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難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字，希望能夠幫助到大家。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字1
“叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響了，大家回到座位上，上起了美術(shù)課。
這節(jié)課美術(shù)老師要教我們做皂雕，我們準(zhǔn)備好了肥皂，準(zhǔn)備要大露一手。老師放著電視，我們看著里面的作品，真是大開(kāi)眼界。有立體的、有浮雕……一個(gè)比一個(gè)難。老師擔(dān)心我們不知從何入手，就為我們畫(huà)了條魚(yú)。我們一邊看著，一邊想象著。老師一點(diǎn)一點(diǎn)地教我們畫(huà)。有的同學(xué)迫不及待的拿起圓規(guī)準(zhǔn)備刻了，我也等不及了，拿起了圓規(guī)。畫(huà)什么呢？想來(lái)想去，最后還是決定要畫(huà)魚(yú)。
我小心翼翼地把魚(yú)的造型刻了上去，真是完美，沒(méi)有一點(diǎn)兒缺陷。隨后，我刻好了眼睛，尾巴，魚(yú)鱗，剩下的只需要刻了，這可是一個(gè)大工程�。≈灰杂胁簧�，這條魚(yú)就會(huì)缺失一個(gè)補(bǔ)位，那看起來(lái)效果非常不好。我用尺子慢慢地刮，肥皂沫已經(jīng)占滿了整個(gè)桌子，教室里的`肥皂味大的不行，但教室里卻鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到“咕�！钡穆曇簟Ｎ沂箘诺乜萄娇�，差一點(diǎn)就把腳上的一塊給扣下來(lái)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊。再看看同桌，雖然他刻的也是條魚(yú)，可是看起來(lái)小極了，這可謂美術(shù)老師嘴中的“扣”。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，這節(jié)課在不知不覺(jué)中渡過(guò)了，看看別人的作品，再看看自己的，我覺(jué)得十分滿意卻又覺(jué)得缺陷很大，可是，總的來(lái)說(shuō)，已經(jīng)算好的了。我相信，只要我多加修改，這個(gè)作品一定可以稱得上完美。
我喜歡這節(jié)美術(shù)課，因?yàn)樗腥こ鋵?shí)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這節(jié)美術(shù)課。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字2
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我上了無(wú)數(shù)的數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè)課等等。其中，最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。
那次語(yǔ)文課上，班上很多同學(xué)都沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師一定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒(méi)有生氣，反而給我們講了一個(gè)故事。
有一檔綜藝節(jié)目組織了十位成功人士去體驗(yàn)清潔工的生活。體驗(yàn)結(jié)束后，有九位都說(shuō)清潔工真不容易，稱贊清潔工是城市美容師，如果沒(méi)有清潔工，我們的城市就不會(huì)如此美麗，并號(hào)召大家不要輕視他們，應(yīng)該保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最后一位成功人士，說(shuō)了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲罰那些不夠努力的人”！
是啊，每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候都是平等的，可是長(zhǎng)大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以天天吃大魚(yú)大肉，而有人只能吃饅頭方便面？為什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能美麗動(dòng)人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣?tīng)�衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機(jī)器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺(jué)的床都沒(méi)有？為什么有人可以在安靜、舒適的'寫(xiě)字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵彌漫的環(huán)境下吃苦受累？
