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生物課作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼纳镎n作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物課作文1
又一節(jié)生物科到了，我們懷著激動(dòng)地心情準(zhǔn)備著新的一節(jié)課，果真，生物老師和課代表來(lái)到了教室。
生物老師和課代表帶著很多鳥(niǎo)和藍(lán)天還有白云的模型來(lái)到了教室里，我們都很奇怪，老師為什么帶著那么多鳥(niǎo)類(lèi)的模型來(lái)到教室里，我們都忍不住跑到講臺(tái)前問(wèn)生物老師，生物老師說(shuō)：“大家都回去吧！”
生物老師嘴里呼出的氣把那些模型都吹翻了，轉(zhuǎn)眼之間，白云、藍(lán)天還有鳥(niǎo)兒們?cè)诼淖兇�，我們頓時(shí)感覺(jué)到自己變得很小了，再往窗子外面一看，哇！我們都飄到了空中去，生物老師指揮著大家把門(mén)關(guān)上，把窗子打開(kāi)，鳥(niǎo)兒們都飛了出去，大家都很擔(dān)心鳥(niǎo)兒們不回來(lái)了，我忍不住小聲說(shuō)：“為什么不讓我們自己拿著鳥(niǎo)食去招來(lái)小鳥(niǎo)讓老師講解呢！”我的聲音變成了嘰嘰喳喳的聲音傳到老師的耳朵里，老師拿出一個(gè)翻譯機(jī)，就把我的話(huà)翻譯出來(lái)了，老師說(shuō)：“這個(gè)辦法不錯(cuò)，但是你們必須保證不能亂了秩序我就讓你們自己去捉！”同學(xué)們都高興的拿著老師給的食物，一人騎著一小點(diǎn)白云去捉鳥(niǎo)兒的`了。
我很快就追上一只挺漂亮的彩色小鳥(niǎo)，拿著鳥(niǎo)食給它吃，可是，它并不領(lǐng)情，反而對(duì)我說(shuō)了一串鳥(niǎo)語(yǔ)，這時(shí)候，生物老師對(duì)我說(shuō)：“它說(shuō)你只要追上它，它就乖乖的飛到你的手里，不過(guò)……”老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，我就像疾風(fēng)一樣飛了出去，很快的就追上了那只小鳥(niǎo)，一手就捉住了它，可是，它卻很巧妙的從我的手心里飛走了,這時(shí)候，生物老師追了上來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完你怎么就飛走了，我是想告訴你想抓住它以后，要給它鳥(niǎo)食吃它才能跟著你!”
看著別人都抓住了很多鳥(niǎo)，胖的，瘦的，高的，矮的······就還剩我了，于是，我就按照老師的方法，果真捉住了那只小鳥(niǎo)，老師開(kāi)始挨個(gè)給我們講解，一會(huì)兒把鳥(niǎo)變大，一會(huì)兒變得和芝麻那么小。
下課鈴響了，生物老師也剛好講完，哈！真有意思呀！
生物課作文2
今天我們來(lái)上一堂關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)到。老師左手提著一個(gè)鳥(niǎo)籠，右手拿著一個(gè)塑料袋，老師便走邊說(shuō)到：“這個(gè)鳥(niǎo)籠是我花了好幾個(gè)月從一個(gè)養(yǎng)鳥(niǎo)專(zhuān)家哪里高價(jià)收購(gòu)來(lái)的。老師得意地說(shuō)道。有一個(gè)同學(xué)本來(lái)想上去看看里面的鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣子，可是不小心把鳥(niǎo)籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說(shuō)。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來(lái)了，說(shuō)著老師小心翼翼的把云放了出來(lái)。就在這時(shí)我們的教室也慢慢的升高了。
我們來(lái)到了大氣層里，老師本來(lái)想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來(lái)，顫顫抖抖的說(shuō)不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說(shuō)完全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)。
老師拿起一只鸚鵡大聲說(shuō)道，這是一種會(huì)說(shuō)話(huà)的鳥(niǎo)。你說(shuō)什么只要讓他聽(tīng)見(jiàn)了他可是就會(huì)跟著你一起說(shuō)那句話(huà)，還會(huì)反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個(gè)部位，讓我們對(duì)鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個(gè)小瓶子來(lái)，指著說(shuō)，這是鳥(niǎo)兒最喜歡的`食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥(niǎo)，問(wèn)到這種東西都會(huì)陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來(lái)。
班里有一個(gè)同學(xué)他順勢(shì)抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢(shì)將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來(lái)，到最后他直接讓云給帶起來(lái)了。他馬上就大喊起來(lái)，救命啊救命啊，HELP!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個(gè)人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來(lái)了，可是那是突然冒出來(lái)一個(gè)太陽(yáng)神阿波羅坐著馬車(chē)向我們這里沖來(lái)，我們一看這時(shí)候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個(gè)人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們?cè)诓唤?jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物課作文3
