記一次辯論會(huì)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記一次辯論會(huì)作文1

　　“開卷有益與開卷未必有益”每當(dāng)我憶起這個(gè)話題，我總是記憶猶新，那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人難忘的畫，生動(dòng)地烙印在我的腦海里。

　　在這個(gè)星期的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們五（4）班圍繞著”開卷有益與開卷未必有益“這個(gè)話題，展開了一場(chǎng)辯論賽。開始，我們分為了正、反兩個(gè)不同觀點(diǎn)的立場(chǎng)。雙方都在論得熱火朝天，不少人都踴躍舉手。躍躍欲試的我幸運(yùn)地被老師叫上臺(tái)，可一到臺(tái)上，我的手心不由得出了冷汗，道：“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)樽x書，可以使我們悟徹人生道理；讀書，可以通曉世事滄桑；讀書，可以廣濟(jì)天下民眾�！彪m然有些支支吾吾，但臺(tái)下的同學(xué)們依然響起了一片掌聲，我的心底油然而生出雀躍感，剛才的緊張已經(jīng)被拋到九霄云外。

　　過(guò)程中，有許多同學(xué)都忙著翻閱資料，絞盡腦汁地用不少的名人名言證實(shí)自方的觀點(diǎn)，一片議論紛紛的熱鬧精彩模樣。

　　“如果說(shuō)讀不良書籍會(huì)做出不良行為的話，那么絕對(duì)是好大于壞；但如果不讀書，便與乞丐無(wú)分別，豈不是更容易出現(xiàn)犯罪行為？”

　　“讀書不能讀死書，不然會(huì)走火入魔，下面，我來(lái)舉一個(gè)例子……”

　　“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書是沒(méi)有壞處的，但若是不開卷，如此多流芳千古的道德、書籍，又是從何而來(lái)呢？”

　　一道道形形色色的話語(yǔ)傳到臺(tái)下，都會(huì)引起同學(xué)們的興趣與一片沸騰。有時(shí)聽(tīng)到對(duì)方反方有力的證據(jù)，而為此焦頭爛額；有時(shí)聽(tīng)到隊(duì)友鏗鏘有力的.話語(yǔ)，會(huì)歡呼雀躍；有時(shí)我會(huì)靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)他人發(fā)言，認(rèn)真記錄以及找出漏洞。

　　但不論結(jié)果如何，我的立場(chǎng)在哪，我對(duì)這個(gè)話題的觀點(diǎn)都會(huì)是：開卷是有益的。所有知識(shí)都會(huì)對(duì)我們有利。猶如“貧者因書而富，富者因書而貴”，書本同樣也是你的良師益友，引導(dǎo)你走向精彩的未來(lái)。

　　這次的辯論賽讓我格外難忘，當(dāng)我每每憶起它，都會(huì)涌出一股喜悅之情。在記憶的心扉中，烙印在那學(xué)生時(shí)代，留下一筆美好時(shí)光的痕跡。

記一次辯論會(huì)作文2

　　有人說(shuō)：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說(shuō)：“科技的發(fā)展給我們帶來(lái)很多弊端。”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班開展了一次辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì)的開始。主持人胡宜佳首先說(shuō)道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛�(lè)又說(shuō)道：“是�。】萍嫉陌l(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來(lái)揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就正式拉開了帷幕。

　　正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說(shuō)到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒(méi)有了科技，哪兒來(lái)的我們今天的幸福生活呢？”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗�獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說(shuō)：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹?lái)越貪婪。水資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺(tái)下一片掌聲。

　　正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號(hào)辯手的一連串疑問(wèn)使我方啞口無(wú)言，場(chǎng)下響起了雷鳴般的'掌聲。

　　辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。都企圖用自己的話去說(shuō)服對(duì)方。

　　時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場(chǎng)辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過(guò)后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì)，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！