這一切的不同，很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)又怎能有好日子過(guò)？想到這里，我不覺(jué)打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣?xùn)|倒西歪，毫無(wú)“士氣”了。
這堂課真是讓我受益匪淺，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記于心！
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字3
4月11日星期二，火辣辣的太陽(yáng)灑在大地上，我們穿著冬季校服（因?yàn)橹挥羞@一套）為的是上語(yǔ)文公開(kāi)課。帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)的是教高中的何彩蕓老師。我們學(xué)習(xí)的課題是《大雁歸來(lái)》，何老師利用多媒體課件上。
在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學(xué)們欣賞得津津有味。但是新課標(biāo)教學(xué)理念：主要是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要自我展示呀。所以一些同學(xué)準(zhǔn)備了關(guān)于大雁的圖片，老師要求我們送上展示臺(tái)交流。這些資料有從教科書(shū)里收集的，有從報(bào)紙上收集的`，可見(jiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性很高。同學(xué)們還準(zhǔn)備了一段話，對(duì)收集來(lái)的圖片進(jìn)行解釋、說(shuō)明其內(nèi)容和含義。有了圖再加上配上詩(shī)就會(huì)更加美。于是我把從網(wǎng)上收集到的一首現(xiàn)代詩(shī)《南飛的大雁》送上講臺(tái)給同學(xué)們做了介紹。學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到有幾個(gè)生字不懂，當(dāng)時(shí)可把我急壞了，幸好有同學(xué)支援，蒙混過(guò)了關(guān)。
第二階段是正式學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容。何老師提出了課文中幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。我開(kāi)始有點(diǎn)擔(dān)心這悶熱的天氣，可能會(huì)使同學(xué)們精神不振。出乎意料，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情反而更加高了。再加上大家準(zhǔn)備比較充分，就算同學(xué)們一時(shí)答不出來(lái)，但是經(jīng)過(guò)老師循循善誘，借助輔助資料參考，再難的問(wèn)題也就不是問(wèn)題了。然后何老師總結(jié)了這些問(wèn)題表現(xiàn)了作者寫(xiě)的文章體現(xiàn)了形象性、知識(shí)性和抒情性。
第三階段的學(xué)習(xí)，老師提出了如何保護(hù)野生動(dòng)物？我們應(yīng)該采用什么方法和建議？這時(shí)同學(xué)們積極地發(fā)表自己的看法，并且提出了保護(hù)野生動(dòng)物的建議。在課上到末尾時(shí)掀起了一個(gè)高潮。
一聲下課鈴聲響起，結(jié)束了還沒(méi)有講完的話題。不過(guò)看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節(jié)課應(yīng)該上得不錯(cuò)。這與同學(xué)們的功勞是密不可分的。當(dāng)然最主要的是老師與學(xué)生默契合作得好呀！
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字4
時(shí)光就像不斷充盈的相冊(cè)，很多記憶也在存放中悄然褪色，但是那一幕到現(xiàn)在還是深深地刻在我的腦海中。
那節(jié)音樂(lè)課，本來(lái)應(yīng)該像平常一樣，音樂(lè)老師教我們唱歌，但那節(jié)課上，音樂(lè)老師卻說(shuō)，那一節(jié)課給我們寫(xiě)作業(yè)。我們班的同學(xué)都很開(kāi)心，還有的'同學(xué)異口同聲說(shuō)：“老師，可不可以放音樂(lè)給我們聽(tīng)��？”音樂(lè)老師沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)白板，點(diǎn)擊屏幕上的一個(gè)可以聽(tīng)音樂(lè)軟件，打開(kāi)軟件后，問(wèn)同學(xué)都想聽(tīng)些什么，有幾個(gè)同學(xué)嚷嚷，說(shuō)聽(tīng)這首聽(tīng)那首的。老師用教棒在講臺(tái)敲了幾下，說(shuō)：“安靜！”隨即，全班立刻就鴉雀無(wú)聲，老師又說(shuō)：“隨機(jī)播放吧！對(duì)每位同學(xué)都公平�！闭f(shuō)完，老師就隨便點(diǎn)了幾首流行的歌曲。
