快樂的小學(xué)作文

時間：2023-09-20 11:10:01 小學(xué)作文我要投稿

【優(yōu)】快樂的小學(xué)作文10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的快樂的小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

【優(yōu)】快樂的小學(xué)作文10篇

快樂的小學(xué)作文篇1

　　瞧！那個哼著小曲的女孩正拿著氣球興高采烈的玩呢！想知道她是誰嗎？她就是我——張傳鳳。

　　我有一頭“自然”的“卷發(fā)”，烏黑烏黑的，頭發(fā)后面經(jīng)常扎著一條馬尾辮兒，十分惹事人喜愛。典型的瓜子臉上有一雙濃眉毛，眉下嵌著一雙像黑珍珠似的眼睛炯炯有神。我還有一雙“中等鼻”，一張能說會道的嘴巴，經(jīng)常在早自習(xí)上帶讀。嘴巴一笑開，兩顆大大的'酒窩就深深的印在我的臉頰里。我皮膚稍黑，但充滿了健康的活力。

　　我是樂天派的，非常幽默，經(jīng)常在班里惹得同學(xué)們哈哈大笑。記得有一次下課，一位曾和我有過矛盾的同學(xué)不小心把橙汁灑在了我的手上，我靈機(jī)一動，裝作生氣的說道：“�。‰薜凝埵�，不，龍爪，被你這“毒藥”弄黃了！來人��！把他關(guān)入地牢！”“哈哈哈！”同學(xué)們不禁笑了起來，這小小的幽默化解了同學(xué)間的尷尬，同學(xué)都說我是我們班的“開心果”。

　　每次我們班級里演講，我總得第一名，你們說我厲不厲害？

　　這就是我——一個活潑好動，陽光快樂的女孩。

快樂的小學(xué)作文篇2

　　快樂的時光總是短暫的!小A像哲人一樣地說出了這句話。看著他這副模樣，我有點想笑又有點想哭。當(dāng)要和小A分別時，我的眼淚情不自禁的流淌了出來，現(xiàn)在回想起來當(dāng)年的往事心里還是又酸又甜。

　　事情的經(jīng)過是這樣的：時間倒流，仿佛現(xiàn)在的一切回到了兩年前夏天的一個晚上，一群大人和一幫小孩兒不分彼此的馳騁在公園旁邊的足球場上，道路兩邊的幾盞燈發(fā)出微弱的光，那些迷迷糊糊的小蟲子圍著有些溫度的燈罩轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，既不敢靠近，又舍不得這點光亮，但他們一直發(fā)出的.嗡嗡聲更是讓人煩躁加倍。

　　那晚踢完球就接近10點鐘了，回到家后，睡意沉沉的我粗略洗了一個澡，不一會兒就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)(現(xiàn)在想想就是秒睡)，緊接著一束光亮也照進(jìn)了我的夢里。在那一束光里，我隱約看到有一個“人影”在向我走來。他先是左右張望，進(jìn)而帶有警惕性的環(huán)顧四周，隨著“人影”的走進(jìn)，我慢慢清晰的看到了一雙明亮而有神的大眼睛，忽然“人影”縱身一躍，站在我的面前，“這是何方神圣?怎么長的怪怪的，(其實夢境中我并不害怕，我只是好奇)”

　　我正在想著，就聽到“人影”對我說：“你好，我叫小A，因為我的體型像A，所以取了這個名字。我來自一顆小行星，未來的你看到現(xiàn)在的你很調(diào)皮，特地派我來幫助你……”從此我們開始了朋友之旅，他再一次使用時光穿越把我?guī)У搅怂男行巧系囊黄蟛菰�。小A 說：“我們這里人煙稀少，因為我們經(jīng)常受到天敵的攻擊”，所以我們這個種族就剩下我一個了。

　　我恍然大悟，接著在茫茫的草原上看到有一只小狐貍，我說：“我

　　們想跟你做朋友”。小狐貍說：“我并不相信人類，我渴望自由，我也并不想被馴服”。盡管這樣，我們和小狐貍還是在歡快地玩耍著，我們在草原上一起奔跑，一起看日出和日落，一起沐浴星辰……久而久之，我們就成為了好朋友，雖然我們并沒有去刻意的馴服小狐貍，但是我們在很多時候能夠互相分享各自的想法，并結(jié)伴而行。