記一次辯論會(huì)作文3

　　今天我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開了一場(chǎng)辯論賽。

　　比賽前，場(chǎng)上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場(chǎng)上彌漫著一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備在賽場(chǎng)上舌戰(zhàn)群儒，一展口才。老師宣布完規(guī)則后，比賽就拉開了序幕。

　　首先正反辯手率先立論，他通過(guò)一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，陳述了自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)的有理有據(jù)，頭頭是道，觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說(shuō)完以后，觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說(shuō)服了。看到這種情況反方一辯從容不迫地站起來(lái)，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí)，反方一辯說(shuō)完，觀眾們又投來(lái)了贊許的目光，很多人都被他的話給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。

　　接下來(lái)進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié)，兩方各不相讓，各抒己見(jiàn)，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，一個(gè)有理有據(jù)，兩方的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，滔滔不絕。賽場(chǎng)上一度出現(xiàn)了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀眾們?nèi)�都屏住呼吸，認(rèn)真地聽(tīng)他們的發(fā)言，有的投來(lái)贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場(chǎng)面�。�時(shí)有語(yǔ)驚四座，臺(tái)下氣氛空前。

　　經(jīng)過(guò)了一次又一次的口水戰(zhàn)，雙方各據(jù)一勢(shì)，會(huì)場(chǎng)上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的`“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問(wèn)題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語(yǔ)塞，竟無(wú)法反駁，觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數(shù)高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄��！正方的隊(duì)員也互相擁抱來(lái)慶祝這最后的勝利。

　　這場(chǎng)辯論賽真是相當(dāng)有意義�。�

記一次辯論會(huì)作文4

　　好不容易不盼來(lái)了星期五，大家興奮激動(dòng)，因?yàn)榻裉焐衔�，在我們五�?）班一場(chǎng)激烈的高水準(zhǔn)辯論會(huì)就要開始了。

　　這場(chǎng)辯論會(huì)以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說(shuō)出來(lái)。

　　“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會(huì)開始了！

　　我方第一辯手——嘉嘉站了起來(lái)，用詩(shī)朗誦一般的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我們的知識(shí)就像水庫(kù)，大量的閱讀是我們的水庫(kù)能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，而我們?cè)谘a(bǔ)充知識(shí)的.同時(shí)，知識(shí)也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識(shí)更豐富。”

　　嘉嘉說(shuō)完，得意洋洋地坐下來(lái)。

　　這是，對(duì)方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來(lái)反駁：“剛才嘉嘉同學(xué)說(shuō)，大量的閱讀使我們的“水庫(kù)”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無(wú)益而且還有害了？就如古代的劉向說(shuō)過(guò)“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”那么如果吃了壞藥，不就害了自己？我連忙站起來(lái)反唇相譏：“我方不贊同華仔同學(xué)的說(shuō)法，你明明知道那些藥對(duì)你的病沒(méi)用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，幾個(gè)字，這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的�！狈捶揭�(jiàn)我們說(shuō)的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　只見(jiàn)，他們中的小靜同學(xué)刷地站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開卷未必有益，現(xiàn)在市場(chǎng)上有許多書，內(nèi)容不健康，不僅對(duì)發(fā)展上沒(méi)有任何作用，反而還要負(fù)面的影響，危重的還使之走向邪路。”

　　就這樣，你一言，我一語(yǔ)，雙發(fā)都展開了唇槍舌戰(zhàn)……

　　一節(jié)課很快便過(guò)去了，不一會(huì)兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時(shí)的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。

　　老師高興地表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)這次辯論會(huì)無(wú)論是從辯論的技巧上，還是材料的準(zhǔn)備上，大家都做得很好，并總結(jié)道：“作家冰心說(shuō)過(guò)‘讀書好，好讀書，讀好書�！�我們要選擇好的書去閱讀，因?yàn)橹挥羞m合自己的書，才是對(duì)自己最有益的！”