一開(kāi)始，同學(xué)們都在做作業(yè)。過(guò)了幾分鐘，有的同學(xué)唱了起來(lái)，老師也沒(méi)說(shuō)什么，同學(xué)們是越唱越興奮吶！同學(xué)們唱起來(lái)，簡(jiǎn)直是天籟之音，沒(méi)跟著唱的同學(xué)不禁感嘆道：“哈哈哈！我們班的人可以去做歌手了。”不知不覺(jué)，鈴聲已經(jīng)打響，下課了。老師把音樂(lè)暫停了，隨后一聲“下課。”同學(xué)們都站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“謝謝老師！”
這節(jié)課，雖然對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)都很普通，但我卻深深地記在了心里。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字5
今天的英語(yǔ)課，老師叫我們做水果沙拉，各組就迫不及待地忙活了起來(lái)。
由于我們沒(méi)帶水果刀，只能擺出造型。我們要做的是“蘋(píng)果塔”。先把香蕉壓成泥，做“蘋(píng)果塔”的地基，然后開(kāi)始堆蘋(píng)果。不知怎么回事，侯子敬帶的蘋(píng)果已經(jīng)千瘡百孔了。我們利用這些小洞洞，做了橘子倉(cāng)庫(kù)。接著就是灑沙拉。沙拉像個(gè)調(diào)皮的娃娃，你讓他出罐子，它不出來(lái)；你使勁搖，它直接傾瀉了半罐。此時(shí)，我們的水果沙拉已經(jīng)變成了沙拉的海洋。又聽(tīng)“咚”的一聲，蘋(píng)果忽然掉了下來(lái)，裝上了沙拉海，一陣“宇宙大爆炸”，桌子四周一片狼藉。
別人也好不到哪里去，我們旁邊的小組做的是“橘子山”這非常簡(jiǎn)單，直接放上去就行了。可是他們有的放上去的.橘子又滑了下來(lái)；有的在偷吃，還有的用的力氣過(guò)大，橘子汁飛濺著，“橘子火山”爆發(fā)了，橘子汁到處都是，橘子山也崩塌了，還污染到其他組的作品。
有的組作品很精湛，比如徐銘陽(yáng)他們做的“水果島”。他們先用芒果做出島的形狀，又用獼猴桃做樹(shù)，用沙做島的四周的海水，最后還灑在巧克力豆，鋪在天空，像一道彩虹。別人紛紛過(guò)來(lái)看，還不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，嘖嘖贊的他們又看了我們的作品，立刻做昏倒?fàn)�，看�?lái)我們還要繼續(xù)努力呀！
這堂難忘的英語(yǔ)課在同學(xué)們的歡笑中結(jié)束了，我愛(ài)這堂課！
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字6
今天我們六年級(jí)的學(xué)生在階梯教室聽(tīng)了一次王鋼老師的講座。會(huì)場(chǎng)上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。
他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機(jī)智幽默。他皮膚很黑，還說(shuō)他第一次上課時(shí)同學(xué)把他當(dāng)成烤玉米。王老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言常常逗得我們哈哈大笑。
這節(jié)課我學(xué)會(huì)了三種讀書(shū)的好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書(shū)，能從這本書(shū)里想到別的和這本數(shù)年代相近的`書(shū)來(lái)。我還知道了好的文章要有一個(gè)好的結(jié)尾，所以我們要從結(jié)尾開(kāi)始寫(xiě)。還有一些關(guān)于歷史的電視劇，王老師說(shuō)很多都是胡編亂造，所以我們要多看書(shū)上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。
王老師還說(shuō)我們不能相信什么快樂(lè)學(xué)習(xí)法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時(shí)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)課外班所學(xué)的東西就行了，最好不要平時(shí)不學(xué)習(xí)，到了周六周日一下子把所有課外班的東西全補(bǔ)上了，這樣對(duì)學(xué)習(xí)是沒(méi)什么好處的。
上了這次課，我了解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個(gè)幽默、帥氣，會(huì)隨機(jī)應(yīng)變的大人。我以后也要做一個(gè)像王老師一樣幽默的人!