　　不知不覺就到了分別的時刻，此次旅行我感悟出了很多東西。這時，小狐貍以非常認(rèn)真的態(tài)度對我們說：“我之所以不想被馴服，是因為我體會不到人和動物之間的平等感情，但是從你們身上我感到我們之間是平等的，所以我才會跟你們做朋友”。

　　小狐貍的話深深的感動了我，此時也讓我感到，人和動物之間是平等的，人和動物的感情也是平等的!

　　何況我們?nèi)四?當(dāng)我們在與周圍的人交往時，應(yīng)該有一顆包容之心，我們也應(yīng)該時常換位思考。

　　這場經(jīng)歷點醒了我，我想起自己以前的任性和莽撞，實在是慚愧不已，是小A 讓我懂得了這么多。小A像哲人一樣說：“時光總是短暫的，我的目的達(dá)成了，我們現(xiàn)在也該分別了!”我和小A 揮淚告別，小A離別的光束把我從夢中驚醒，我感覺這個夢境既虛幻又真實，但是確給了我很大的啟發(fā)。

　　在往后的日子里，這個夢境在我腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)，我也時常告誡自己，要寬容別人，也要學(xué)會換位思考。

快樂的小學(xué)作文篇3

　　人們常常用“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”來表達(dá)中秋對家人的思念�？晌覀冞@些從沒離開父母親人身邊的人的中秋之夜也另有一番情趣。

　　“中秋節(jié)到了，又有好吃的月餅了!”我翻著日歷，興奮地喊叫著。這一天，被我安排的慢慢的——上午去和奶奶買東西;中午在奶奶家吃團(tuán)圓飯;下午去家里彈古箏;晚上嗎，就去姥姥家蹭飯了。一天中，快樂是屬于夜晚的。

　　早晨一覺醒來，媽媽說，今天要回娘家過中秋。爸爸一臉的壞笑，似乎讓我看出了一點事兒，我求著爸爸告訴我，爸爸竊喜道：“你媽媽看《娘家的故事》看多了，以前說去你姥姥家都說世紀(jì)花園。可今天不同，竟然說去娘家。”我聽了這一番話，也和爸爸傻笑了起來。

　　我終于熬到下午了，我彈完古箏直奔我老媽所在的單位。我迫不及待地找到媽媽，拉住媽媽的手就往外走，媽媽卻不溫不火的說：“太早了，等到六點半再去吧!”我的老媽那里知道我的心思，這可把我急壞了。努著小嘴，坐在門前，無精打采地快要睡著了。看著街道上人群和車輛懶洋洋的來來去去……

　　我等呀等，指針如愿的變成了一個“1”字�？墒沁€有半小時，我不管不顧的沖進(jìn)門去拉住媽媽的.手就往姥姥家奔去。在路上，媽媽又磨磨蹭蹭的買這買那。我們左手提著雞，右手提著鴨終于跨進(jìn)了姥姥的大門。他們在寒暄著，可我進(jìn)門的第一件事就是“月餅大搜索”。哈哈哈!妹妹再怎么藏，也藏不住月餅的香氣。經(jīng)過一番戰(zhàn)斗都被我挖掘了出來。

　　我吃著月餅，仰望天空看那皎潔的月亮，但是月亮非要和我躲貓貓，我沒有極大的耐心了�！八懔�，去看電視吧!”心中頓時又出現(xiàn)了這一種想法。我做出來了，我不再和月亮玩躲貓貓游戲，我又去陪妹妹看電視劇了。

　　“吃飯了!吃飯了!吃飽了再玩兒”大人們開始叫我們了。一陣陣撲鼻的香氣兒把我們帶到餐廳。大家坐在餐桌前，望著豐盛的一桌子菜就是不動筷�！皧W，我看出門道來了，哥哥不來，就不開餐呀!你們太偏心了”我的這番戲言惹得在座的人哈哈大笑起來。