　　這場(chǎng)精彩的辯論會(huì)真有意義！

記一次辯論會(huì)作文5

　　在小學(xué)的生活中，我參加過(guò)許多次活動(dòng)，這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過(guò)的活動(dòng)中，那一次辯論會(huì)，是我印象最深的。

　　那一天，我們閑著無(wú)聊，就讓老師給我們組織辯論會(huì)，辯論的主題呢，便是一個(gè)新奇的題目——長(zhǎng)大好，還是不長(zhǎng)大好。不長(zhǎng)大為正方，長(zhǎng)大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。

　　當(dāng)我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個(gè)人�？晌覟槭裁磿�(huì)在正方，那當(dāng)然有我的原因的。

　　因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。

　　我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“我覺(jué)得是不長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，要做很多的事情，會(huì)有很多的煩惱，雖然小的時(shí)候有作業(yè)，但不會(huì)有那么多的煩惱�！�

　　我的話音剛落，死對(duì)頭便站起來(lái)，理直氣壯的`反駁：“我認(rèn)為長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時(shí)候可不行，會(huì)被管束�！�

　　不出我所料，他們長(zhǎng)大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個(gè)手勢(shì)：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來(lái)反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡�沒(méi)有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒(méi)有變的卻是游戲會(huì)讓人走火入魔……”死黨說(shuō)的頭頭是道，場(chǎng)面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí)，班長(zhǎng)用權(quán)威來(lái)轉(zhuǎn)移話題：“古時(shí)候的小孩可是最想長(zhǎng)大的！"

　　我就知道會(huì)這樣，便站起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)代文明，不可遺�！边@句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長(zhǎng)，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無(wú)言。最后，我們以少勝多。

　　口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會(huì)我都參加，因?yàn)槲抑�道：要“勇于挑�?zhàn)，超越自我”。

記一次辯論會(huì)作文6

　　“鈴鈴”下課鈴聲響了，五（2）班的同學(xué)們高高興興地吃著面包呢！咦？她們?cè)谧鍪裁茨�？哦！原�?lái)她們剛剛才開完一次辯論會(huì)呀！在品嘗勝果呢？

　　在三天前，老師就叫我們大家回家準(zhǔn)備“開卷是否有益”的資料。老師早早地就把我們分成了“開卷一定有益”方和“開卷未必有益”方，我被分成了“開卷未必有益”方。這三天，我一會(huì)兒在電腦上查找關(guān)于“開卷未必有益”的事例和一些關(guān)于讀書未必有益的名人名言，一會(huì)兒我又在課外書查找相關(guān)的資料，一會(huì)兒又聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)寫我個(gè)人的觀點(diǎn)。

　　盼望已久的辯論會(huì)終于來(lái)了，老師首先讓我們?cè)俅螠?zhǔn)備一下，預(yù)備鈴聲響了，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，大家躍躍欲試，帶著必勝的`決心，老師大聲地說(shuō)：“辯論會(huì)開始，這次我們圍繞“開卷是否有益�！闭�方代表唐瑞佚站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)：“我認(rèn)為‘開卷一定有益，’書是知識(shí)的源泉，杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。’杜甫讀過(guò)的書成千上萬(wàn)數(shù)也數(shù)不清，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，使自己成了著名的大詩(shī)人�！蔽曳胶畈肺囊埠敛皇救酰�立刻站起身大聲反駁：“漢代劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�是以種良藥，但是，如果我們整天都吃藥，那么它將把你拉入死地，因此，開卷未必有益�！�

　　我方的譚雁如補(bǔ)充說(shuō)：“德國(guó)出了一本書叫《我的奮斗》，德國(guó)的人們看了這本書因此犧牲了自己的生命，難得這樣開卷還有益？”正方代表唐瑞佚靈機(jī)一動(dòng)，抓住了我們班愛(ài)看書的顏?zhàn)淤t舉例說(shuō)：“我們班的顏?zhàn)淤t，每天吃飯、洗澡、上廁所也看。正因?yàn)樗�博覽群書，所以知識(shí)豐富，妙筆生花，這不正好表示了“開卷一定有益。”我方頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　班主任最后宣布正方獲勝，班主任還告訴我們：只要我們有選擇看健康的書就會(huì)知識(shí)豐富，將受益一生。

