關(guān)于快樂(lè)的英語(yǔ)作文合集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的快樂(lè)的英語(yǔ)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文 篇1
本學(xué)期學(xué)校組織以教研組為單位進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，我所授課的時(shí)間正好趕上三九寒冬，窗外滴水成冰，窗內(nèi)卻溫暖如春，只因，這里進(jìn)行著一節(jié)快樂(lè)的英語(yǔ)課，喚起了春的氣息。
其實(shí)，對(duì)于展示的這節(jié)課，我沒(méi)有刻意準(zhǔn)備，沒(méi)有搞什么花架子，就如平時(shí)一樣，流暢自然充滿童趣。雖然窗外雨聲嘩嘩，教室里卻歡聲笑語(yǔ)、一片艷陽(yáng)。
剛才，我又把這節(jié)課從頭到尾在腦海里回顧了一遍，最讓我滿意的是：課堂上，孩子們那一張張洋溢著幸福的笑臉。他們自信地站起來(lái)朗讀故事，他們勇敢地走上講臺(tái)做超級(jí)PK，宣傳自己做的創(chuàng)意party的海報(bào)，還有他們無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)，他們發(fā)自心底的笑聲，他們偶爾幽默的調(diào)侃，他們高高舉起的小手……看著看著，我不由自主地被他們的童真感染，一次次忍俊不禁。有一組鏡頭特別可愛(ài)：當(dāng)小Tom站起來(lái)告訴大家他最喜歡的禮物是一件連衣裙的時(shí)候，全班同學(xué)大笑起來(lái)，小男孩竟然會(huì)喜歡連衣裙！我不失時(shí)機(jī)的唱了一句同學(xué)們剛剛學(xué)會(huì)的Declan的歌曲Tell me why…調(diào)皮又聰明的Eric竟然大聲唱起來(lái)：Tell mewhy .Why does Tom like a dress?全班同學(xué)一起附和。這時(shí)Tom從容地站起來(lái)回答說(shuō)：I want thedress because I want to give it to my mother as apresent. My mother likesdresses.多有愛(ài)心的孩子��！同學(xué)們把熱烈的掌聲送給了小Tom.
從孩子們的.眼睛里，我能感覺(jué)到自始至終有一種幸福在流淌，那正是我所期待的最美的教育，我甚至為自己感到有一點(diǎn)點(diǎn)自豪呢。
我更加深刻地感受到：
成功處理課堂的預(yù)設(shè)與生成需要教師的教育機(jī)智；
只有解放了學(xué)生的思想與身體才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新思維的學(xué)生；
只有真正做到了師生人格的平等，才能打造真正的民主課堂。
特此作文一篇，記下這節(jié)快樂(lè)的英語(yǔ)課。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文 篇2
今天我們?nèi)ビ㈡谠嚶?tīng)英語(yǔ)課，那塊兒的老師給我貼上“邵睿�！盠ily的姓名貼，我走進(jìn)了教室，里面的老師給我打招呼，我選了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，教室的.門開(kāi)了，我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)他就是我們的外教老師。
上課了，老師讓我們手拉著手玩游戲，我贏了四次。下課了，我該測(cè)驗(yàn)了，是有些我沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以我考了一個(gè)HF一，我要繼續(xù)加油！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文 篇3
星期四下午，我們要上一堂公開(kāi)課。在一樓大教室里，因?yàn)樵S多其它學(xué)校的老師要來(lái)聽(tīng)課。
我們來(lái)到教室“叮叮�！泵烂畹纳险n鈴響了。精神抖擻的Miss Wang快步走進(jìn)教室，要帶我們?nèi)ニ膆ome，Miss Wang的家。大家都很興奮。Miss Wang在講臺(tái)上提問(wèn)，同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言，教室里的氣氛越來(lái)越熱鬧了。
Miss Wang說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小游戲。”大家都躍躍欲試“嘰嘰喳喳這是小鳥(niǎo)的叫聲”我一聽(tīng)就知道是living room客廳，便舉手。另外的同學(xué)也不甘示弱把手舉得高高的。Miss Wang問(wèn)：“l(fā)iving room？”“yes!”大家大聲說(shuō)，似乎前面有一只巨大的.烤雞，要撲上去吃。電視上果然是客廳�！皔es!” “對(duì)了!”一聲聲的歡呼聲猶如解放軍打了勝仗，凱旋而歸一樣。“1、2、3！”Miss Wang喊到，“3、2、1！”大家馬上坐好，眼睛睜得大大的，似乎是找到了蛛絲馬跡一樣。我們聽(tīng)著。每一次都說(shuō)對(duì)了，一陣陣歡呼聲從教室里傳出來(lái)。我們情不自禁地溶入到這個(gè)快樂(lè)的氣氛中去。
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了。下課鈴聲響了，大家高高興興地又戀戀不舍地下課了。這節(jié)課不僅有互動(dòng)，我還記住了許多單詞。希望以后還有這樣快樂(lè)的公開(kāi)課。
