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校園的作文400字

時(shí)間:2024-12-01 20:00:49 作文 我要投稿
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校園的作文400字5篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的校園的作文400字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

校園的作文400字5篇

校園的作文400字 篇1

  在我們校園里有許多美麗的地方,有高大的教學(xué)樓,有風(fēng)格別致的博學(xué)樓,有廣闊的操場(chǎng),還有美麗的荷花池和休息的小亭子等等,但我最喜歡校園的一角是位于博學(xué)樓前面的樂(lè)學(xué)廣場(chǎng)。

  從我們的校園南門(mén)進(jìn)去,一眼就能看到它位于勤學(xué)樓和博學(xué)樓之間,廣場(chǎng)上矗立著一座象征著奮發(fā)向上的雕塑,它的名字叫“書(shū)山有路”,在雕塑前面有一塊具大的石頭。上面用紅字寫(xiě)著“天道酬勤”。我喜歡這個(gè)地方,一開(kāi)始是因?yàn)槟菈K大石頭是我們下課時(shí)捉迷藏的好地方。

  在這個(gè)石頭周?chē)有許多小花壇,花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花,美麗極了!有一次,我沒(méi)有做迷藏,靜靜地坐在花壇邊,眼睛盯著那塊石頭上紅色的“天道酬勤”四個(gè)字,不能理解是什么意思。我回家查了一下字典,知道了這個(gè)詞是說(shuō)勤奮的'人會(huì)得到更多回報(bào),而成功呢,會(huì)更愛(ài)勤勞的人,有耕耘就會(huì)有收獲。我們只要不懈努力,最大限度完善、充實(shí)自己,然后不斷地提高自己,就會(huì)有一個(gè)美好光明的未來(lái)。

  自從我理解了“天道酬勤”四個(gè)大字,我就更深?lèi)?ài)的這個(gè)小廣場(chǎng)了。因?yàn)槊慨?dāng)我玩的時(shí)候,這塊石頭上的“天道酬勤”四個(gè)大字時(shí)刻提醒著我不能只顧玩,要好好學(xué)習(xí)。這是老師對(duì)我們的期望。

  我一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后回報(bào)祖國(guó)和社會(huì)!

校園的作文400字 篇2

  我的校園座落在岙灘新區(qū)。校園里有教學(xué)樓,有操場(chǎng),還有銅像,但最讓我迷戀的還是那些美麗的花壇。

  花壇一年四季都有著不同的姿態(tài)。

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇。一年一度的“花兒選美”大賽又拉開(kāi)了帷幕。這次參加比賽的花兒有:穿著黃色禮服的迎春花,有著粉色裙子的桃花,還有害羞得把臉脹得通紅的山茶花。它們各不相讓?zhuān)荣惛?jìng)爭(zhēng)得很激烈。

  烈日炎炎,陽(yáng)光下?tīng)颗;ǎ骸暗蔚梧钡卮抵±,仿佛地說(shuō):“熱死了,熱死了!”小草也耷拉著腦袋,一切都顯得死氣沉沉。偶爾吹來(lái)一陣微風(fēng),才讓人感到一絲涼意。

  秋風(fēng)送爽,百花凋謝。忽然聞到一陣芬芳,順著香味望去,你會(huì)看見(jiàn)一棵桂花樹(shù)。坐在樹(shù)下,靜靜地聞著桂花的清香,讓人感受到神清氣爽。

  寒風(fēng)呼嘯,萬(wàn)物都沉睡了。唯有冬青在風(fēng)雪中傲然挺立,它們就像堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著我們的校園。雪一片片落在冬青上,包裹了它的全身,但它沒(méi)有畏懼,而是長(zhǎng)得更加青翠。

  又是一年春天,我站在花壇前,聞著花兒的芬芳。一陣微風(fēng)吹過(guò),搖曳的花兒成了同學(xué)們的`一張張笑臉,老師成了澆灌花朵的園丁。是啊!我們不就是那祖國(guó)的共朵,而老師不就是哺育花朵的辛勤園丁嗎?

校園的作文400字 篇3

  在河南省,登封市的嵩山腳下有一座美麗的校園————中岳中心小學(xué)。

  當(dāng)我背著書(shū)包高高興興的來(lái)到學(xué)校進(jìn)入校園,就能看到高大的辦公樓映入眼簾,辦公樓上有一個(gè)巨大的鐘表,它見(jiàn)證了我們每天快樂(lè)的'學(xué)習(xí)時(shí)間。辦公樓兩邊就是我們的教學(xué)樓了,站在很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲,就像一群百靈鳥(niǎo)在高聲歌唱。上課時(shí),同學(xué)們就安安靜靜的回到教室里去學(xué)習(xí),老師在講臺(tái)上用他響亮又好聽(tīng)的聲音耐心的給大家講課,讓同學(xué)們遨游在知識(shí)的海洋里。下課時(shí),同學(xué)們就飛快地沖出教室,在走廊上歡快地玩耍、嬉戲。