記一次辯論會(huì)作文7

　　今天老師鄭重宣布國(guó)慶后舉行大規(guī)模辯論賽，題目《開卷是否有益》。我太激動(dòng)了。我感覺(jué)以我的口才，會(huì)被兩位組長(zhǎng)(葉欣旁白和蕭詩(shī)怡)中的一位選中。果不其然，我還沒(méi)面試就被小石藝選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備點(diǎn)材料，和爸媽開個(gè)模擬。

　　時(shí)光飛逝。在這幾天的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們開了很多會(huì)，整理了材料，等著辯論賽展示才華。

　　這一天已經(jīng)到來(lái)。我的心怦怦直跳，好像要跳出來(lái)了。盛先生安排好座位，把我們的主題寫在白板上。當(dāng)各方面的親朋好友都到位的時(shí)候，我不禁有些失望，因?yàn)閷?duì)面的支持者明顯比我們多，支持者的席位也不夠。我開始擔(dān)心我心中的想法：啊！我們的知名度明顯落后。學(xué)生會(huì)不會(huì)只是看人氣，而不是看精彩的辯論？

　　當(dāng)老師下令時(shí)，辯論開始了。首先，我們的王子君自信地站起來(lái)說(shuō)：“我們認(rèn)為開卷有益。羅貫中讀書多，寫了《三國(guó)演義》。吳讀書多.古人寫名著前總是多讀書。難道這些例子不足以證明開卷有益？”王子君的話贏得了來(lái)自四面八方的掌聲和歡呼。對(duì)手何瑞珍也不甘示弱。他站起來(lái)，用質(zhì)疑的目光問(wèn)：“我們覺(jué)得翻開一本書是沒(méi)有用的。如果你讀了一本壞書，它可能會(huì)影響你孩子的`生活."“嗯，說(shuō)得好！”反對(duì)派支持者高呼。接下來(lái)，是自由辯論的時(shí)候了。這太激烈了。每當(dāng)辯手說(shuō)完，對(duì)方就大喊大叫。最后，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說(shuō)：“武俠小說(shuō)也能培養(yǎng)人的正義感."我的話贏得了好聲音，但對(duì)方辯手立即拒絕了：”."雖然我沒(méi)怎么說(shuō)話，但我注意到顧凡和顧凡拼命喊著反對(duì)派，喊著并抬高她精心準(zhǔn)備的“反對(duì)派會(huì)贏”，這才是真正的“中國(guó)好盟友”！

　　投票結(jié)果出來(lái)了。雖然輸了，但還是輸了4票。通過(guò)這次辯論，我了解到，開卷可能有益，也可能無(wú)益�？茨愕倪x擇心態(tài)了。

記一次辯論會(huì)作文8

　　星期五下午第二節(jié)課，我們班熱鬧非凡。到底怎么回事？別急別急，告訴你們吧，我們班正在舉行辯論會(huì)呢！

　　這次辯論會(huì)的主題是：《開卷（讀書）是否有益》。正反兩方觀點(diǎn)不一，正方認(rèn)為開卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為開卷未必有益。我站在辯方的立場(chǎng)上，加入了反方的行列。

　　辯論會(huì)由語(yǔ)文宋老師主持。當(dāng)宋老師宣布《開卷（讀書）是否有益》辯論會(huì)正式開始時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲。