今天，生物老師又來(lái)給我們上生物課了，自從那次在魚(yú)缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥(niǎo)類(lèi)，老師會(huì)不會(huì)不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個(gè)同學(xué)提著幾個(gè)鳥(niǎo)籠進(jìn)來(lái)了，他嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)，鳥(niǎo)呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會(huì)一下……”我想：老師說(shuō)的親身體會(huì)是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時(shí)老師把鳥(niǎo)籠打開(kāi)了，那幾只小鳥(niǎo)就飛出來(lái)了，這時(shí)，我們非常的暈，而且有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)，忽然一睜眼，看到周?chē)前咨?氣，還有許多的小鳥(niǎo)圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥(niǎo)都飛了過(guò)去，有時(shí)候我們還不時(shí)的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個(gè)跟頭就可以飛出十萬(wàn)八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開(kāi)始給我們講各個(gè)鳥(niǎo)的特點(diǎn)，先講的是畫(huà)眉鳥(niǎo)，老師說(shuō)：“畫(huà)眉鳥(niǎo)他的個(gè)是非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，你聽(tīng)了絕對(duì)后陶醉其中�！苯酉聛�(lái)老師講的是鴿子，老師說(shuō)：“個(gè)字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f(shuō)邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒(méi)叫出來(lái)，到第三聲的時(shí)候，卻傳來(lái)一個(gè)大氣團(tuán)，老師正想撥過(guò)去，可是里面卻傳來(lái)唧唧喳喳的叫聲，老師聽(tīng)完后說(shuō)：“哦，我明白了，這是鴿子的語(yǔ)言，他在說(shuō)他在……”老師還沒(méi)說(shuō)完就從我的桌框里飛了出來(lái)，我連忙辯解說(shuō)：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦](méi)管我繼續(xù)上課。
后來(lái)，老師又讓小鳥(niǎo)們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥(niǎo)們展示自己的特長(zhǎng)，他們唱出了美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥(niǎo)們高興的飛來(lái)飛去，看著非�？蓯�(ài)。
不知道什么時(shí)候，老師把籠子打開(kāi)了，小鳥(niǎo)們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會(huì)兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來(lái)，下節(jié)課講得是海洋，老師會(huì)不會(huì)把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文4
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會(huì)帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個(gè)同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來(lái)了！并且手上拿著一個(gè)鳥(niǎo)籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥(niǎo)！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我要給你們變一個(gè)魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時(shí)候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開(kāi)籠子上面蓋著的白布子，只見(jiàn)里面有很多很多的小鳥(niǎo)，它們開(kāi)始更大聲的叫起來(lái)，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開(kāi)籠子，讓小鳥(niǎo)們都飛了出來(lái)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的`盯著這些小鳥(niǎo)，像是很期待小鳥(niǎo)會(huì)帶給他們很多的樂(lè)趣似的。