　　就在這時，悅耳的門鈴聲響了起來，大人精心準(zhǔn)備的這頓晚餐，我們?nèi)挛宄吞铒柫俗约旱男《亲雍螅_始進(jìn)行自己的開心小節(jié)目“捂被子大闖關(guān)”。我和妹妹一組，哥哥自己一組(誰讓他的力氣大呀!)。我和妹妹迅速的占領(lǐng)了一個又大又厚的被子，把被子捂在了哥哥頭上。我和妹妹分工：一個把他壓住，一個把被子壓得死死的。力氣大的哥哥只好乖乖就擒了�？墒潜粎捲p，等哥哥稍有喘息就對我們發(fā)起了反擊——不管我和妹妹怎么反抗，大被子在我們頭上揮之不去……

　　我們就這樣瘋玩著，鐘表的時針已經(jīng)不知不覺轉(zhuǎn)了兩三圈。平時我們被作業(yè)壓怕了，好不容易有個這樣的佳節(jié)。真的盼望這般美好的中秋佳節(jié)，這般美好的時光永遠(yuǎn)定格在這個中秋的夜晚。

　　盼望歸盼望，我們還是隨著大人散了。

　　中秋夜真的很快樂!

快樂的小學(xué)作文篇4

　　周三，我們學(xué)校組組織去秋游，我們要去的地方是南宋官窯博物館。杭州南宋官窯博物館位于杭州玉皇山以南烏龜山西麓，地處西湖風(fēng)景區(qū)南緣，是中國第一座在古窯址基礎(chǔ)上建立的陶瓷專題博物館。

　　來到大廳跟前，我看見“南宋官窯博物館”幾個大字剛勁有力，閃閃發(fā)光，進(jìn)了展廳大門，只見一塊石頭上刻著“青瓷故鄉(xiāng)”四個字。在電視中得知，中國是瓷器生產(chǎn)遺址，聞名海內(nèi)外，這就是宋代五大官窯之一的南宋官窯。八百多年前，南宋官窯曾住在中國陶瓷發(fā)展史上下下了濃重一筆，在杭州留下了陶瓷文化的歷史足跡。

　　參觀完文物陳列，緊接著我們又參觀了龍窯遺址。南宋官窯依破而臥，頭低尾高，像一條向下俯沖的火龍。整條龍窯可分為搖頭，窯室，窯尾三段，長40。8米，平均寬2米，頭尾高差7。2米，用磚砌筑的車輪廊清晰，氣勢恢宏。龍窯遺址被保護(hù)在廊內(nèi)，兩側(cè)是階梯的參觀道，供觀眾臺階而上，憑欄觀賞。

　　參觀完龍窯后，我們就打開背包，把自己所帶的吃的`，吃著，聊著，開心極了吃飽了，喝足了，我們又去了八卦田。八卦田的形狀非常奇特，田內(nèi)重者八種顏色不同的莊稼，中間還有一個太極，使之名副其實。

　　時間過的很快，一天的游玩結(jié)束了，大家過的很開心，這次來參觀南宋官窯博物館的收獲真不��！

快樂的小學(xué)作文篇5

　　自上學(xué)期我校進(jìn)行 “限時快樂”作文教學(xué)模式的改革以來，在全體師生的共同努力下，取得了階段性的成果。首先我們制定了“文化路小學(xué)限時快樂作文教學(xué)模式”，接著先后舉行了“限時快樂作文”示范課觀摩研討活動、“習(xí)作評改課”觀摩研討活動、“限時快樂作文”之“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動、老師的下水文比賽以及學(xué)生語文素養(yǎng)之習(xí)作能力測評等豐富多彩的活動。每次活動都有通知、有計劃、有過程記錄、有老師反饋、有活動總結(jié)及反思，每次活動都在扎扎實實地貫徹落實該模式的精神，并取得了可喜的成績。