　　正方同學(xué)牛曉慧首先站起來(lái)，她認(rèn)為無(wú)論讀什么樣的書都會(huì)給自己帶來(lái)收獲；反方齊晨翔則認(rèn)為讀那些不利于我們身心健康的書籍是不會(huì)有收獲的'。這時(shí)，楊涵作為正方的代表很有氣勢(shì)的站起來(lái)發(fā)言：“我不同意齊晨翔同學(xué)的觀點(diǎn)，我認(rèn)為書是人類進(jìn)步的階梯，像一些內(nèi)容不健康的書我們是不會(huì)選擇的，我們要選擇那些知識(shí)豐富、內(nèi)容精彩的好書來(lái)讀�！睏詈�說(shuō)的太好了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。但是，我們反方也不甘示弱，梁紫鈺、張世航、宋子聰紛紛站起來(lái)反駁楊涵的觀點(diǎn)，他（她）們還通過(guò)典型的事例進(jìn)一步說(shuō)明了“開卷未必有益”的觀點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說(shuō)的有理的據(jù)、有詳有略。關(guān)鍵時(shí)刻，我也站起來(lái)闡述我的觀點(diǎn)，正方同學(xué)啞口無(wú)言。通過(guò)反方同學(xué)的齊心協(xié)力，我們把正方同學(xué)的氣勢(shì)壓了下去。

　　這真像是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，同學(xué)們進(jìn)行著口槍舌戰(zhàn)。大家你一言、我一語(yǔ)，激烈地進(jìn)行爭(zhēng)辯。各方振振有詞、不分上下。

　　激烈、緊張的辯論會(huì)結(jié)束了，大家還意猶未勁。最后由于我們反方理由不充分，老師宣布正方獲勝。正方的同學(xué)歡呼雀躍，他（她）們伸出“v”字手勢(shì)，像只可愛(ài)的小兔子，一蹦三尺高。我們反方的同學(xué)卻很失望、很沮喪，下次我們一定要把資料整理的豐富充實(shí)。

　　這次辯論會(huì)真是太精彩了，不僅展示了同學(xué)們的風(fēng)采、膽量，又鍛煉了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，我也更加深切的懂得了“多讀書、讀好書”的道理。希望以后還有機(jī)會(huì)參加這樣的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文9

　　古人吟：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土�！敝袊�(guó)人從古至今都有一個(gè)傳統(tǒng)美德：珍惜糧食。我班就從這個(gè)問(wèn)題出發(fā)，展開了一次辯論會(huì)，會(huì)前各方都選出了最優(yōu)秀的辯手。正方觀點(diǎn)：光盤行動(dòng)要執(zhí)行。反方觀點(diǎn)：光盤可有可無(wú)。

　　辯論會(huì)開始，只見(jiàn)主持人班長(zhǎng)呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長(zhǎng)的氣勢(shì)一下就體現(xiàn)了出來(lái)。同學(xué)們仿佛被驚住了，一動(dòng)不動(dòng)。呂晴掃視了一下班級(jí)，鏗鏘有力地說(shuō)到：“同學(xué)們！從小老師們就教育我們‘不要浪費(fèi)糧食’，可每個(gè)人都不一樣，都有不同的觀點(diǎn)。所以今天我們就圍繞一個(gè)話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請(qǐng)正方來(lái)說(shuō)一說(shuō)她的觀點(diǎn)。”

　　正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來(lái)回答，還差點(diǎn)把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說(shuō)話像連珠炮一樣：“浪費(fèi)糧食是可恥的，這句我們從小聽(tīng)到大的話，到底有多少人能真正的做到呢？別看我們現(xiàn)在吃穿不愁，可在以前，別說(shuō)吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現(xiàn)在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會(huì)吃一些小吃，過(guò)得不要太幸福。但卻有了個(gè)不好的問(wèn)題，現(xiàn)在大家都無(wú)法光盤了。每天都有大量的食物被倒掉，十分的.浪費(fèi)，我們應(yīng)珍惜現(xiàn)在……。”她的眼睛仿佛開了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個(gè)個(gè)都面落難色，好像在說(shuō)：“這還讓我們?cè)趺幢劝�？”大家都為她叫好，熱烈鼓掌�?/p>

