實(shí)用的可愛的貓小學(xué)作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的可愛的貓小學(xué)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
可愛的貓小學(xué)作文 篇1
昨天，媽媽帶我去動(dòng)物園，令我印象最深刻的，還屬那憨厚可愛的大熊貓了。
熊貓們?nèi)黹L(zhǎng)著黑白相間的'皮毛，頭圓得像足球，小小的眼睛，黑黑的毛長(zhǎng)在半圓形耳朵上晃晃悠悠的，它們的鼻子很小，嘴卻很大，尾巴既短又小，像個(gè)小絨球巾在屁股上，走路扭來扭去的，傻乎乎的樣子可愛極了。
“1、2、3、4、5......”咦？怎么少了一只，原來還有一只在樹上偷吃竹子哩！那只熊貓先用爪子緊緊地把竹子抓住，似乎怕同類跟它搶食物呢！接下來，它咬一口左手的竹葉，咬一口右手的樹枝......它吃得津津有味。聽說熊貓每天要吃五、六個(gè)小時(shí)竹子呢，真不愧是國(guó)寶“大胃王”！它吃完后用那胖乎乎的爪子擦了擦大嘴，然后躺在樹蔭下呼呼大睡。我連叫了它幾次，它都不醒，似乎不領(lǐng)情，過了一會(huì)兒，它才慢悠悠地從夢(mèng)鄉(xiāng)中醒來，然后雙手伸起，伸了個(gè)懶腰，把游客們逗得哈哈大笑，它再把左手伸起，似乎在向大家揮手，大家笑聲不斷......
熊貓雖然沒有考虎厲害,沒當(dāng)上“森林之王”，也沒有猴子機(jī)靈，但它比老虎溫順，比猴子憨厚，我愛熊貓，它在我眼里是最可愛的動(dòng)物！
可愛的貓小學(xué)作文 篇2
森林里有一只十分可愛的小熊貓——咪咪，它是一個(gè)人見人愛的孩子
咪咪的媽媽是動(dòng)物學(xué)校的校長(zhǎng)，常常忙得不可開交，根本沒時(shí)間照顧咪咪，這讓咪咪多了很多學(xué)習(xí)獨(dú)立的機(jī)會(huì)。
星期天早上，媽媽很早就忙去了。瞇咪又像往常一樣，坐在花園里幫媽媽洗衣服。
突然，鐵門外有人大聲喊：“咪咪在家嗎？”咪咪開門一看，原來是小貓夢(mèng)夢(mèng)和小兔婷婷，它馬上請(qǐng)它們到客廳里坐，請(qǐng)它們點(diǎn)心，喝飲料等等。小貓夢(mèng)夢(mèng)一邊吃著點(diǎn)心一邊問：“咪咪，你這么小，就要幫媽媽洗衣服？你媽媽不愛你的嗎？”咪咪答道：“不是的，我也是家庭的一員，做一些力所能及的事，我很開心�！甭犃诉溥涞腵話，夢(mèng)夢(mèng)和婷婷覺得有道理，說回家也要多干一些活。
咪咪不但幫媽媽洗衣服，而且常常幫助別人。
小猴啦啦和咪咪是鄰居又是同班同學(xué)�？墒切『镓澩妫３Ｍ涀鲎鳂I(yè)。第一次考試才考了59分。咪咪看在眼里，決定幫助小猴，和它一起做作業(yè)。
每天放學(xué)，咪咪都邀請(qǐng)小猴到自己家里做作業(yè)。每當(dāng)小猴子遇到難題的時(shí)候，它還積極地為小猴講解呢！慢慢地，啦啦的成績(jī)趕上來了，也不再那么貪玩了，期末還被評(píng)上學(xué)習(xí)標(biāo)兵呢！
還有一次，小白兔病了，兔媽媽剛好不在家，咪咪馬上給它找來小鹿醫(yī)生幫它看病，小鹿醫(yī)生表?yè)P(yáng)咪咪：“你真是個(gè)樂于助人的好孩子�！边溥渲t虛地說：“這是我應(yīng)該做的。”事后，兔媽媽還專門到咪咪家謝它呢！
如今，瞇咪的名字早已傳遍了整個(gè)森林�？墒沁溥溥�是最謙遜，最樂于助人的咪咪。
不張揚(yáng)，不驕傲，永遠(yuǎn)人見人愛，這就是咪咪。
可愛的貓小學(xué)作文 篇3
有人喜歡小巧玲瓏的兔子；有人喜歡機(jī)靈的猴子；有人喜歡龜殼堅(jiān)硬的`烏龜。你知道我喜歡什么動(dòng)物嗎？讓我悄悄地告訴你。它呀，小巧玲瓏。全身都是毛絨絨的，羽毛是黑白相間的。兩只黃黃的眼睛，猶如兩顆閃亮的金黃色寶石。鼻子是個(gè)小三角，是粉色的。長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴甩來甩去，像是在趕蚊子。它該吃飯了，先給它放上一塊肉，再放上牛奶。它先把肉叼到人看不到的地方，然后狼吞虎咽地吃起來，吃完后舌頭一舔一舔地喝起了牛奶。玩的時(shí)間到了，我先給它毛線團(tuán)，它左跑右跑，我只管拿根棒子左甩右甩，它就跟著絨線團(tuán)跑。
一會(huì)兒絨線團(tuán)就被它“搞定”了。它累了，就縮成一團(tuán)，把頭藏在兩只小爪子中間，像個(gè)大圓盤。我說了這么多，你該知道我喜歡什么了吧。對(duì)了，我喜歡貓。
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