  操場(chǎng)上,一棵棵高大的樹(shù)就像很多士兵筆直的站立在操場(chǎng)上,守護(hù)著我們健康的成長(zhǎng)。操場(chǎng)的正前方有一根空心鐵桿,它的上面有一面鮮紅的五星紅旗,像一只大鳥(niǎo)舞動(dòng)著翅膀。操場(chǎng)的周?chē)有很多的花草,一陣微風(fēng)佛過(guò),吹得花草“嘩啦,嘩啦”響,我們的五星紅旗還像個(gè)指揮家一樣,指揮著花兒、草兒唱歌、跳舞,美麗極了。每天第二節(jié)課下課后,同學(xué)們就像被弓射出箭一樣飛奔向操場(chǎng)上,整齊的排好隊(duì),隨著音樂(lè)高興地翩翩起舞。

  這就是我的智慧校園,它給我?guī)?lái)了歡樂(lè),伴隨著我健康成長(zhǎng)。

校園的作文400字 篇4

  不知從什么時(shí)候起,風(fēng)中的寒意漸漸濃了,然而邁步在外實(shí)的校園,迎面撲來(lái)的依舊是暖暖的氣息,依舊是勃勃的生機(jī)。

  實(shí)驗(yàn)樓前的花壇里矗立著應(yīng)行久先生的銅像,那么莊嚴(yán),那么肅穆,那么催人奮進(jìn)。應(yīng)爺爺?shù)腵雙眼深情地注視著外實(shí)校園,仿佛期待著莘莘學(xué)子茁壯成長(zhǎng)。銅像四周簇?fù)碇募境G嗟乃砂,金黃的菊花,潔白的喇叭花,點(diǎn)綴其間,花兒們?cè)陲L(fēng)兒的吹拂下?lián)u曳;▔覀(cè)還生長(zhǎng)著一棵高大的石榴樹(shù),光禿禿的樹(shù)干上掛著幾顆碩果,像是在訴說(shuō)著外實(shí)的光榮歷程。

  沿著實(shí)驗(yàn)樓向西走,你會(huì)看到一個(gè)景色宜人,錯(cuò)落有致的花壇。最引人注目的是那棵高大挺拔,英俊瀟灑的銀杏樹(shù)。幾天前他還身著金黃的盔甲,可今日初冬的寒風(fēng)早已吹落了他身上的那件黃金甲,他屹立在風(fēng)中。猶如不屈不撓的鋼鐵戰(zhàn)士。

  “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花!边@銀杏樹(shù)葉也是為明年春天積聚著力量呢!那紅葉似火的楓樹(shù),那凌寒怒放的茶花,那直刺蒼穹的箭麻難道不同樣令人喜愛(ài)嗎?“哈哈,我追上你了!”一陣陣歡聲笑語(yǔ)傳入了你的耳際。嗨,那是從操場(chǎng)傳來(lái)的。跑道上,同學(xué)你追我趕地奔跑;跳高處,初中生像矯健的飛燕輕捷地掠過(guò)橫竿。操場(chǎng)中央,踢毯子,跳繩,滾鐵環(huán)……

  同學(xué)熱火朝天地鍛煉著。初冬,本是一個(gè)頹敗的沒(méi)有生機(jī)的時(shí)節(jié),而我們的校園卻顯得那么有活力。

校園的作文400字 篇5

  走在熟悉的小路上,拐過(guò)兩個(gè)彎,就來(lái)到“甌海實(shí)小”集團(tuán)校中的龍霞校區(qū)了。 跨入校門(mén),映入眼簾的是兩排發(fā)光發(fā)亮的金字:“甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)龍霞校區(qū)”,頂上還有一個(gè)長(zhǎng)翅膀的金色小水滴。

  往左走,只見(jiàn)許許多多的樹(shù)木和花草欣然怒放。大的,小的,紅的,綠的,各種各樣。有的直沖云霄,有的'攀緣墻間,有的茂盛無(wú)比。幾棵爬山虎從小土堆里冒出來(lái),舉著沒(méi)有小拇指大的腳,一點(diǎn)一點(diǎn)地往上爬,它們的花兒在陽(yáng)光下綻放。一棵棵紅豆杉長(zhǎng)出含羞草似的葉子,在雨水的滋潤(rùn)和呵護(hù)下成長(zhǎng)......

  走出“秘密花園”,再往前,就可以望見(jiàn)那巨大的一號(hào)樓了。上幾層樓,又可以看到十幾幅長(zhǎng)長(zhǎng)的抽象畫(huà)?纯催@幅,一會(huì)兒覺(jué)得像沙灘上鋪著石頭,一會(huì)兒又像藤蔓爬上土墻,真是千變?nèi)f化。哇!那是什么?!噢,這就是“傳說(shuō)中”的英語(yǔ)墻啊!左邊是貼了很多印第安人的面具,也寫(xiě)了面具的介紹;右邊粘了美國(guó)的檔案和圖片;中間有好多彩蛋,一個(gè)一個(gè)的粘在墻上,擺成一個(gè)愛(ài)心的形狀,看得人眼花繚亂,目不暇接。這就是英語(yǔ)墻啦! 我愛(ài)我的學(xué)校,我愛(ài)我的“家”。

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