難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字1

　　六年的小學(xué)生活匆匆而過(guò)，在母校的學(xué)習(xí)生活中，總有一些事情值得我留念，值得我感謝。

　　總有那么一件事在心頭久久不忘，好像是昨天干剛發(fā)生的一樣。

　　一堂自然課，老師向上成語(yǔ)文，可大家一致不同意，那老師就說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)替我講，當(dāng)一堂課的小老師？”同學(xué)立刻啞口無(wú)言，面面相覷。一分鐘——兩分鐘——沒(méi)人舉手，“我當(dāng)。”這個(gè)念頭在我心頭萌生。趁老師不注意，舉起一點(diǎn)點(diǎn)，老師一看，又膽怯地放下，“舉吧！加油！”心想。我便緩慢地舉起手，才舉到一半，“好，那就喬璐曼吧！”老師眼里閃過(guò)興奮，又像放下了擔(dān)子一樣，鼓起腮幫子，呼出一口氣。我拿著自然書(shū)，有興奮又有些害怕地走向講臺(tái)。

　　一開(kāi)始，我拿出小老師的風(fēng)范，右手一抬，叫起一個(gè)同學(xué)用洪亮的聲音讀出第一段。然后，一會(huì)兒讓同學(xué)們齊讀，一會(huì)兒讓一個(gè)同學(xué)單獨(dú)朗讀，一會(huì)兒我單獨(dú)朗讀。反正總的來(lái)說(shuō)，課上的還不錯(cuò)。可正在我沾沾自喜的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)攔路虎——填空�！疤彀�！天�。±蠋熞话愣加脜⒖即鸢�，或者自己總結(jié)，老師的閱歷那么豐富，總結(jié)出來(lái)的都和答案八九不離十。可我這個(gè)小屁孩兒怎么可能？”我想�！袄蠋�，這個(gè)空該怎么填？”我小聲又怯怯地問(wèn)�！澳阕约嚎偨Y(jié)��！”老師一副非常信任我的表情。我也只好急中生智說(shuō)了一個(gè)答案，奇跡出現(xiàn)了，同學(xué)們竟然非常相信我并填到書(shū)上。這給我增添了極大的信心，接下來(lái)的幾個(gè)填空發(fā)揮的`還不錯(cuò)。再讓同學(xué)們用直線把重點(diǎn)句子畫(huà)了出來(lái)。

　　這樣，一堂課有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)去了。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字2

　　秋風(fēng)乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

　　依稀記得那一節(jié)語(yǔ)文課，老師別出心裁，讓同學(xué)到講臺(tái)前表演節(jié)目。早已準(zhǔn)備好的同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌向講臺(tái)。隨即，小型表演會(huì)開(kāi)演了——

　　首場(chǎng)是眾人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺(tái)》，一開(kāi)始，是惹人一陣笑。但在我看來(lái)，則是一場(chǎng)藝術(shù)大觀。臺(tái)上演員盡心盡力地演著，那祝英臺(tái)的哭聲回蕩在教室里，更加悲慘凄涼，我的淚水也不受控制地涌出來(lái)……我如果不在教室里，肯定會(huì)哭個(gè)痛痛快快�？粗�看著，這場(chǎng)視聽(tīng)大宴將近尾聲，情節(jié)也越來(lái)越扣人心弦。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩環(huán)節(jié)。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉(zhuǎn)身一看，大吃一驚，全班大多數(shù)也成了我的伙伴，也是淚水漣漣!老師見(jiàn)狀，急忙叫同學(xué)上去表演小品。

　　精彩的故事又開(kāi)始了。只見(jiàn)臺(tái)上演員演的《搬家》這個(gè)小品，雖然名不見(jiàn)經(jīng)傳，但也毫不遜色于《梁祝》。臺(tái)上一位同學(xué)的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學(xué)們，有的`笑著趴在桌子上，有的干脆躺在地上，蹬著雙腿，真像一個(gè)剛出生的嬰兒。但這只是開(kāi)端，后面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺(tái)上甲同學(xué)搬著一個(gè)大箱子說(shuō)：“你閃開(kāi)，沒(méi)看見(jiàn)我搬東西嗎?”乙同學(xué)隨即給其讓道，并接著講了個(gè)笑話。甲聽(tīng)后，一高興，忘記自己手上搬著箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我看后連眼淚都笑出來(lái)了。

　　下一個(gè)節(jié)目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買(mǎi)履》中的鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)會(huì)隨著情勢(shì)的變化而變更自己的方法，這樣就會(huì)達(dá)到或超過(guò)預(yù)期的效果。

　　秋風(fēng)乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節(jié)語(yǔ)文課將永銘記在我的記憶中……

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字3

　　耳畔傳來(lái)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的笛聲，回旋，縈繞在耳邊；漸漸的，把我?guī)�入那堂難以忘懷的一課，讓我重溫一次完美無(wú)缺的以前