　　反方的李章昱被她這強(qiáng)大的氣勢(shì)驚住了，不像剛上臺(tái)時(shí)那樣威風(fēng)凜凜，多了點(diǎn)驚慌失措，辯論時(shí)也結(jié)結(jié)巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。

　　辯論會(huì)到了高潮，呂晴提示自由辯論時(shí)刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語(yǔ)連珠，個(gè)個(gè)都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢(shì)也與正方追平了，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下有的一動(dòng)不動(dòng)的坐著，認(rèn)真聽(tīng)他們辯論，有的和同學(xué)小心議論，不知誰(shuí)會(huì)贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態(tài)嚴(yán)肅。

　　到了最后，我覺(jué)得誰(shuí)贏誰(shuí)輸都不重要了，重要的是大家已經(jīng)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享了自己的看法，更懂得光盤行動(dòng)的重要性！

記一次辯論會(huì)作文10

　　本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會(huì)——《開卷是否有益》辯論會(huì)。這次辯論會(huì)開得非常成功。

　　辯論會(huì)開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力，李老師說(shuō)，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評(píng)出優(yōu)勝組。

　　緊張激烈的辯論會(huì)開始了。首先是正方代表李澤禧站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為開卷有益。因?yàn)槎嗫凑n外書會(huì)讓人學(xué)到很多知識(shí)，也可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的'作用。他的話音剛落，反方代表——小機(jī)靈鬼蔡皓天立刻站起來(lái)反駁道：“我覺(jué)得開卷未必有益。因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)愛(ài)看一些恐怖的書，導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個(gè)星期講的那篇作文中所說(shuō)的那樣，那個(gè)同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀罚�結(jié)果一個(gè)人呆在家就覺(jué)得很害怕，把自己關(guān)在房里還會(huì)想會(huì)不會(huì)有鬼來(lái)殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來(lái)跳去。他聽(tīng)見(jiàn)有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會(huì)不會(huì)有壞人呢？剛好媽媽來(lái)他房間，他一看見(jiàn)就立刻跑過(guò)媽媽這邊嚎啕大哭，這就說(shuō)明開卷未必有益。”蔡皓天精彩的發(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽(tīng)了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說(shuō)道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說(shuō)完，反方代表徐若丹搶著說(shuō)：“但是我們小孩子好奇心強(qiáng)，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會(huì)偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會(huì)躲在被子里偷偷地看……”

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，辯論會(huì)還在緊張激烈地進(jìn)行著，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明��！

　　最后，李老師給這次辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應(yīng)多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時(shí)間，你就一定能獲得更多的課外知識(shí)，就能提高我們的口頭和書面表達(dá)能力，就像杜甫所說(shuō)的那樣“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�

記一次辯論會(huì)作文11

　　今天，我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

　　首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)�！边@番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信，因?yàn)橹灰�你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明�！薄拔也煌�意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人，要坦誠(chéng)，不要編造謊言�！闭�方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

　　此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，那我們的'社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿�！闭�方的馬婷婷否認(rèn)了何崢宇的話。“我舉一個(gè)例子，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開了這個(gè)小鎮(zhèn)�！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。

　　這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀！

記一次辯論會(huì)作文12

　　今天下午，五年級(jí)二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺(tái)前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個(gè)中隊(duì)委員前排就坐，臺(tái)下的同學(xué)們分成兩列相對(duì)而坐，同學(xué)們的表情鄭重，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，中隊(duì)長(zhǎng)凌子峻大聲宣布：“五年級(jí)二班讀書辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”頓時(shí)，臺(tái)下發(fā)出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會(huì)的要求：“本次辯論會(huì)圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據(jù)自己的觀點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理。”