小鳥(niǎo)們?cè)诮淌依镲w來(lái)飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥(niǎo)非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來(lái)，好像是有點(diǎn)事要跟我說(shuō)，哦，我明白了它的意思，它說(shuō)：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時(shí)候，小鳥(niǎo)們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開(kāi)始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來(lái)。
小鳥(niǎo)帶著我們飛到很高，直到超過(guò)了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥(niǎo)類(lèi)，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險(xiǎn)，了解海了，希望也有開(kāi)心的事情發(fā)生！
生物課作文5
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們?cè)诮淌依雉[成了一鍋粥也沒(méi)見(jiàn)老師來(lái)，過(guò)了好一會(huì)兒，生物老師才慢慢悠悠的走進(jìn)教室，再往旁邊一看，還有只小鳥(niǎo)呢!同學(xué)們都一窩蜂似的擁到了講臺(tái)的兩側(cè)，有的雙眼直勾勾的盯著小鳥(niǎo)，有的撫摸這小鳥(niǎo)。就在這時(shí)，沉默已久的生物老師發(fā)話(huà)了：“都回座位坐下!”老師順便也搖了搖手，這一搖手不要緊，剛好讓小鳥(niǎo)從手中飛走了，老師急忙命令學(xué)生們關(guān)窗戶(hù)和門(mén)，生怕鳥(niǎo)兒飛出去。但是鳥(niǎo)兒就是不肯停下，一下飛到了教室的上面，猛地一沖，把整個(gè)教室都帶到了天上。
老師不緊不慢的.說(shuō)：“這點(diǎn)小問(wèn)題，不耽誤我們上課的，對(duì)不對(duì)？”“對(duì)�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)道。老師剛要講課，才發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)在房頂上的。這時(shí)有一位同學(xué)把手伸出窗外，抓了一只鳥(niǎo)進(jìn)來(lái)。老師這才開(kāi)始了正是講課……這里是鳥(niǎo)的嘴巴，這里是鳥(niǎo)的眼睛，這里是鳥(niǎo)的翅膀，這里是鳥(niǎo)的腳掌，這里是……大概老師說(shuō)了好長(zhǎng)時(shí)間累了吧，就讓前一排的同學(xué)看著，老師剛一打開(kāi)門(mén)，接著就“咚”的一聲關(guān)上了，還坐在地上，手顫動(dòng)的厲害極了。有的同學(xué)上去問(wèn)老師：“老師，您怎么啦？”而老師卻低著頭，紅著臉低聲的說(shuō)：“我、我恐高呀!”之后，老師猛地一排地，站了起來(lái)，老師去同學(xué)手里拿鳥(niǎo)兒的時(shí)候同學(xué)說(shuō)：“老師，不好意思，鳥(niǎo)兒剛剛飛到上面了�！崩蠋煷蟪砸惑@，臉色頓時(shí)暗了下了，幸好老師臉上沒(méi)“下雨”，不然我們就要吃苦頭了。
這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就打了下課鈴。一切也都順理成章的回到了上課前的一切。小鳥(niǎo)兒又飛到了老師的肩上，教室也又回歸了大地。老師拍了拍胸脯，嘴里嘟囔著：“我的媽呀，嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊恕闭f(shuō)著就回辦公室了。對(duì)了，老師說(shuō)下節(jié)課要觀察昆蟲(chóng)，是不是老師會(huì)讓教室沉浸泥土里呢？
最好是那樣。
生物課作文6
本說(shuō)這節(jié)生物課要學(xué)兩棲動(dòng)物的，可是，老師帶給我們的是另一個(gè)驚喜——去太空游玩。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都?xì)g呼了起來(lái)，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚(yáng)，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來(lái)。
老師無(wú)奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話(huà)，就都別去了！”一聽(tīng)這句話(huà)，全班都不說(shuō)話(huà)了，這時(shí)，如果拿一根針扔在地下，你肯定會(huì)聽(tīng)到聲音的。
接下來(lái)，老師帶著我們來(lái)到了校園，帶出了兩只大約有兩個(gè)校園那么大的鳥(niǎo)，定睛一看，原來(lái)是鳥(niǎo)中之王老鷹啊！當(dāng)我們挨個(gè)坐到老鷹上時(shí)，老鷹“騰”的.一下飛上了天空，岳銘揚(yáng)真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點(diǎn)掉下老鷹去，不過(guò)算他幸運(yùn)，沒(méi)掉下去。剛好過(guò)來(lái)一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥(niǎo)糞來(lái)，剛好落到抬頭看天的岳銘揚(yáng)鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的地——火星。你一定會(huì)疑問(wèn)，前面不是說(shuō)去宇宙嗎？怎么會(huì)去了火星呢？嘿嘿，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以只來(lái)火星玩一玩。因?yàn)槲液驮楞憮P(yáng)閑著沒(méi)事干，所以，我們開(kāi)始刨洞玩，突然，我們看到一個(gè)腦袋從我們后面伸出了，原來(lái)那是火星人，它“嘰里呱啦”的說(shuō)了一大串火星語(yǔ)，可我們沒(méi)有一句能聽(tīng)懂，隨后，他伸出一個(gè)指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來(lái)，是吳士瀟叫了老師來(lái)，而老師就把我們給救上來(lái)了。終于，我們回到了地球，唉，我原來(lái)雪白雪白的上衣現(xiàn)在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節(jié)課不知道講什么，希望再新奇一點(diǎn)��！