　　又是天涼好個(gè)秋！

　　秋風(fēng)習(xí)習(xí)，藍(lán)寶石般清澈的天空上無(wú)一絲雜質(zhì)，姥爺隨我去練習(xí)滑旱冰。一早，滿載著好心情出發(fā)了。

　　到了廣場(chǎng)，姥爺坐在一旁看著我，口頭上說(shuō)著，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來(lái)。走內(nèi)八字！姥爺喊了一聲。都說(shuō)老人最護(hù)著自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。

　　我不敢。我怕會(huì)摔倒。我怕會(huì)疼。

　　按照內(nèi)八字來(lái)滑，不會(huì)摔倒！姥爺仿佛看出我內(nèi)心在打退堂鼓。沒(méi)辦法，只得硬著頭皮，把灌了鉛的`腿艱難的邁出一步。前后平衡沒(méi)有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽(tīng)，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現(xiàn)在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒(méi)看見(jiàn)，哼著小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風(fēng)拂過(guò)身旁，身上火辣辣的疼�？迒�？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著勇氣，信心與那份堅(jiān)毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打��！我不能被失敗束縛！內(nèi)八字！我放慢腳步，按照內(nèi)八字的走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒(méi)有摔倒。我不禁為自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒(méi)有與成功緊緊相依。繼續(xù)聯(lián)系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車(chē)@耳邊又響起了姥爺?shù)脑捳Z(yǔ)。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。

　　下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！

　　姥爺?shù)哪樕细‖F(xiàn)出了會(huì)心的笑容。

　　瞬間，我明白了什么

　　我在廣場(chǎng)上靈活自如的滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡

　　難忘的一課！

　　暗夜未央，煙雨蒙蒙，悠揚(yáng)的橫笛又溜入了耳際，窗外的雨滴打進(jìn)一個(gè)個(gè)小水洼中，把我?guī)�入快�?lè)的天堂；天堂鳥(niǎo)的羽翼漸漸消失在腦海

　　如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字4

　　“哈，剛才好緊張�。　薄笆前�，只不過(guò)這課怎么這么短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個(gè)小時(shí)了……”同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著。想知道怎么回事嗎？答案是我們剛剛上了一節(jié)難忘的公開(kāi)課。

　　這個(gè)星期四，老師發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)，上面說(shuō)我們班要在星期六上午去上一堂公開(kāi)課。這堂公開(kāi)課是由全國(guó)著名的特級(jí)教師姜老師給我們上的，上的還是文言文呢！聽(tīng)到這個(gè)好消息，我激動(dòng)極了，想著：“姜老師會(huì)怎么上課呢？老師問(wèn)問(wèn)題我要不要大膽舉手呢？”但此時(shí)，我有很緊張：“要是問(wèn)題答錯(cuò)了，怎么辦？老師叫到我不會(huì)答這么辦？”懷著這些復(fù)雜的心情，我們一起迎來(lái)了這場(chǎng)公開(kāi)課。

　　今天早上，我和同學(xué)們一起早早地來(lái)到學(xué)校。八點(diǎn)，我們進(jìn)入了階梯教室。我一看，哇！臺(tái)下有好多老師��！我那顆剛剛平復(fù)的心又開(kāi)始緊張起來(lái)，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺(jué)不到緊張了。上課了，姜老師每次問(wèn)問(wèn)題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考后舉起了手，可別人都已經(jīng)在回答了，每次我都后悔不已。“你們覺(jué)得這位同學(xué)讀得怎么樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過(guò)第三次終于輪到我了。我激動(dòng)不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺(jué)得你讀得停頓特別好，在‘歸’字后面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來(lái)該說(shuō)什么了，緊張得兩腿都有點(diǎn)發(fā)軟了，生怕出了丑。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該說(shuō)什么了。姜老師上課生動(dòng)有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個(gè)故事里，讓我們仿佛身臨其境，更加深刻地理解了這個(gè)寓言故事的.道理 ，即使下課后，依然令我們回味無(wú)窮。

　　今天，是一個(gè)令人難忘的日子，在今天，我不僅學(xué)會(huì)了《東施效顰》這個(gè)故事，還認(rèn)識(shí)姜老師這個(gè)和藹可親的老師。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字5

　　謙遜使人自知，使人進(jìn)步，使人具有美德。自豪使人落后，使人喪失良知。

　　——題記

　　今天領(lǐng)卷子，教員在念分?jǐn)?shù)，我十分慌張�！啊�…86分，……97分，吳靖靜99。5分，全班最高�！蹦阒�道嗎，在我得知成果的那一瞬間，我快樂(lè)的以至有想沖上講臺(tái)抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來(lái)到我身邊問(wèn)我：“怎樣才干得高分？你是怎樣……”這時(shí)我心里開(kāi)端暗暗自喜起來(lái)。