　　凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽(yáng)蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽(yáng)蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強(qiáng)調(diào)了正方的觀點(diǎn)“開卷有益”，接著她又以課文為例，說(shuō)明了讀書對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)調(diào)了書是每個(gè)人成長(zhǎng)的`“長(zhǎng)生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來(lái)的少年時(shí)代發(fā)奮讀書的事例，歐陽(yáng)蝶的演講一停，頓時(shí)引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊(duì)伍中的一員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣揚(yáng)眉吐氣。

　　反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號(hào)選手陳思宇反唇相譏，他的觀點(diǎn)是“開卷未必都有益�！彼�列舉了當(dāng)前的種種現(xiàn)象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，也有人因看了不健康的書刊，非但沒(méi)有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。

　　以事實(shí)做依據(jù)，這一招果然厲害，幸虧我從對(duì)方的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)了一絲漏洞。于是我站起來(lái)，擲地有聲地發(fā)表我的見(jiàn)解：“我方強(qiáng)調(diào)的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！痹捳Z(yǔ)說(shuō)完，我甚是得意的掃了對(duì)方一眼，坐下來(lái)靜觀其變。

　　緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)辯論得異常熱烈……

　　最后還是班主任收了場(chǎng)，她首先肯定了我們辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著羅老師強(qiáng)調(diào)指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎(chǔ)上，勤奮讀書，放開眼光，運(yùn)用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。羅老師的話語(yǔ)埋在了我們每個(gè)人的心田。

　　��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。

記一次辯論會(huì)作文13

　　那天下午，從老師在黑板上寫上了“辯論會(huì)”這三個(gè)大字起，同學(xué)們便蠢蠢欲試，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)便開場(chǎng)了。

　　老師首先選定了正方“開卷有益”的代表：我、饒文濤、王智怡和劉聰慧。反方“開卷未必有益”的代表：吳卓之、殷雷明、胡成曦、曹小薇。大家既緊張，又躍躍欲試，摩拳擦掌都想著怎么打敗對(duì)方。下面的同學(xué)已經(jīng)不自覺(jué)的分成了兩隊(duì)，杠上了。

　　接著是雙方闡述各自的觀點(diǎn)。我方的`觀點(diǎn)是：開卷有益，書是人類進(jìn)步的階梯，讀書不僅可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，還能使我們明辨是非。對(duì)方的觀點(diǎn)是：開卷未必有益，讀了壞書，豈不要受壞的影響。

　　然后進(jìn)入自由辯論。我首先站出來(lái)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)，我眉飛色舞的說(shuō)道：“如果一個(gè)人他不多讀書，他怎么知道哪些是好書、哪些是壞書呢？一個(gè)人只有總是不斷的讀書，才有能力分辨好書和壞書�！眳亲恐�連忙反駁：“哪些犯罪的人，有的是因?yàn)榭磯臅�，所以才做出犯罪的事情，�?qǐng)問(wèn)開卷真的有益嗎？”我得意的說(shuō)道：“哪些人是心理本身就有問(wèn)題，怎么能怪書呢？難道有人拿刀殺人，還怪刀不好嗎？”說(shuō)完全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，并且還有人大聲叫好。我們 正方不禁有些得意，我正在想：哈哈！反方這下可沒(méi)話說(shuō)了吧！就在這時(shí)，胡晨曦說(shuō)了一句：“就是怪刀，誰(shuí)讓刀不聽(tīng)話呢？”我們哄堂大笑，連老師也忍不住和我們一起笑起來(lái)。

　　最后就是第四輪了“總結(jié)”，我們每隊(duì)派出一位隊(duì)員總結(jié)。我們隊(duì)派出饒文濤，他說(shuō)：“在如今這個(gè)竟?fàn)幜�極大的社會(huì)，我們不能把任何一種書都拒之門外�！狈捶脚沙鰠亲恐�，她竟然說(shuō)“開卷有益”和“開卷未必有益”各對(duì)一半。哈哈，我們竟然把對(duì)方都說(shuō)服了，她這樣說(shuō)不就是承認(rèn)我們隊(duì)贏了嘛！我們都大笑起來(lái)。