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字7
從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，我悶上過(guò)許許多多的課，也玩過(guò)許許多多的游戲，但是今天的這一節(jié)課是老師帶著我們玩游戲的一節(jié)難忘的課。上個(gè)學(xué)期一天早上的語(yǔ)文課，華老師走進(jìn)了教室門(mén)，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開(kāi)心，一定會(huì)發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘三的倍數(shù)游戲’做完游戲后把你們的快樂(lè)記錄下來(lái)。”
華老師交代了兩點(diǎn)游戲規(guī)則：“1、從第一排的第一位同學(xué)開(kāi)始報(bào)數(shù)，如果報(bào)到了三的倍數(shù)要拍兩下手。2、如果報(bào)錯(cuò)了或報(bào)到了三的.倍數(shù)沒(méi)有拍手就要受到懲罰。”華老師說(shuō)完我們便躍躍欲試的，還有一點(diǎn)小緊張。心想：我不要錯(cuò)呀。
游戲開(kāi)始了，我聽(tīng)到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時(shí)候小杰反應(yīng)雖然有一點(diǎn)慢，但是他也報(bào)出了4了，聽(tīng)到5、啪啪，到了小育這里時(shí)，火車開(kāi)翻了，本要報(bào)“7”的，但是她報(bào)成了“6”，全班都哈哈大笑起來(lái)，都對(duì)小育說(shuō)：“報(bào)錯(cuò)了，你報(bào)錯(cuò)了�！边@時(shí)小育低下了頭，之后老師便把小育請(qǐng)上了講臺(tái)，小育笑著上來(lái)講臺(tái)，全班的目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會(huì)想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對(duì)我？這太不公平了。還可能想既然錯(cuò)了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險(xiǎn)阻磨蹭了一會(huì)兒，終于表演了，他表演的是學(xué)豬叫，他學(xué)的很像，所以大家都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)小育的臉更紅了，游戲繼續(xù)……
這堂課真開(kāi)心呀！我要把這美好的時(shí)光記錄下來(lái)，與大家一起分享。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字8
今年暑假期間，我上了一堂難忘的作文課。
還記得上那一堂課的時(shí)候，老師一進(jìn)教室就拿出了一個(gè)圓圓的雞蛋讓同學(xué)們猜猜這是干什么的？有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)吃的，有的同學(xué)說(shuō)是拿來(lái)砸的，老師說(shuō)是拿來(lái)握的。我非常納悶，這么小的雞蛋讓我們來(lái)握不是輕而易舉嗎？作文老師說(shuō)，我們握雞蛋的規(guī)則是：?jiǎn)问治针u蛋一定不要用雙手，誰(shuí)把雞蛋握碎了發(fā)給誰(shuí)獎(jiǎng)品哦！于是，吳東凱大力士大步走向大家面前，老師給了他一個(gè)雞蛋后，他開(kāi)始握了起來(lái)，過(guò)了30秒鐘之后，吳東凱還是沒(méi)有握碎，而且他的臉脹得紅紅的，滿頭大汗，還有點(diǎn)緊張的樣子，最終他還是以失敗告終。于是老師又請(qǐng)來(lái)了李奕杉大力士，他氣勢(shì)洶洶大步流星地走了上來(lái)，他直接拿了一個(gè)雞蛋，用了九牛二虎之力，但還是沒(méi)有把雞蛋握碎，于是他換了一只手，大概用指頭把雞蛋摳碎了，當(dāng)時(shí)就因?yàn)槲译x他太近，蛋液濺到了我的頭上、衣服上、腳上。雖然他把雞蛋給弄碎了，但由于他破壞了游戲規(guī)則，不算成功。我也不太服氣，上臺(tái)試了試，感覺(jué)已經(jīng)使出我全部的.力量了，可怎么握都不碎，握得我手都麻了，可是還是沒(méi)有把雞蛋握碎。大家都帶著疑問(wèn)問(wèn)老師，這是怎么回事？老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘：原來(lái)是雞蛋表面的拱形能夠很好地分散所承受的壓力。人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。這下同學(xué)們終于知道了雞蛋握不碎的原因了。
這是一堂難忘的作文課，因?yàn)樵谶@堂課上，我們每個(gè)同學(xué)都玩得很開(kāi)心，大家也都從中學(xué)到了新知識(shí)。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字9