　　一回到家，我趕忙拿著卷子走到媽媽面前：“媽媽，今天我語(yǔ)文考試考了99。5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎(jiǎng)勵(lì)我呀？”我心想：終于把問(wèn)題問(wèn)到點(diǎn)上了。于是我開(kāi)端幻想著自己的獎(jiǎng)品……忽然，媽媽的一句話打斷了我的美夢(mèng)，“我為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你？”“由于我考了全班第一�。　蔽易院赖陌毫税侯^。

　　“來(lái)，媽媽跟你談一談�！鄙焓职盐翌I(lǐng)進(jìn)了客廳�！鞍�？我的獎(jiǎng)品這下肯定泡湯了！”我自言自語(yǔ)道。媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)不一定有，但媽媽想跟你說(shuō)說(shuō)一下這件事。”“說(shuō)吧�！蔽矣行┎荒蜔�。“不一定考得好我就得獎(jiǎng)勵(lì)你，你往常這么自豪，是會(huì)失敗的。你小時(shí)分聽(tīng)的《龜兔賽跑》的故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由于兔子自豪自大、自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺(jué)了。但是烏龜不放棄，不時(shí)在跑。最后烏龜成了冠軍�！�

　　“很好，那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了。”忽然想到我往常不就是這樣嗎？不能做那只自豪的兔子�！皨寢�，我明白該怎樣做了！”

　　從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了我夢(mèng)寐以求的.滿分。媽媽說(shuō)要給我獎(jiǎng)勵(lì)，我一口拒絕了。我通知媽媽：“我不是為了獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)的，是為了自己�！眿寢寭肀Я宋遥�欣喜的笑了。從這件事中，我明白了：虛心使人進(jìn)步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虛心的去完成！

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字6

　　曾幾何時(shí)，“老師”這個(gè)詞是那樣使人畏懼，它代表著的是那嚴(yán)厲的面孔，嚴(yán)肅的聲音。但是在那一節(jié)難忘的課中，我看到了老師嚴(yán)格下的寬容，看到了老師心底里對(duì)學(xué)生純潔的愛(ài)。

　　“叮鈴鈴”一聲清脆的`鈴聲，將我們帶入了學(xué)習(xí)的世界，老師剛進(jìn)教室，就檢查起了昨日的作業(yè)，有一位仁兄當(dāng)即被查出沒(méi)完成作業(yè)。教室的氣氛一下子變得緊張起來(lái)，老師的臉色凝重起來(lái)，那雙犀利的眼似乎可以望穿一切，而那位仁兄也早已嚇得微微發(fā)抖，目光向下，不敢正視老師。班上的同學(xué)也已做好了準(zhǔn)備，等待著“河?xùn)|獅吼”！

　　場(chǎng)面一下子變得十分緊張，全班靜得讓人害怕，微微聽(tīng)到有人咳嗽的聲音，然后就是死一樣的靜寂，老師死死地盯著那位同學(xué)，眼神讓人害怕�！霸趺椿厥�？”他不敢回答，只是將頭埋得更深了。接著便又是一陣寂靜，老師的臉上怒容依舊，目光向上，似乎在想懲罰的辦法。

　　突然，老師的眼睛一亮，那目光好像還帶著一絲狡黠。接著老師便麻利地提起他，將他翻倒在桌子上，體罰？無(wú)法想象，我們簡(jiǎn)直不敢往下看。此時(shí)，那位同學(xué)早已嚇得魂不附體了，只見(jiàn)老師迅速抓起一把長(zhǎng)尺子，朝著那位同學(xué)屁股狠狠地打下去，同學(xué)們禁不住閉上了眼睛——

　　啪，響亮而又清脆的聲音傳了出來(lái)，這聲音……睜開(kāi)眼睛一看，那雙尺子無(wú)疑落了下去，卻準(zhǔn)確地落到了桌子上�！肮�哈”全班一片歡樂(lè)之聲。

　　難忘這節(jié)課，難忘老師那怒容下的慈祥，難忘老師那嚴(yán)厲下的寬容。朋友，當(dāng)你在享受老師默默的愛(ài)而不為所動(dòng)時(shí)，你可曾想到，老師的愛(ài)，將是你一生的明燈。老師，謝謝你，你的愛(ài)，是我一生的財(cái)富。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字7

　　在我的生活中，發(fā)生過(guò)許多的事情。在這段記憶的小溪里，有快樂(lè)的事、有傷心的事、還有令人感動(dòng)的事……那天的美術(shù)課特別令我難忘！

　　下午，上美術(shù)課了。陳老師讓我們將上節(jié)課做好的燈籠骨架拿出來(lái)，向全班宣布：“這一節(jié)課，我們學(xué)糊紙，就是將紙貼到燈籠骨架上，這也是制作燈籠最重要的環(huán)節(jié)，大家一定要做好，要不然做出的燈籠就不好看了�！�

　　陳老師舉起一個(gè)燈籠骨架和一把剪刀，對(duì)大家講解糊紙的過(guò)程。講完了，老師便叫大家開(kāi)始做。我拿出一張綠色卡紙，把燈籠骨架放上去，按老師的要求，在隔一厘米的地方用鉛筆在上面畫(huà)一條線，再沿著線用剪刀把卡紙剪下來(lái)，在多余的地方貼上雙面膠，最后把卡紙粘上去，大功告成！我拎起燈籠滿意地欣賞著，總覺(jué)得不太滿意。因?yàn)榭�紙粘得不穩(wěn)固，好像隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)一樣，而且也不夠美觀。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思考，又詢問(wèn)了同學(xué)，最后得出來(lái)了結(jié)論：把雙面膠貼在卡紙的背面，讓卡紙牢牢“抓”住燈籠骨架。于是，我趕緊將糊好的卡紙卸下來(lái)，并小心地把雙面膠撕下來(lái)貼在卡紙的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整個(gè)燈籠比之前的漂亮多了，而且也粘得穩(wěn)固很多。我回頭一看墻上的掛鐘，啊！時(shí)間不多了，要快一點(diǎn)裝飾好燈籠！這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了歐子杰在小聲地喊著好慘之類的話。我笑著回頭看歐子杰，他正拿著能裝下他整個(gè)上半身的`“巨型”燈籠一籌莫展，還望著桌面上那所剩不多的卡紙發(fā)呆。我忍不住的捂著嘴巴轉(zhuǎn)身過(guò)去笑。我一邊笑，一邊想：幸好我沒(méi)做那么大的燈籠骨架，要不然我的卡紙也不夠用啊！終于做好了，我擦擦頭上的汗珠，看著做好的燈籠心里很有成就感！

　　在這節(jié)美術(shù)課上，我悟出了一個(gè)道理：只有付出了汗水，才能?chē)L到成功的滋味。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字8

　　在日常生活中，總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里，揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發(fā)生在一個(gè)十分普通的地方——教室。

　　記得那是幾天前，冬陽(yáng)特別燦爛，似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著課，同學(xué)們炯炯有神地盯著黑板，教室里十分安靜，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師的講課聲，真是連一片樹(shù)葉掉在地上也能聽(tīng)得一清二楚。

　　“嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進(jìn)了教室，不知是誰(shuí)喊了一聲“快看！有蜜蜂！”51雙眼睛馬上被吸引了過(guò)去，“快開(kāi)窗！快開(kāi)窗！”“快看！在那邊！”整個(gè)教室頓時(shí)亂得像一鍋粥。有的.同學(xué)一邊目不轉(zhuǎn)眼地盯著蜜蜂，一邊大聲喊著什么；有的同學(xué)一手拿著課本，東張西望地找著蜜蜂；還有的同學(xué)則在躲著那只徘徊的蜜蜂，生怕蜜蜂會(huì)一口把他給吃了……說(shuō)話聲、尖叫聲響成一片。

　　這時(shí)，陳老師笑著說(shuō)：“蜜蜂一定是被我們的課吸引了，這是六年四班第52名‘學(xué)生’，怎么能趕走它呢？它也有權(quán)利在這上課，難道不是嗎？”此話一出，同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑，還有一位同學(xué)乘機(jī)打趣道：“這第52名‘學(xué)生’好像沒(méi)有交學(xué)費(fèi)啊”。同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得上氣不接下氣，有的同學(xué)甚至一邊笑，一邊抱著肚子。玩笑歸玩笑，教室很快又安靜了下來(lái)，繼續(xù)上課，而這位“新同學(xué)”絲毫沒(méi)有要走的意思，看來(lái)真的是被課堂吸引來(lái)的。有了這位“新同學(xué)”的到來(lái)，同學(xué)們似乎更加專心了，個(gè)個(gè)專心致志地看著黑板，沒(méi)有一個(gè)人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學(xué)們了，在天花板上聽(tīng)著語(yǔ)文課。下課后，同學(xué)們才想起“新同學(xué)”。瞧��！“新同學(xué)”還在呢，不過(guò)它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過(guò)了好一會(huì)兒，“新同學(xué)”才“依依不舍”地離開(kāi)了教室。

　　一堂課，51名同學(xué)，1只蜜蜂，構(gòu)成了一幅美好的畫(huà)面，構(gòu)成了一堂難忘的課。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字9

　　那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們正在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，一位“不速之客”闖入了我們的視線。很明顯，它無(wú)意打擾我們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗鼜那伴T(mén)輕快飛入，進(jìn)去一下就飛快地想向外面飛去。但課堂上太安靜了，這樣細(xì)微的動(dòng)作仍引起了我班不少同學(xué)的注意。