生物課作文7
初中七門(mén)學(xué)科的恐懼在小學(xué)就開(kāi)始有所蔓延，受盡了學(xué)哥學(xué)姐們抱怨：課目太多，作業(yè)多，的傳言，我一直在思考從兩門(mén)變?yōu)槠唛T(mén)是什么體驗(yàn)。初入中學(xué)生活，一開(kāi)始簡(jiǎn)單的知識(shí)讓我覺(jué)得似乎并沒(méi)有傳言那么不盡人意，但一學(xué)期結(jié)束后，加上網(wǎng)課學(xué)習(xí)這段時(shí)間，最讓我心中有感的，是生物這門(mén)學(xué)科。
最開(kāi)始的生物知識(shí)還有它可愛(ài)的一面，從基本細(xì)胞學(xué)起，令我一開(kāi)始認(rèn)為會(huì)和它友好相處，至少不會(huì)太差。于是考試成績(jī)像是故意要拆散我與生物之間的情誼，慘不忍暗的紅色分?jǐn)?shù)，讓生物成了我需要攻克的一名大將，分析了失敗原困，究極錯(cuò)誤在于用心。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖本就努努力，花上三五分鐘就他記住，我卻像時(shí)間奢侈家一樣，哪怕浪費(fèi)掉也不愿是去看看課本，這樣一項(xiàng)錯(cuò)誤的.影響讓我之前沒(méi)有掌握知識(shí)如流水逝去。一時(shí)間，我竟然有些害怕以后面對(duì)生物還能不能學(xué)好。
幸好有個(gè)聲音告訴我，這只是一學(xué)期，下學(xué)期只要趕上，我就還能拉住生物的手，總算抓柱了這個(gè)機(jī)會(huì)，新學(xué)期的來(lái)臨給我攢足了重拾生物的信心，每當(dāng)翻開(kāi)課本，我總有一股子決心要學(xué)好它，把身為拉分點(diǎn)的它轉(zhuǎn)為掙分點(diǎn)，告訴自己原本是向以學(xué)好它的。
新課本知識(shí)似乎比上學(xué)期多了許多，卻不復(fù)雜，總結(jié)了上學(xué)期失去分?jǐn)?shù)上的教訓(xùn)，這次面對(duì)生物學(xué)習(xí)，課本就一段段去認(rèn)真看，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能在心中理解下來(lái)，這一下子讓我對(duì)生物的興趣竄了上去�，F(xiàn)在再看，我與它又不生分了，之前對(duì)于生物的恐懼也褪去幾分，我在努力靠說(shuō)近它，而它也與我越來(lái)越近。
下學(xué)期生物的崛起，是我最大的目標(biāo)，我要靠努力把這位曾經(jīng)的敵人轉(zhuǎn)為我最好的朋友。
生物課作文8
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說(shuō)來(lái)給你聽(tīng)聽(tīng)。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來(lái)一陣高跟鞋的聲音，老師來(lái)了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開(kāi)始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽(tīng)老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書(shū)翻到第二頁(yè)！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的.拿出筆，開(kāi)始記筆記，老師在黑板上又寫(xiě)又畫(huà)，我沒(méi)在書(shū)本上又寫(xiě)又畫(huà)。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開(kāi)始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開(kāi)始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開(kāi)始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時(shí)候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫(huà)面。便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看他，看他沒(méi)什么反應(yīng)，我也沒(méi)在意。便轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)聽(tīng)講�？捎诌^(guò)了一會(huì)，他竟然發(fā)出特別滿(mǎn)足而且又有點(diǎn)肉麻的聲音。我再也受不了了，問(wèn)他“你怎么了，犯神經(jīng)��！”他說(shuō)“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒(méi)事兒吧。”我說(shuō)�！奥殉舱O......呵呵......”他說(shuō)。
我想他現(xiàn)在像個(gè)神經(jīng)病，再?zèng)]理他，繼續(xù)聽(tīng)講。