上課的鈴聲足足響了兩三分鐘，要來(lái)上課的歷史老師卻遲遲未到，這時(shí)候的班長(zhǎng)突然有了些沖動(dòng)，站了起來(lái)，響門(mén)口走去。這時(shí)，同學(xué)們都小聲地說(shuō)：“等等，別去啊�！边@一小聲，使整個(gè)班都安靜了，有了一種像遇見(jiàn)什么十分害怕的人似的。這使我們的班長(zhǎng)停下了腳步，似失去心跳一般。
過(guò)了一會(huì)兒，一位老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“歷史老師今天請(qǐng)假了，你們自己自習(xí)�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身走出了教室。頓時(shí)，一陣陣“耶”的聲音傳入了老師的耳中。他立馬回頭，用以眼殺人的方法凝視了我們一些，調(diào)頭往回走。
一節(jié)課的自習(xí)，同學(xué)們自然不會(huì)浪費(fèi)，紛紛做起了事情，有玩的，有睡的.，有讀書(shū)的，但這書(shū)當(dāng)然是漫畫(huà)書(shū)了，不是這個(gè)，怎么能行呢?聲音越來(lái)越大，整個(gè)教室頓時(shí)熱熱鬧鬧的，地動(dòng)山搖，排山倒海，什么的都有，總知鬧得慌了。
突然之間，全部安靜了下來(lái)，原來(lái)是有一個(gè)老師神情嚴(yán)肅地站在門(mén)口，這個(gè)老師不是別人，就是我們的班主任。這回可把同學(xué)們都嚇慌了，于是全部同學(xué)開(kāi)始下功夫，埋頭苦干。但總有一種裝作作的感覺(jué)。
班主任走到講臺(tái)上，講了一句：“我要離職了。”“離職”同學(xué)們感到十分的驚訝!漸漸地，都說(shuō)出了心里話，別啊，再見(jiàn)什么的等等。
突然，老師一下子變了一個(gè)臉：“既然這樣，你們還不好好讀�！蔽倚南耄骸斑@是在演哪一出啊?激將法嗎?”接著又說(shuō)：“看看你們都干了什么，你們平時(shí)不都是挺乖的嗎?你們知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是什么嗎?”我立馬站了起來(lái)大喊道：“這叫做......內(nèi)藏殺機(jī)�！�
這真是一節(jié)令我難忘的課
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字10
今天，我們班上來(lái)了幾個(gè)魔術(shù)師，他們是來(lái)為我們表演魔術(shù)的，同學(xué)們都很激動(dòng)。上課鈴聲響了，大家安靜地坐在座位上，靜待表演開(kāi)始。
魔術(shù)師先拿出幾塊板子拼出一個(gè)“T”形，然后叫了三個(gè)同學(xué)上去試試，結(jié)果，這三個(gè)同學(xué)怎么拼都拼不好，最后以失敗告終。
接著，魔術(shù)師請(qǐng)王清軒同學(xué)上去。他們把紙塞到嘴里，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地扯出來(lái)，看誰(shuí)先扯完。魔術(shù)師扯到一半時(shí)，突然嘴里的衛(wèi)生紙變成了本子上的紙，接著，更為奇妙的事情發(fā)生了！魔術(shù)師從嘴巴里源源不斷地扯出了彩色的'紙帶，這些紙帶瞬間飄滿整個(gè)教室，漂亮極了。此時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，驚叫聲不斷。
魔術(shù)師要教我們魔術(shù)了！他先給我們看了個(gè)外國(guó)短片，我屏住呼吸，認(rèn)真地看著。接下來(lái)他把橡皮筋的一端套在兩個(gè)指頭上，另一端握在手心里，用嘴一吹，橡皮筋就跑到了別的指頭上了。突然，教室里掌聲雷動(dòng)。有的說(shuō)：“好神呀，比神仙還神�！庇械恼f(shuō)：“小兒科，我都會(huì)�！边�有的說(shuō)：“好，好，不知怎么揭穿？”“我看過(guò)，他是這樣的……”
魔術(shù)師看到有些人不會(huì)，便道出“謎底”。他拿起橡皮筋對(duì)著我們說(shuō)：“看，我們把橡皮筋套在兩個(gè)手指頭上，把中心留空。握起時(shí)，把4個(gè)指頭伸進(jìn)去，吹一下拿出，橡皮筋就滑了過(guò)去，成了這樣�！薄芭�，原來(lái)是這樣！”同學(xué)們大聲說(shuō)。
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字11
開(kāi)學(xué)大約兩個(gè)月后，教美術(shù)的林老師給我們帶來(lái)了一個(gè)好消息：下次去魚(yú)形操場(chǎng)寫(xiě)生。
周三下午第一節(jié)課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊(duì)，奔向魚(yú)形操場(chǎng)，找了個(gè)合適的位置坐下�？梢蚤_(kāi)始寫(xiě)生了，可大多數(shù)同學(xué)卻不立馬畫(huà)，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)。