　　“老師，教室里有只小蟲(chóng)�！蔽覀兊摹皳v蛋鬼”恒恒馬上大聲宣布他的發(fā)現(xiàn)。

　　所謂的“小蟲(chóng)”是我們這里對(duì)麻雀的俗稱。其實(shí)發(fā)現(xiàn)麻雀的不止他一個(gè)，我們只是忙著寫(xiě)詞語(yǔ)，沒(méi)有時(shí)間細(xì)看罷了。他一發(fā)言，全班四十多雙眼睛都齊刷刷地聚集到這只無(wú)辜的麻雀身上。老師一看大家的注意力都集中在這只麻雀身上了，就建議大家認(rèn)真觀察一下，寫(xiě)一篇觀察日記。

　　于是，我們都屏住了呼吸，仔細(xì)觀察，生怕錯(cuò)過(guò)了那個(gè)細(xì)節(jié)。老師不失時(shí)機(jī)地提醒我們，注意麻雀的顏色、神態(tài)、動(dòng)作，如果你是這只小麻雀的話，面對(duì)這么多的眼睛，你會(huì)想些什么呢？他在教室里面飛來(lái)飛去，想干什么呢？

　　我們正在思考、交流，不知是誰(shuí)提議，“它總是亂動(dòng)，要不我們逮住它認(rèn)真觀察吧�！�

　　教室里又一次安靜下來(lái)，同學(xué)們把目光都集中在老師的臉上，等著她一聲令下。

　　老師看著大家，非常嚴(yán)肅地地問(wèn)道：“還記得我們上次寫(xiě)過(guò)的閱讀理解嗎，小畫(huà)眉的媽媽為什么要毒死自己的孩子？”

　　“它堅(jiān)信它的`孩子死了，也比活著做囚徒好�！辈簧偻瑢W(xué)回答。

　　“對(duì)麻雀來(lái)說(shuō)，也是這樣，他們都是渴望自由的�！崩蠋熇^續(xù)問(wèn)道：“如果你是這只小麻雀，你愿意被人捉住，拿在手里認(rèn)真觀察嗎？”

　　“不愿意。”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　“將心比心，我們也不可以這樣做。不過(guò)我們可以怎么來(lái)幫一幫小麻雀？”

　　“打開(kāi)所有的門(mén)和窗戶，讓它飛走吧。這么多人看著它，感覺(jué)它有點(diǎn)兒害怕我們�！辈恢�是誰(shuí)建議。于是，教室里又響起了開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗的聲音。終于，在大家的幫助下，我們的這位“不速之客”飛出了教室，大家也跟著松了一口氣。

　　小麻雀，希望你能永遠(yuǎn)自由自在地飛翔！

　　直到現(xiàn)在每次看到小麻雀，我都會(huì)不由自主地想起那節(jié)課。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字10

　　書(shū)，是知識(shí)的海洋，而我就是一葉扁舟，自由地在書(shū)的海洋里遨游。是書(shū)讓我從一個(gè)無(wú)知的小孩，變成了一個(gè)文雅，見(jiàn)多識(shí)廣的小學(xué)生。

　　記得三年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師提了一個(gè)問(wèn)題，“萬(wàn)事俱備”的下一句是什么？同學(xué)們都舉起手，有的同學(xué)神氣十足，有的同學(xué)左顧右盼，有的甚至都站了起來(lái)，老師看唯獨(dú)我沒(méi)有舉手，就偏把我叫了起來(lái)。我漲紅了臉，像一個(gè)犯錯(cuò)的孩子，慢慢地站了起來(lái)，老師平心靜氣的問(wèn)我，下一句是什么？我的心仿佛是一只活蹦亂跳的小兔子一樣，忐忑不安。我只是慢慢的站在那里，頭埋得低低的。有的同學(xué)大喊，你真笨，這都不會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)，就算你沒(méi)看過(guò)書(shū)，總看過(guò)電視吧！電視上也有。還有的同學(xué)說(shuō)，你到底會(huì)不會(huì)啊……，在這一剎那，我的眼淚像段了線的珠子一樣，一滴滴落到地上，發(fā)出輕聲地“啪啪啪”的響聲。

　　下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像快快樂(lè)樂(lè)的小鳥(niǎo)飛出教室，只有我靜靜的坐在凳子上，回想著今天上課的內(nèi)容。正當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，老師走過(guò)了過(guò)來(lái)，走到我身邊坐在我旁邊的'凳子上。心平氣和的對(duì)我說(shuō)：“今天的問(wèn)題那么簡(jiǎn)單，你怎么不會(huì)呀！”“不是的，我真的是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！蔽一卮鸬�。