快樂(lè)的英語(yǔ)作文 篇4
早晨，我背著“書包”走在去“學(xué)�！钡穆飞稀ド嫌⒄Z(yǔ)課。一路上我擔(dān)
心極了：老師會(huì)不會(huì)很兇？會(huì)不會(huì)很嚴(yán)格？我從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)，會(huì)不會(huì)很難學(xué)……想到這，我害怕地緊緊拉著媽媽的手。
“零零零”……上課了，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)它是那么好玩。老師姓王，叫Miss王，Miss王上課時(shí)不時(shí)還送我們一些小玩意兒，有小熊貓等，于是我們便更加愛(ài)英語(yǔ)了。還有時(shí)侯，同學(xué)太緊張了，說(shuō)：“Miss王，請(qǐng)問(wèn)你貴姓��？”老師卻說(shuō)：“我姓張！”大家笑得幾乎直不起腰來(lái)。
下課了，雖然只有五分鐘，但大家依就開(kāi)心極了。瞧！一個(gè)同學(xué)跑到了講臺(tái)上，大聲說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)哪種生物從高空落下沒(méi)有反應(yīng)？哈，不知道吧？是死鬼！”說(shuō)完大搖大擺地走了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)木雞似的呆在那兒，半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，擺出各種各樣的神態(tài)來(lái)：有的'裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，躲在一旁偷樂(lè)；有的大聲“抗議”著；還有的甚至跑去叫Miss王，邊跑邊叫：“不得了了，這‘戲’沒(méi)法看了，教室里鬧活鬼了”……
英語(yǔ)課真好玩！
快樂(lè)的英語(yǔ)作文 篇5
With the wonderful melody for Alice, our happy middle school activity began.
First of all, we do martial arts first. Only heard the loudspeaker loud voice: the students of martial arts The red sun rises in sky. now. With this powerful rhythm, the students are conscientiously punching and kicking, and they are vigorous and energetic.
After doing martial arts, we went to a plastic runway, lined up and started our big class games. Our big class game is fun! Some classes are playing the relay, some are playing simultaneously walk, some playing kangaroo jump, and in class do push ups and roll forward...... And our class was playing games of two and three feet, and I was honored to be a teammate with my good friends. Let's make a knot with a red scarf, and then jump. When we started walking, there was no tacit agreement between the two people. I was so slow, I was slow, and I had a bad fall. When it was our turn to walk the second time, we were better than the last time, but no one was so fast, so good. So, we two decided to look for the trick. They are used; they have been shouting about, about, like this can not be wrong to go to the foot. We used this way, try not to three times, can Practice makes perfect., eighty. At this point, our collective dance began, and the students were hopping very much, as if a group of butterflies were dancing and dancing.
The big break activities so happy over, the students had to return to the classroom, unable to part, waiting for the next big break activities coming. I'm sure the next big room will be more exciting.
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