而我沒(méi)說(shuō)什么，提筆“刷刷”地涂抹著。哎呀，這棵小樹(shù)也太難畫(huà)了。光說(shuō)枝干吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒(méi)分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說(shuō)葉子了，看上去好像有幾千片似的.，弄得我眼花繚亂。想起老師說(shuō)的“葉子分成疏密兩部分，只要畫(huà)面看得過(guò)去就行了”，我更加地犯難：為何怎么畫(huà)也畫(huà)不出原樣��？好容易把樹(shù)的外型簡(jiǎn)單地描畫(huà)了一下，樹(shù)旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳�！巴郏≡趺磁赃呥�有只丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎么辦？丹頂鶴雕像在樹(shù)的左邊，可實(shí)際上畫(huà)紙的左邊已經(jīng)不夠畫(huà)了。唉！看來(lái)只能畫(huà)在右邊了。畫(huà)完后，我伸了伸四肢，額頭上感覺(jué)涼涼的，用手一摸，濕濕的，全是汗。
下課了，我把畫(huà)拿給老師評(píng)分，老師竟然評(píng)了兩個(gè)“優(yōu)”！后來(lái)，老師總結(jié)道：“同學(xué)們大多很認(rèn)真，畫(huà)得都不錯(cuò)，都有了自己的收獲�！�
我覺(jué)得，寫(xiě)生其實(shí)很有趣，它可以讓人了解樹(shù)木與大自然。如果下次我還去寫(xiě)生，那么我一定會(huì)把景物仔細(xì)地看一遍，確定好要畫(huà)什么，什么是主景，什么是襯景，才會(huì)下筆的，這樣就不會(huì)像今天這么尷尬了。
真希望下次還去寫(xiě)生！
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字12
讓我最難忘的還是最近上的一堂科學(xué)課。
那堂科學(xué)課上，科學(xué)老師――施老師給我們上“空氣占據(jù)空間嗎?”這一內(nèi)容。剛上課，施老師就向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：如果把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)杯子的.杯底，然后將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會(huì)不會(huì)濕呢?我想，這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，肯定要濕的。這時(shí)，幾乎全班同學(xué)都不假思索地回答：“施老師，這簡(jiǎn)直太小兒科了，紙巾肯定會(huì)濕的。”施老師聽(tīng)了，笑而不語(yǔ)。只見(jiàn)施老師搬了一張凳子放到講臺(tái)桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來(lái)，施老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時(shí)，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)施老師把一團(tuán)紙巾放在一個(gè)透明塑料杯子的杯底，然后迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過(guò)了一會(huì)兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來(lái)，并從杯中取出紙巾讓大家仔細(xì)看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無(wú)損，一點(diǎn)都沒(méi)有濕�？吹竭@個(gè)結(jié)果，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。
這時(shí)，施老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，紙巾不濕，說(shuō)明空氣占據(jù)空間，是空氣把紙巾和水隔開(kāi)了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這堂課的內(nèi)容，同學(xué)們就一下子全都掌握了。
這堂課不僅使我掌握了“空氣占據(jù)空間”這個(gè)知識(shí)，而且也讓我明白了凡事不能想當(dāng)然，要通過(guò)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，也就是說(shuō)要?jiǎng)邮肿鲎隹础?/p>
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字13
現(xiàn)在只要一上起自然與生活科技的課程，我總會(huì)情不自禁地打從心底懷念起昔日的自然老師—陳雪老師，迄今對(duì)她的課程教學(xué)內(nèi)容難以忘懷。
回顧五年級(jí)上學(xué)期的自然課，老師獨(dú)特的教學(xué)方法及風(fēng)格，讓我對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興致，在老師的潛移默化中，對(duì)我的'學(xué)習(xí)有莫大的幫助，培養(yǎng)我用心探討自然界的無(wú)奇不有，在上關(guān)于太陽(yáng)的單元課程，從實(shí)際模擬太陽(yáng)的移動(dòng)軌跡中，觀察并記錄下來(lái)，使我有無(wú)比的成就感，縱然在炙熱的大太陽(yáng)下曬得滿身大汗，但卻樂(lè)在其中�；亟淌液�，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍分享自己的研究結(jié)果，與老師共同討論下，我們得到最正確的答案，老師講解完，大家都融會(huì)貫通后，接著就是隨堂測(cè)驗(yàn)，驗(yàn)收我們的學(xué)習(xí)成果。