　　老師疑惑不解地說(shuō)：“難道你沒(méi)有看過(guò)書(shū)嗎？”我支支吾吾地說(shuō)：“我…我…”我的眼淚不自由主流了下來(lái)。老師對(duì)我說(shuō)：“你要多看書(shū)，這樣可以積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)才能厚積薄發(fā)，妙語(yǔ)連珠�！崩蠋熃o我推薦了好幾本書(shū)。

　　聽(tīng)了老師的話，我去新華書(shū)店買(mǎi)回來(lái)很多書(shū)，慢慢的開(kāi)始讀起來(lái)，讀完了這些書(shū)，給我了許多啟示和做人的道理�，F(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)了，有：《貓武士》、《聊齋志異、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《散文集》等等，我想這些書(shū)比金錢(qián)寶貴呀！

　　讀書(shū)能使我們的視野開(kāi)闊。我沒(méi)有去過(guò)非洲，但我卻領(lǐng)略到非洲大陸的美麗風(fēng)景，我沒(méi)有去過(guò)南極，但我為南極的冰天雪地而感到深深陶醉。這一切，都是書(shū)帶給我的，都是書(shū)讓我身臨其境。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字11

　　我的家鄉(xiāng)是雙峰，可愛(ài)的家鄉(xiāng)山清水秀。這里山美、水美、人更美，真是一個(gè)美麗的地方。這兒有許多名勝古跡，今天皿一村的羊書(shū)記給我們上了難忘的一課。讓我們了解了中西結(jié)合的前院三層樓、工藝頗精的進(jìn)士牌坊、狀元居住的登科第、節(jié)孝坊……這些名勝古跡的背后都珍藏著傳奇的故事。

　　進(jìn)士牌坊：位于磐安縣雙峰鄉(xiāng)皿一村，俗稱“進(jìn)門(mén)樓”，建于萬(wàn)歷年間，為紀(jì)念宋代進(jìn)士羊永德而建。羊永德生于1069年，死于1128年，是宋曉雙峰大皿人。紹聖，1094年登進(jìn)士授宣議郎，累遷奉議郎，徽州通判。牌坊三間四柱，中間開(kāi)門(mén)，用磨制青磚疊砌，兩端飾鵝吻，瓦棱上飾雙獅，主脊檐下施半栱四朵。坊額正中陽(yáng)刻“進(jìn)士”兩個(gè)大字，左刻“宋立”，明間上上方橫梁額坊為浮雕鯉魚(yú)跳龍門(mén)等圖案，工藝頗精。清康熙，光緒年間重修，并繪壁畫(huà)。進(jìn)士坊已成為縣文化的保護(hù)遺產(chǎn)。

　　前院三層樓建于民國(guó)，為大皿名醫(yī)羊煥文所建。樓房坐東朝西，由正屋樓房，南北廂房、天井、圍墻組成。正屋為穿斗式三層樓，二層回廊飾幾何紋木雕圖案，二層回廊飾洋線柱。南北廂房各一間，穿斗式屋樓房建筑。門(mén)窗雕琢精細(xì)，人物花鳥(niǎo)，栩栩如生。牛腿上雕刻著馬、羊、虎、狗，圖案分別代表“忠、孝、節(jié)、義”。天井內(nèi)有花壇和魚(yú)池，整座建筑土洋結(jié)合，構(gòu)思巧妙，堪稱磐安山區(qū)中西合璧的藝術(shù)典范。難忘的一課讓我真正了解了家鄉(xiāng)的.古建筑。看到了這些古代的建筑，就讓我想起了古代雙峰鄉(xiāng)的人民是多么的偉大�。�

　　羊書(shū)記給我們上的難忘的一課，讓我認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，了解了家鄉(xiāng)。我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人，是未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者。我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字12

　　光陰禁不住歲月的風(fēng)霜，轉(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)有了許多難忘的經(jīng)歷。

　　_______題記

　　在自己的腦海中，想著自己那走過(guò)的時(shí)光。那節(jié)作文課依舊讓我記憶猶新。

　　“鈴鈴鈴”緊促而有節(jié)奏的上課鈴響了，同學(xué)們都伴著那鈴聲進(jìn)入教室，等著老師來(lái)上課，只見(jiàn)老師抱著一摞作業(yè)本讓同學(xué)發(fā)下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當(dāng)我們一頭霧水，老師緩緩開(kāi)口說(shuō)：“這節(jié)課我們要評(píng)論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因?yàn)樗�是好學(xué)生，所以我打算蒙混過(guò)關(guān)，但是師命不可違，不僅僅要修改評(píng)論外還要找出好的詞句并寫(xiě)上自己的感受。在我認(rèn)為不可能完成好這次任務(wù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)大腦正在不聽(tīng)使喚的吸取著作文中的營(yíng)養(yǎng)。

