鈴聲與歌聲作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編整理的鈴聲與歌聲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　端坐在家里，讀著書(shū)，樓下以唱歌賣(mài)藝賺錢(qián)的人的歌聲不由得飄入心田。我敏感的發(fā)現(xiàn)，一位熱愛(ài)音樂(lè)的可愛(ài)男生，掛著微笑，露著大牙，傻傻地望著我，就屹立在我書(shū)中的字里行間。他，令我仿佛聽(tīng)到了那難忘的校園鈴聲。

　　初中生涯在我眼里，可能是最美好的童年時(shí)光吧。我踏入的，是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的大家庭。正式開(kāi)學(xué)前的大掃除，雖只有幾人赴會(huì)，但我卻遇見(jiàn)了我的同桌。他是我在中學(xué)時(shí)光中遇到的第一位與我可以融洽交往的同學(xué)。只見(jiàn)他動(dòng)作流利，步伐穩(wěn)重，看似拖地，卻是在享受，聽(tīng)，學(xué)校正在試鈴聲，而他悅耳的歌聲是那么鼓舞大家，個(gè)個(gè)麻利起來(lái)，有的還跟著唱了起來(lái)。就這樣，我們成為了全年段第一個(gè)完成大掃除的班級(jí)。

　　校園的鈴聲固然難聽(tīng)，但我始終無(wú)法忘卻，因?yàn)�，忘了它，也便忘了他�?/p>

　　他和我個(gè)子一樣高，所以成為了同桌。剛開(kāi)始，我們相處得不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)他總在鈴聲響過(guò)之后唱一段完美的歌聲。但就在第二天的第一節(jié)課，我們出了點(diǎn)問(wèn)題。他總是撐著腦袋，老師以為他舉手，便叫起他，可沒(méi)想到，他一出口，便唱出了一段——他答得不錯(cuò)，但周?chē)�的人掛在臉上的東西，我至今難忘。有的同學(xué)斜眼看他，有的則皺著眉頭，還有的嘴巴鼓了起來(lái)，而我，則是一臉困惑地望著他：你有點(diǎn)兒狂？！老師更是一點(diǎn)面子都不給他，當(dāng)眾直呼他的名字，教育了他一頓。更令我震驚的是，之后的每一堂課，他都因此被批評(píng)。自此，上課鈴聲似乎成為了他的噩夢(mèng)。但我看不出來(lái)，他依然在鈴聲后，唱出悅耳的歌聲。他是多么樂(lè)觀啊！放學(xué)鈴聲終于響了，我與他一起走，我借此機(jī)會(huì)終于把他影響課堂之事說(shuō)了一遍。“為何如此？”“我愛(ài)唱歌，我不在意人們的意見(jiàn)。我愛(ài)音樂(lè)，明天我再試試！”我感到一股怨火從心田竄入鼻尖：他真的是我的同桌嗎？

　　第二天，一進(jìn)教室，便是吵鬧一片。老師來(lái)了，也無(wú)法阻止。這時(shí)，一句“大河向東流啊”，這突兀而引人發(fā)笑的歌聲幫老師解了圍，這句話(huà)出自我的同桌。上課時(shí)，老師接受了他的堅(jiān)持。下課后，他總用音樂(lè)迎走老師。就這樣，上下課的枯燥鈴聲，在他的歌唱下變得悅耳，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、音樂(lè)和快樂(lè)中共同成長(zhǎng)著，他變成了我們的偶像。

　　兩年后，也就是現(xiàn)在，他要去新加坡讀初三了，但他的歌聲與鈴聲之間的交響樂(lè)仍然激勵(lì)著我，激勵(lì)著我……

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