　　課堂上，老師們精心有效的指導(dǎo)，孩子們?nèi)肭槿刖车膭?chuàng)作，同學(xué)們真誠公正的評改，師生間和諧融洽的點評，無不洋溢著習(xí)作的喜悅與興奮。

　　在課外，家長們?nèi)σ愿暗闹С峙c配合，老師們熱情洋溢的贊揚(yáng)與肯定，領(lǐng)導(dǎo)們高屋建瓴的引領(lǐng)與幫助，更堅信了我們文小人走好、走實該模式的信心和勇氣。

　　手捧著孩子們謄抄在《小荷》、《作家童年作品集》中的作品，看著他們娟秀的字跡，讀著他們抒寫的精美的文章，不知不覺中你會同可愛的孩子們一起進(jìn)行著心靈的對話，沐浴在他們帶給我們的感動與幸福之中。

　　為了在本學(xué)期更加有條不紊地深化此項改革，還需要對模式的認(rèn)識再提高，對模式的基本框架、操作流程、實施要求及注意事項作以補(bǔ)充、完善。

　　一、“限時快樂作文”的指導(dǎo)思想及基本原則

　　1.指導(dǎo)思想

　　本模式以培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才為目的，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過對課堂教學(xué)和大量閱讀、大量寫作的深層研究，創(chuàng)建小學(xué)語文作文教學(xué)的新體系，使學(xué)生的語言交際、個性發(fā)展及實踐能力方面均有較大改觀，探索一條旨在減輕語文教師過重的作文批改負(fù)擔(dān)，提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路子。

　　2.遵循原則

　�。�1）主體性原則：充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。每堂課教師指導(dǎo)不超過10分鐘。重視激發(fā)學(xué)生潛在的.學(xué)習(xí)動機(jī)，保護(hù)學(xué)生對閱讀、寫作的濃厚興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

　�。�2）全體參與性原則：面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的閱讀和寫作潛能，提高每一個學(xué)生的寫作興趣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

　�。�3）民主性原則：在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生要平等對話，相互尊重，相互啟發(fā)，建立民主、和諧的師生關(guān)系，保證學(xué)生有良好的心境和愉悅的情緒。

　�。�4）實踐性原則：加強(qiáng)寫作與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中動腦、動手、動口，深刻體會生活是寫作的唯一源泉，在實踐中提高語言交際的能力。

　�。�5）評價激勵性原則：尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感，對學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果，多肯定，多表揚(yáng)，多鼓勵，幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗，提高學(xué)生寫作的信心，享受寫作帶來的快樂。

　　二、“限時快樂作文”的基本框架及操作流程

　　限時快樂作文訓(xùn)練，體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，釋放學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)涵的巨大創(chuàng)造力，徹底調(diào)動學(xué)生的寫作積極性。我們在確立教學(xué)流程的過程中汲取了教育教學(xué)^專~家的理論和優(yōu)秀教師成功的經(jīng)驗，結(jié)合本校作文教學(xué)實際，特提出此教學(xué)模式：“搜集資料——完成習(xí)作——評改交流——二次修改（指作者）——整理謄抄”。

　�。ㄒ唬┧鸭Y料

　　此環(huán)節(jié)安排在每單元學(xué)習(xí)前。

　　1.結(jié)合教材明確本單元習(xí)作要求。

　　2.教師指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行準(zhǔn)備：

　　（1）搜集能使用到的好詞佳句、名言警句、歇后語等記錄在《寫作資料搜集庫》（學(xué)生自備，可自命名）中。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生把本單元幾篇課文或與此次習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀文章作范例進(jìn)行精心閱讀，從中汲取“營養(yǎng)”。

　�。�3）思考自己將要寫什么以及如何寫。

　　（4）其它。（教師可以根據(jù)自己和學(xué)生的特點以及學(xué)段的不同安排其它準(zhǔn)備內(nèi)容）

　�。ǘ┩瓿闪�(xí)作

　　此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第一課時來完成。

　　1.審題與命題。（時間約1分鐘）

　　引導(dǎo)學(xué)生快速而準(zhǔn)確地理解文題，審清文章的體裁，明確習(xí)作的要求。

　　2.指導(dǎo)與點撥。（時間約8分鐘）

　　這一步是關(guān)鍵的一步。因為小學(xué)生受年齡特征、知識程度的影響，寫作起來不可能像中學(xué)生那樣得心應(yīng)手，駕輕就熟，行文如流水。教師可以就中心、內(nèi)容、學(xué)生在審題及寫作過程中遇到的問題，作恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與點撥，為學(xué)生快速寫作埋下伏筆。