　　作文中不僅僅有許多優(yōu)美的修辭，還有超多的.歇后語(yǔ)，這些東西運(yùn)用得十分合理恰當(dāng)，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當(dāng)，巧妙的構(gòu)思也使我甘拜下風(fēng)。這才發(fā)現(xiàn)原先自己掌握的知識(shí)是多么貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優(yōu)秀的文章惡補(bǔ)呢。此刻我的文章比以前更加充實(shí)了。

　　賞析之后，要選出好的作文來(lái)范讀。沒(méi)有自信的我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬(wàn)別讓我讀，千萬(wàn)不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個(gè)！我頓時(shí)瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來(lái)，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺(tái)上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來(lái)阿！應(yīng)對(duì)幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點(diǎn)兒，盡量擋住自己的臉。在朗讀的過(guò)程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯(cuò)了許多字詞。當(dāng)最后一個(gè)字從牙縫中擠出來(lái)后，一輪新的考驗(yàn)又到了――讓大家評(píng)價(jià)。老師與同學(xué)糾正了我的錯(cuò)誤，大家各抒己見(jiàn)，并沒(méi)有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵(lì)我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

　　這堂課我不僅僅學(xué)到很多對(duì)我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機(jī)會(huì)的我有這密不可分的關(guān)系。

　　謝謝老師，同學(xué)，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字13

　　壓力每天不斷的“壓在我身上”。反反復(fù)覆，弄得我都累了。不管是上課，考試，比賽，我都無(wú)法去面對(duì)它，去應(yīng)付它，甚至開(kāi)始恐懼，我覺(jué)得世界上已沒(méi)有什么所謂的“美好”。直到有一天，一堂課，一位老師的一句話，讓當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己的生活有了不同的看法。

　　原本以為又是個(gè)痛苦的開(kāi)始，當(dāng)時(shí)剛升上小五的我，內(nèi)心并未充滿對(duì)新生活的期待。站上講臺(tái)，我在臺(tái)下趴著，用一種“懶的聽(tīng)”的眼神看著新老師。老師看了我一下，并問(wèn)：“什么是美好？”美好是什么？我不知道，但我知道我的生活并不美好。即使家人給我的`是美好，但我給自己的卻是痛苦。老師看了我若有所思的樣子，笑了一下，并開(kāi)使了她的課程。“其實(shí)美好一直在你身旁，它不是個(gè)人，不是東西，是一種感受。真心的去體會(huì)美好，放開(kāi)身上沉重的石頭，停止繼續(xù)給自己壓力，不要求凡事第一，只求自己盡力�！闭f(shuō)到這里，我終于了解老師所想讓我了解的是什么，得第一真的是如此的重要嗎？我在心中給自己打了個(gè)問(wèn)號(hào)�！爱�(dāng)你們抬頭看看天空時(shí)，會(huì)想到什么？”老師問(wèn)�！笆且黄�灰暗，是一片湛藍(lán)？”“天空就是天空，若它是陰天，就一定是灰暗��！”一位同學(xué)搶著站起來(lái)發(fā)言。“但在你看到烏云密布的天空時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)它也會(huì)有雨過(guò)天晴的時(shí)后？你的人生就如一片天空，有時(shí)晴，有時(shí)雨，當(dāng)你在失敗跌倒后，應(yīng)馬上爬起來(lái)繼續(xù)努力繼續(xù)走，才能成功的走出灰暗�！睂�(duì)喔！為何我只因壓力而放棄？在人生道路上，總會(huì)遇到挫折，但我該勇敢的爬起來(lái)。這堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是個(gè)“輔助器”，但隨著下課鐘聲的到來(lái)，這堂意義非凡的課也在此結(jié)束了。我是多么的希望，這堂課永遠(yuǎn)不要停。

　　老師的話一字一句都深深的刻印在我心，它改變了我的人生觀，創(chuàng)造了一個(gè)希望，未來(lái)我將繼續(xù)向前，不被壓力打敗，并克服所有困難。

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字14

　　吟誦著“郁孤臺(tái)下清江水 ，中間多少行人淚 ，我想起了老師口中的他……

　　曾幾何時(shí) ，我坐在那木凳上 ，等待著老師講課。望著大屏幕上 ，那一幅幅圖中的環(huán)境 ，顯得如此優(yōu)雅 ，如此樸素。老師走上來(lái)了 ，開(kāi)始講課。輕輕一點(diǎn) ，《清平樂(lè)。村居》便清晰地展現(xiàn)在我的眼前。那一刻 ，我認(rèn)識(shí)了我一生的摯友——辛棄疾。

　　老師惟妙惟肖地讀著 ，臉上的神情萬(wàn)番變化 ：我似乎聽(tīng)到了什么 ，聽(tīng)到了農(nóng)村生活的閑趣 ，聽(tīng)到了辛棄疾對(duì)其生活的向往 ，更聽(tīng)到了辛棄疾的那抹風(fēng)骨。