40分鐘很快就過(guò)去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來(lái)一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒(méi)有辦法。
哎，本來(lái)平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物課作文9
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。突然想到下節(jié)課要上鳥(niǎo)類(lèi)，老師不會(huì)一下子把我們帶到天上去吧。
時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久生物課又來(lái)了，只見(jiàn)老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手推了推眼鏡，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了。”我心想：果然不出我所料。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能得到那就好了�！�
老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去。”同學(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，大家都屏住了呼吸，老師也毫不猶豫的按了一下按鈕，不一會(huì)兒，就來(lái)到了天上。
這時(shí)我們看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的翱翔著，還會(huì)有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的`肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的王國(guó)。呵呵，這些小鳥(niǎo)還真有趣��！
過(guò)了一小會(huì)兒，老師就開(kāi)開(kāi)門(mén)，飛了一只鳥(niǎo)，老師就繪聲繪色的講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛，輕盈的身子，這些鳥(niǎo)有胖的、瘦的、輕的、重的……”
這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，大家都嚇了一跳。原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)又出事情了，我們班的同學(xué)都說(shuō)：“汪小汪，你怎么總是這樣，這種氣氛都被你給破壞了！”大家看到了一只小鳥(niǎo)在她的頭上亂啄，怪不得她才會(huì)叫出聲來(lái)。
下課鈴聲響了起來(lái)，大家都感覺(jué)這一次生物課很有趣。老師這回沒(méi)有告訴我們下節(jié)課上什么，還真有點(diǎn)期待��！
生物課作文10
同學(xué)們盼望已久的生物課終于到了，同學(xué)們迫不及待的想知道這節(jié)課的主題。老師走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)小盒子。老師把盒子放到講臺(tái)上，在黑板上寫(xiě)上了蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、蚊子，這幾個(gè)名字后，便把盒子打開(kāi)了。
同學(xué)們都睜大眼睛看著盒子里的東西，老師把它們變大后，同學(xué)們才清楚的看到原來(lái)那是蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、蚊子，我已看到蚊子被老師變得那么大，就非常的害怕，我便問(wèn)老師：“老師，蚊子變得這么大，會(huì)不會(huì)吸血很多呀？”老師笑著說(shuō)：“這只蚊子已經(jīng)被我訓(xùn)練得很好了，不會(huì)擔(dān)心它會(huì)咬你。要是你想摸摸它，只要叫它過(guò)來(lái)，它就會(huì)乖乖的`到你身邊的�！蔽衣�(tīng)完，非常的高興。
這時(shí)老師又給我們細(xì)心地講起課來(lái)，“這是毛毛蟲(chóng)，蝴蝶的幼蟲(chóng)，它喜歡吃桑葉，他會(huì)蛻皮，蛻皮后就變成了另一種顏色。這是蝴蝶，毛毛蟲(chóng)成蝴蝶后的樣子，蝴蝶很美麗，每個(gè)人都喜歡。這是蚊子，夏天才出現(xiàn)，喜歡把人咬起一個(gè)大包，所以大家在夏天的時(shí)候要小心�！蔽疫吙催呌X(jué)得奇怪，老師介紹到哪里，這些昆蟲(chóng)就乖乖地翹起那里，原來(lái)，老師身上有一種香味，能控制這些昆蟲(chóng)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓旺小旺捉一只七星瓢蟲(chóng)來(lái)，旺小旺一會(huì)兒就捉來(lái)了，老師又告訴我們：“這是七星瓢蟲(chóng)，為什么叫它七星瓢蟲(chóng)呢？是因?yàn)樗某岚蛏嫌衅邆�(gè)點(diǎn)點(diǎn)。”老師講完了，叫我們自由活動(dòng)，我便快快樂(lè)樂(lè)的跑出去捉了一只與眾不同的蝴蝶回來(lái)。
就在我們玩得盡興的時(shí)候，下課鈴響了，我垂頭喪氣的回到了教室，真期待下一節(jié)課老師要上什么。
生物課作文11
上一節(jié)魚(yú)缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見(jiàn)老師來(lái)，同學(xué)們就嗡嗡嗡的說(shuō)起話(huà)來(lái)，這是，在門(mén)口高喊了一聲：“老師來(lái)了！”同學(xué)們就立刻恢復(fù)了安靜。
只見(jiàn)老師氣喘吁吁的站在教室門(mén)口，兩步跨上講臺(tái)，從袋子里拿出了好多個(gè)小盒子，讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起，我睜開(kāi)眼睛。哇！全班同學(xué)竟然都在天空中飛著。生物老師真好，我已經(jīng)越來(lái)越喜歡上生物課了。