　　最后，老師宣布結(jié)果，當(dāng)然是我們正方“開卷有益隊(duì)”獲勝！支持開卷有益隊(duì)的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，相反，“開卷未必有益隊(duì)”則顯得很沮喪。

　　這次辯論會(huì)，給了我很大的啟示，雖然我是正方，但我還是會(huì)提醒自己不要看那些不好的書。這次辯論會(huì)雖然我們的水平不是很高，也缺乏一定辯論技巧，但是這是我們的一次體驗(yàn)，不只是鍛煉了我們的膽量，還鍛煉了我們的應(yīng)變能力，也提高了我們由“辯”到“辨”的能力。

記一次辯論會(huì)作文14

　　當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！！

　　“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)日后的說(shuō)和寫都有很大的幫助。”對(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：“古人云：“開卷有益�！贝_實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會(huì)的我們卻推翻了古人“開卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊！”

　　她說(shuō)完后，大家想起了掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對(duì)于好書是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的.是：所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢？對(duì)于讀書的益處來(lái)講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到學(xué)會(huì)幾種寫作方法，幾個(gè)詞，甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這些都是讀書的益處，沒(méi)法否認(rèn)的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法，再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對(duì)方呆若木雞，無(wú)言以對(duì)。

　　我和陳曉瑩你一言我一句的爭(zhēng)辯了起來(lái)，大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說(shuō)：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書會(huì)讓人遭到損害！！”

　　雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)！

記一次辯論會(huì)作文15

　　人們常說(shuō)：“開卷有益。”但也有人說(shuō)：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！睘榱俗屛覀儗�(duì)這個(gè)問(wèn)題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開展了一場(chǎng)前所未有的“大戰(zhàn)”。

　　在第二節(jié)課時(shí)，我們五（１）班的教室里硝煙彌漫，散發(fā)著一股股“殺氣”，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。

　　辯論開始了，正方由我與葉佟兩人為一隊(duì)，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。

　　3、2、1、開始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀點(diǎn)，“杜甫說(shuō)了‘ 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�多看書方能提升習(xí)作水平，所以，開卷有益�！蔽艺�方洋洋自得，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫書，影響了學(xué)習(xí)�！边@給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達(dá)自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰(zhàn)局。面對(duì)我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。

　　一會(huì)兒，唐士奇突然來(lái)了個(gè)回馬槍，舉例說(shuō)明“有漫畫書有粗話等不良畫面，容易教壞小朋友�！蔽乙埠敛皇救醯貋�(lái)了個(gè)反擊，“以不要模仿書中的不良內(nèi)容，特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書。”此話一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！教室里一片寂靜，正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。

　　“救世主”陸嘉儀挺身而出，說(shuō)“有依賴心理的'人看正書也沒(méi)有用，甚至有人用來(lái)直接抄里面的作文，根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)�！闭�所謂螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束，但從理論上來(lái)講卻是陸嘉儀那邊的反方贏了。

　　這時(shí)下課鈴響了，林老師來(lái)做總結(jié)。

　　老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜?lái)。同時(shí)還學(xué)到了許多知識(shí)：做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來(lái)讀書，用健康的心態(tài)讀健康的書籍，才能真正做到開卷有益。

【記一次辯論會(huì)作文】相關(guān)文章：

記一次辯論會(huì)作文(15篇)10-10

記一次辯論會(huì)作文15篇02-01

記一次辯論會(huì)作文精選15篇05-16

記一次辯論會(huì)作文(集合15篇)05-23

記一次辯論會(huì)作文通用15篇05-21

記一次辯論會(huì)作文(合集15篇)05-21

記一次辯論會(huì)作文合集15篇05-13

記一次辯論會(huì)作文集合15篇05-13

記一次辯論會(huì)作文集錦15篇05-13