　　隨即 ，老師叫我們朗誦 ，我?jiàn)^然舉手 ，老師見(jiàn)狀 ，便請(qǐng)我來(lái)吟誦《破陣子》。我稍帶膽怯地站起身 ，但望著老師堅(jiān)定的目光 ，我提起精神 ，挺了挺腰 ，清了清嗓子 ，大聲朗讀起來(lái)。

　　“醉里挑燈看劍 ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙 ，五十弦翻外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快 ，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事 ，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生。 一詞吟完 ，我一身都是膽也 ，體內(nèi)的激情毫無(wú)散去 ，受到了老師的稱贊。

　　坐下后 ，老師描述了《清平樂(lè)·村居》的畫(huà)面 ，放起了幽幽樂(lè)聲 ，讓我們身臨其境 ，細(xì)細(xì)品味。

　　我陶醉在這似高山流水的樂(lè)聲中 ，同時(shí)沉浸在這首高深幽雅的.詞中。窗外 ，鳥(niǎo)嗚聲不斷；屋內(nèi) ，樂(lè)聲仍復(fù)還……村居的生活豐富多彩 ，隨著歌聲蕩漾開(kāi)來(lái) ，徘徊在每個(gè)人的心中。多么富有情操 ，多么令人陶醉。我仿佛真真切切地目睹了一家五口的親情。

　　待音樂(lè)停止 ，我還未緩過(guò)神 ，那一幕幕畫(huà)面 ，終究使我難以忘記 ，也讓我 ，記住了那個(gè)瀟灑的名字——辛棄疾。

　　少年痛飲 ，憶向吳江醒 ，難忘辛棄疾……

難忘的一課_與辛棄疾的邂逅作文600字15

　　周末，我和小伙伴們?cè)诮叹毜膸ьI(lǐng)下觀看了一上午國(guó)家級(jí)的跆拳道比賽，出來(lái)時(shí)，我目瞪口呆也深有感觸，他們給我上了難忘的一課。

　　那是一個(gè)極其悶熱的早上，熱風(fēng)一波一波地迎面吹來(lái)。我們還未走進(jìn)訓(xùn)練場(chǎng)，就聽(tīng)見(jiàn)了砰砰砰的聲音，那聲音極短促又極有力量，轉(zhuǎn)瞬而逝又接連不斷

　　訓(xùn)練場(chǎng)里更加炎熱，沒(méi)有窗戶，更沒(méi)有風(fēng)扇，我們都穿著短袖，但還是熱得不行。我們發(fā)現(xiàn)一群哥哥姐姐們穿著兩層的道服，正在踢靶子，他們一個(gè)個(gè)腰間都系著黑帶，踢著與頭頂同高的靶子。靶子猛烈的震動(dòng)著，發(fā)出砰砰砰的巨響。靶子壞了，我才踢一千三呢，麻煩再拿一個(gè)！一位哥哥搔著被雨淋過(guò)一般頭發(fā)喊著。

　　黑帶，這表示著十余年的苦練，冰凍三尺非一日之寒，他們的動(dòng)力，他們的毅力，他們的耐力，他們的體力都是非常人能及的`，那是在數(shù)十年如一日的練習(xí)中出來(lái)的，冬練三九，夏練三伏，能經(jīng)受住嚴(yán)酷的挑戰(zhàn)才是真正的王者。想到我自己，五百下橫踢就精疲力竭，一圈蛙跳就要躺三天。他們讓我認(rèn)識(shí)到了，只有打擊才能讓人更堅(jiān)強(qiáng)，只有磨練才能讓自己的羽翼更豐滿。

　　終于，切磋開(kāi)始了，兩隊(duì)分成紅、藍(lán)兩方，一對(duì)一的對(duì)決。此刻上場(chǎng)的是兩個(gè)大姐姐，她們身高懸殊將近二十厘米。一個(gè)大而威武，一個(gè)小而靈活，我知道有好戲看了。

　　矮小的藍(lán)方很難踢到紅方的頭，但她側(cè)下身子，頭平貼地面，一腳踢上了頭，我隱隱約約的看見(jiàn)，紅方的鼻梁有一些些歪了。藍(lán)方又一個(gè)激靈跳起來(lái)，一場(chǎng)惡戰(zhàn)

　　我無(wú)比激動(dòng)地看完了所有比賽，堅(jiān)持、拼搏、忍耐，一次次跌倒又一次次站起來(lái)，他們用自己的行動(dòng)完美地詮釋了堅(jiān)韌不拔、藝高膽大，他們有著多么強(qiáng)大的身體和內(nèi)心哪！這次的觀摩活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)到了真正的現(xiàn)代武士，真正堅(jiān)毅而剛強(qiáng)的人，我由衷地敬佩他們，他們給我上了難忘的一課。

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