　　3.學(xué)生快樂作文。（時間約30分鐘）

　　要給學(xué)生創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不打擾學(xué)生的寫作思路，促其一氣呵成，迅速快捷，在三十分鐘內(nèi)完成不少于規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章。

　　4.小結(jié)。（時間約1分鐘）

　　教師根據(jù)習(xí)作完成情況，作簡要小結(jié)，以達(dá)到幫助學(xué)生不斷獲得成功體驗，提高寫作信心之目的。

　　（三）評改交流

　　此環(huán)節(jié)用作文教學(xué)課的第二課時來完成。

　　1.學(xué)生互評互批。（時間20分鐘左右）

　　一般2人或4人為一組，按學(xué)生作文水平高低搭勻，交換批改。每組安排一個寫作水平相對較好的學(xué)生擔(dān)任批改小組長。在老師批改方法的指導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行認(rèn)真批改。為便于組織，原則上分組以座位為序，靈活調(diào)動。

　　在學(xué)生形成評改能力之前，教師要領(lǐng)著學(xué)生一步步熟悉批改步驟，明確批改方法。

　　具體如何教會學(xué)生去批改呢？

快樂的小學(xué)作文篇6

　　這個暑假真是快樂

　　我們經(jīng)常到游泳館里

　　像一條魚兒一樣快活地游泳

　　我們經(jīng)常到植物園里

　　像鳥兒一樣歡快地跳躍歌唱

　　經(jīng)常到杏樹林里

　　像猴兒一樣去攀爬樹枝摘杏果兒

　　我們經(jīng)常到松花江畔

　　像一個小小的漁民用網(wǎng)兒去撈魚

　　……

　　快樂時光屬于我

　　快樂時光也屬于我們大家哦

快樂的小學(xué)作文篇7

　　暑假馬上就要過去了，我真舍不得這個暑假。

　　這個暑假我過得很開心、很有趣。我雖然沒有回過幾次老家，但是這個暑假我還是很開心。

　　我的哥哥還帶我去看了四部電影，分別是西游記大電影之大圣歸來、賽爾號5大電影之雷神崛起、黑貓警長之翡翠之星、捉妖記。

　　這個暑假我真開心��！

快樂的小學(xué)作文篇8

　　4月8日，一個激動人心的時刻到來了！

　　我們?nèi)規(guī)ьI(lǐng)著一支20多位親朋好友組成的愛綠護(hù)綠小分隊，去參加魯中晨報一年一度舉辦的“保護(hù)母親河共植晨報林”活動！

　　我從一開始就報名參加了這個活動，已經(jīng)堅持三年了。我快活地收拾下行囊，趕路去了……

　　經(jīng)過一番顛簸，我們終于來到了植樹的地點——我的老家——博山區(qū)池上鎮(zhèn)大小南峪村八寶山靈山寺，這座寺廟是一座正在擴(kuò)建的宏偉的'千年古剎。為了讓我們看看這個寺廟，司機(jī)叔叔一鼓作氣沿著蜿蜒曲折、甚至有些驚險的羊腸盤山路把我們帶到了山上。

　　開始植樹了！

　　我拿起一棵健壯的小柏樹苗，把它帶到了姑夫已經(jīng)挖好的小“地坑房”里，請它“入住”，小柏樹很開心地接受了自己的“新居”，但是它的新房好像缺少了一些“家具”。周世坤哥哥跑過來，一手把住小柏樹。我見狀，趕緊蹲下來，給小柏樹擺放“家具”（填土）。終于，小柏樹在自己的新居里舒舒服服地生活了。