我正想著，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個(gè)彩色的球 ，說(shuō)：“這叫‘喜愛(ài)儀’，可以測(cè)試出你對(duì)鳥(niǎo)兒以及一切天上的'東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒(méi)有資格上這節(jié)生物課。”
正說(shuō)著，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過(guò)，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥(niǎo)的統(tǒng)稱(chēng)。它們?cè)诎渡媳憩F(xiàn)得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱(chēng)“呆鷗”或“笨鳥(niǎo)”。信天翁是最善于滑翔的鳥(niǎo)類(lèi)之一。在有風(fēng)的氣候條件下，能在空中停留幾小時(shí)而無(wú)需拍動(dòng)其極其長(zhǎng)而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛，有時(shí)還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無(wú)風(fēng)時(shí)，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥(niǎo)一樣，能喝海水。”
就在這時(shí)，天空中飛下來(lái)了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來(lái)，同學(xué)們都大聲喊著：“快回來(lái)，汪曉旺。”
可生物老師卻一點(diǎn)都不著急，她不緊不慢的說(shuō)：“沒(méi)事，這只是他經(jīng)歷的考驗(yàn)而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗(yàn)�！�
正說(shuō)著，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來(lái)了。
我真懷疑生物老師是一個(gè)神奇的人。
生物課作文12
生物課又到了，這一節(jié)該上昆蟲(chóng)課了，老師把我們帶到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上沒(méi)有一個(gè)人，老師讓我們排好隊(duì)，披上眼睛，但是我睜開(kāi)了一條小縫，看到我們?cè)诳s小，老師讓我們睜開(kāi)眼睛只見(jiàn)我們?cè)谝粋�(gè)大葉子上，下面有一個(gè)網(wǎng)，有一個(gè)同學(xué)高興過(guò)度用以一跺腳把葉子弄斜了，我們大家落到了下面的大網(wǎng)上，我們有驚無(wú)險(xiǎn)，可是倒霉的事情總是在我們的身上發(fā)生，一只大蜘蛛像我們爬來(lái)，老師驚慌失措的讓幾個(gè)同學(xué)上去和大蜘蛛糾纏，我叫著：“我們趕快把網(wǎng)弄斷�。 �，我們大家都開(kāi)始了拆網(wǎng)行動(dòng)，最后只剩一根線(xiàn)的時(shí)候老師讓幾個(gè)在和大支柱糾纏的同學(xué)過(guò)來(lái)，但是大蜘蛛緊隨其后，就在大蜘蛛要碰到我們的瞬間，我把線(xiàn)開(kāi)斷了，我們就像在玩秋千一樣在空中蕩來(lái)蕩去，可憐的大蜘蛛掉到地上摔死了，我以一個(gè)個(gè)跳到地上，老師開(kāi)始給我們講蜘蛛的腿、毛、眼睛等等。
看完蜘蛛，我們有來(lái)到一片草叢中，我們突然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，老師讓我們殺死螞蟻，我最喜歡這種刺激的游戲了，我叫道：“全軍壓上！”我們男生全部沖向螞蟻開(kāi)始踢螞蟻的頭腿肚子，但是螞蟻跑的太快了，我們追不上，我們就安排了以下計(jì)劃：“我們要不然趴到螞蟻的背上，在攻擊！”這一次我們成功的捕獲了螞蟻，還做了一次免費(fèi)的火車(chē)。
下一個(gè)項(xiàng)目是蝴蝶，老師一拍手，又吹了一聲口哨，一只大蝴蝶就飛來(lái)了，老師讓我們做到它背上，我們開(kāi)始了免費(fèi)的.飛機(jī)旅程，老師在上面講，我們就在下面享受，一點(diǎn)也沒(méi)又聽(tīng)進(jìn)去，忽然我們看到了一個(gè)小朋友，他拿了一個(gè)網(wǎng)子，在追趕我們，突然，我們覺(jué)得速度一塊，我差一點(diǎn)掉下去，蝴蝶在拼命的飛，怕被網(wǎng)子逮住，我們?nèi)缤谧龊教祜w機(jī)，飛了一會(huì)兒，我們著陸了，我們都下站，忽然我們覺(jué)得在一點(diǎn)點(diǎn)的變大，最后我們都恢復(fù)到原來(lái)的樣子，一回到教室，正好下課，只一節(jié)課真是太爽了！！
生物課作文13
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節(jié)課怎么有趣呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍(lán)色的盒子放到講臺(tái)上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎(jiǎng)品，我知道里面裝的是實(shí)驗(yàn)器材�！边@時(shí)，老師又出現(xiàn)在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對(duì)生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗(yàn)。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì)兒觀察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉。”說(shuō)著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�
剪的'過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對(duì)不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗(yàn)效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”�。∷�，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對(duì)身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識(shí)是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識(shí)掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文14
今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥(niǎo)籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來(lái)。對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課是生物課，請(qǐng)大家拿好生物書(shū)�！睕](méi)想到老師手臂放了下來(lái)，結(jié)果十三只鳥(niǎo)籠全部掉了下來(lái)！
每只鳥(niǎo)張開(kāi)自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個(gè)人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍(lán)色的。我用我的藍(lán)翅膀飛啊飛，老師趕緊說(shuō)：“大家不要鬧了，我來(lái)給大家講一講我們騎的這些鳥(niǎo)的名字。”說(shuō)著說(shuō)著，我的同伴朱心怡的鳥(niǎo)兒突然飛了起來(lái)，把我們嚇了一跳。老師趁機(jī)說(shuō)：“這種鳥(niǎo)名叫“太太樂(lè)”，它很喜歡吃雞精。”老師拿出一些雞精，拋向高空，“太太樂(lè)”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因?yàn)樗隙ㄊ值刈院馈?/p>
過(guò)一會(huì)兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥(niǎo)兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥(niǎo)兒“跳跳太郎”、劉又榮的`粉色鳥(niǎo)兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。
接著我們騎著我們的鳥(niǎo)兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說(shuō)：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了�！睕](méi)想到被老師聽(tīng)見(jiàn)了，老師微笑著走來(lái)，我的那只“可惡”的藍(lán)色鳥(niǎo)兒嘰里呱啦的把我剛剛說(shuō)的話(huà)又重新復(fù)述了一遍，不過(guò)老師聽(tīng)了卻說(shuō)：“不錯(cuò)啊，下次真的可以再”請(qǐng)“它們來(lái)帶我們上蔚藍(lán)的高空�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽(tīng)見(jiàn)我們的歡聲笑語(yǔ)，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個(gè)籃球或足球把我們引到某個(gè)地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節(jié)生物課上的真是一個(gè)字：好！
生物課作文15
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋�(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥(niǎo)兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚(yú)缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的打開(kāi)小盒子......
��！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥(niǎo)兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥(niǎo)兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥(niǎo)飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲(chóng)子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥(niǎo)吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的'小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥(niǎo)也讓老師和班長(zhǎng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了�。�
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