué)生而言，提高英語(yǔ)書(shū)寫可能是提高寫作得分的關(guān)鍵。
�。ㄋ模┲卣骖}
這一階段應(yīng)該有針對(duì)性地做綜合題目。試題一定要精選，高考題目因其高度的科學(xué)性和縝密性，是非常好的操練材料，但要合理使用。如果感覺(jué)語(yǔ)法、詞匯的積累差不多了，就要去做高考題，一方面可以檢驗(yàn)自己的水平，另一方面可以指導(dǎo)復(fù)習(xí)的方向。對(duì)于高考試卷，要搞懂每一題，理解每一個(gè)單詞。
結(jié)語(yǔ)
在最后的一個(gè)多月里，回歸基礎(chǔ)是提高成績(jī)的唯一出路。
基礎(chǔ)詞匯→基本用法→基本搭配
基本語(yǔ)法→關(guān)鍵部分→靈活運(yùn)用
基本句型→熟練掌握→出神入化
閱讀朗讀→每天不斷→分類進(jìn)行
基本范文→選擇背誦→示范效應(yīng)
基本題量→強(qiáng)基固本→找準(zhǔn)語(yǔ)感
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