　　接下來，弟弟的小柏樹也進(jìn)入了新居。我趕緊過去幫忙，一下握住小柏樹，弟弟就馬上給它搬運(yùn)“家具”。看著一棵棵小柏樹入住新家，再擦擦我們額上咸咸的汗水，心里有說不出的歡樂和興奮！

　　欣賞著我們?nèi)陙矸N植的已經(jīng)初現(xiàn)蔥蘢的晨報林，呼吸著清新舒暢的春天的山風(fēng)，我在夢想：如果每一個人都栽下一棵健壯的小樹，那么荒山就會多一點綠意和靈動；如果每一棵小樹苗都長成了亭亭玉立的參天大樹，那么大自然就會多一份清新和生氣；如果我們?nèi)祟惗寄茏鹬睾捅Ｗo(hù)自然，那么世界就會有更燦爛的明天！

　　愛綠護(hù)綠就是尊重自然，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。讓我們一起種下一棵樹，反哺一片山，滋潤一江水，收獲一生幸福！

　　為世界種下一棵小樹，為自然創(chuàng)下一個美好明天！

　　小樹苗，明年我還會再來看你，給你帶來更多的樹寶寶，給你帶來更多愛綠護(hù)綠的人類朋友！

快樂的小學(xué)作文篇9

　　“我得獎了！”我一進(jìn)家門就興奮地喊道。爸爸一聽，忙問：“什么獎��？”我答道：“數(shù)奧希望杯二等獎！”媽媽也湊了過來，一起用驚訝的眼神看著我，臉上寫滿了喜悅。我自豪地從書包里掏出榮譽(yù)證書，將它驕傲地展示在他們眼前。爸爸媽媽捧起證書，兩個腦袋擠在一起看了半天也舍不得放下，一輪甜美的微笑掛在了臉上。

　　拿到這個獎我也沒有想到。早在一年級時，我就對奧數(shù)產(chǎn)生了興趣。那是一次夏令營，我報了數(shù)學(xué)。那幾天里，我學(xué)到了不少東西，也激起了我對奧數(shù)的興趣。有一次，老師教我們“加一和減一”。我們想加一和減一那么簡單的題目也叫我們做，這還是奧數(shù)嗎？還沒等我們提出疑問，老師出題了，可把不少同學(xué)難倒了。一題下來，大半的人都算錯了。老師細(xì)心地為我們講解，我們終于弄懂了加一和減一的意思，從這堂課里，我知道了奧數(shù)原來是那么得有趣。

　　從夏令營回來，我經(jīng)常思考一些數(shù)奧問題。在四年級，學(xué)校舉行了一次數(shù)奧興趣班的選拔賽，我去試了一下，竟然被選中了，我想，這下我真的要和數(shù)奧結(jié)緣了。

　　我們的奧數(shù)班安排在星期天下午兩點，媽媽總是很早送我到學(xué)校來上課。憑著興趣，我學(xué)得十分開心，但也經(jīng)常會遇到難題，讓我頭痛不已。有一次，我做作業(yè)的時候，遇到了一道分解質(zhì)因數(shù)的題。我想了半天也沒想出來。我去問同學(xué)，他也不清楚。我們聯(lián)合起來，成立了一個攻關(guān)小組一起對抗難題。整整花了半個小時，終于解開了這道難題，我和他互相狠狠地?fù)袅讼抡�，心里說不出的高興。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的`努力，我終于獲得了希望杯全國二等獎。當(dāng)老師把這個消息告訴我時，我真有點不敢相信自己的耳朵，心花怒放。

　　得獎以后，我更加投入到數(shù)奧的學(xué)習(xí)中，開始向“周期問題”、“頁碼問題”等發(fā)起沖擊。爸爸媽媽也成了我堅實的后盾。有時媽媽會在我做奧數(shù)題時，將一個蘋果悄悄地放在我邊上，更有趣的是，有一次爸爸竟然向我請教一道奧數(shù)題。我三下五除二就解決了，爸爸直夸我聰明。

　　在奧數(shù)的學(xué)習(xí)中，我自己收獲了快樂，也給全家?guī)砹丝鞓贰?/p>