老師以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)我們走入奇幻的國(guó)度，到戶外觀測(cè)太陽(yáng)時(shí)，老師一再叮嚀我們不要直視太陽(yáng)，以免傷害視力，在艷陽(yáng)下老師仍賣力地解說(shuō)，真是令人敬佩。
這一堂課是我最難忘的，因?yàn)樗鋵?shí)我求知的心靈，伴我遨游大自然中包羅萬(wàn)象的學(xué)習(xí)課程，這堂課給我的感受分外特別且豐碩。
而今她因身體健康而離開(kāi)，但她已開(kāi)啟了我對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，老師，謝謝您！
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字14
燕子有去，它還回來(lái)：花謝了，它還回生：人，遺忘的腦子，難道會(huì)記起來(lái)。難忘的一堂課。小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這六年間，我經(jīng)過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期語(yǔ)文老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。也許是《匆匆》這篇課文是散文，并且引人深思的緣故吧。老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，先讓我自己熟讀課文。并且背誦其中內(nèi)容，提出問(wèn)題，自己回答。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不返返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的.心情。俗話說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！币灿腥苏f(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！�
還有人說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！边@些諺語(yǔ)都是對(duì)我們小學(xué)生而言的。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的，我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂４０分鐘太長(zhǎng)。相比之下，我顯得多么幼稚無(wú)知啊！那堂課使我受益匪淺�！肮怅幩萍�，日月如梭�！币黄鹫湎覀円院蟮臅r(shí)間吧
難忘的一堂課小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文450字15
我從小到大，上過(guò)許許多多的課，有語(yǔ)文課，有數(shù)學(xué)課，有音樂(lè)課，有美術(shù)課……可我最難忘的還是那堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
那是三年級(jí)的一堂語(yǔ)文課。我們語(yǔ)文老師來(lái)了，老師說(shuō)：“要想寫(xiě)好作文，就要留心觀察，多動(dòng)筆�！崩蠋熥屛覀兲岢鲆恍┯腥さ�'科學(xué)小游戲并說(shuō)出為什么會(huì)這樣。
開(kāi)始，沒(méi)有同學(xué)敢舉手。到后來(lái)有一個(gè)同學(xué)提出了：如果把筆在頭發(fā)上磨一小會(huì)，讓筆變熱起來(lái)，就可以吸小紙條了。開(kāi)始有許多同學(xué)不相信，老師讓我們自己動(dòng)手一下。我也動(dòng)手。我先用筆在頭上磨了幾下，因?yàn)槲沂莻�(gè)急性子，不到一會(huì)我感到有一些微熱，就開(kāi)始吸，可吸不上來(lái)。我問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你磨得不夠熱�！蔽也幌肽チ耍戎窒韯e人的“研究成果”。后來(lái)，有一些同學(xué)成功了。老師讓我們說(shuō)為什么會(huì)這樣。我急忙舉手，怕別的同學(xué)先舉手，搶先發(fā)言。我說(shuō)：“是因?yàn)楣P在頭上摩擦起靜電，然后才可以吸紙片的”我們開(kāi)始議論起來(lái)。老師見(jiàn)我們正在興頭，于是說(shuō)：“同學(xué)們，你們能不能通過(guò)這件事寫(xiě)一篇作文呀！”同學(xué)們馬上奮筆疾書(shū)起來(lái)。不到一會(huì)兒，同學(xué)們紛紛把寫(xiě)好的作文交給老師。
一個(gè)人，做好一件事，不光要有好的基礎(chǔ)和提高，還要有好的訓(xùn)練方法，才能成為成功的人！
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