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玫瑰花的作文3篇(精選)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的玫瑰花的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
玫瑰花的作文 篇1
一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨,曹老師剛踏進(jìn)辦公室,忽然看見(jiàn)自己的辦公桌上有一束美麗無(wú)比的玫瑰花,她把鼻子湊過(guò)去聞了聞,花香真醉人。〔芾蠋熐椴蛔越貑(wèn)道:“這花是誰(shuí)送來(lái)的?”
辦公室的老師們都搖搖頭說(shuō)“不知道”,曹老師思忖片刻,拿起課本和玫瑰花往教室走去。來(lái)到教室以后,她問(wèn)同學(xué)們這束花是誰(shuí)送的?同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“不知道!”
下課后,曹老師又詢問(wèn)了幾個(gè)平時(shí)心直口快的孩子,但大家都說(shuō)不知道。一整天,曹老師都在想盡辦法找到那個(gè)送花的'人,但始終一無(wú)所獲。
直到放學(xué)的時(shí)候,曹老師終于解開(kāi)了這個(gè)謎題。她捧著那束玫瑰花,剛走出校門,就聽(tīng)到一個(gè)聲音在叫她:“曹老師,曹老師!”李曹老師回過(guò)頭,原來(lái)是自己以前教過(guò)的學(xué)生——張明。只見(jiàn)張明激動(dòng)地跑到曹老師跟前,恭恭敬敬地獻(xiàn)上了一張賀卡,真誠(chéng)地說(shuō):“曹老師,您辛苦了!早上,我讓快遞給您送了一束玫瑰花。這是我親手制作的賀卡,您收下吧!”看著一臉虔誠(chéng)的張明,曹老師激動(dòng)地說(shuō):“孩子,謝謝你!”
回到家后,曹老師先把玫瑰花小心翼翼地插入了花瓶,然后打開(kāi)賀卡。讀著賀卡上感人肺腑的語(yǔ)句,曹老師的眼眶濕潤(rùn)了。這時(shí),那束玫瑰花顯得更紅了......
玫瑰花的作文 篇2
大姑姑家有一個(gè)魚缸,里面養(yǎng)了金魚,上面還有一束假玫瑰花裝飾它。
這一束假玫瑰花是粉紅色,花瓣不停地向內(nèi)卷,我數(shù)了數(shù),一共有四次向里面卷。在那粉紅色花瓣里,還有一些淡黃花蕊。雖然沒(méi)有芳香,不過(guò)它美麗外表,讓人覺(jué)得這花有迷人香氣傳遍四方,讓五湖四海人都可以聞到這香味,感到陶醉。
花桿和平常不一樣,它是綠色,摸起來(lái)覺(jué)得是用塑料做,就如窗布料一樣,粗糙可又不是這樣;ㄈ~子也是綠色,它向兩邊拓展開(kāi)來(lái),并且努力地支撐起這朵美麗玫瑰花。這使我聯(lián)想起綠葉道理:我們應(yīng)該努力,只有有綠葉陪襯花,才會(huì)開(kāi)得更旺盛!
我喜歡大姑姑家這一束美麗、芬芳假玫瑰花,同時(shí)還給了我一個(gè)道理!
玫瑰花的作文 篇3
《夏洛的網(wǎng)》講述的是在朱克曼家的谷倉(cāng)里生活著一群快樂(lè)的小動(dòng)物,其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立起了真誠(chéng)的友誼?赐陼,我被夏洛盡心盡力幫助威爾伯,不求回報(bào)而深深感動(dòng)。夏洛對(duì)威爾伯的友誼就是那鮮潤(rùn)的玫瑰花,褶褶瓣瓣散發(fā)著沁人的芳香。
合上書本,我想到了我身邊的'“夏洛”們,他們也是那樣無(wú)私地幫助著我。最讓我印象深刻的是我生病在家,吳思妍幫我記回家作業(yè)那件事。一想起它,淚水總會(huì)濕潤(rùn)我的眼眶。那天,吳思妍見(jiàn)我的位子空空,便找了張白紙,把語(yǔ)數(shù)英三門功課的回家作業(yè)一字不落地抄下來(lái),甚至連老師評(píng)講的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題四十八頁(yè)最后一題的解題步驟也工工整整地寫了下來(lái)。她又擔(dān)心我看不懂,在紙頭頂上寫到:下面是回家作業(yè),右下角是老師講過(guò)的數(shù)學(xué)小練習(xí)最后一題的解題方法。傍晚,吳思妍對(duì)去問(wèn)回家作業(yè)的媽媽說(shuō):“阿姨,這是柯茹韻的回家作業(yè),右下角是中午老師特別講解的數(shù)學(xué)題目!边@是一張薄薄的、普普通通的白紙,但是,從工工整整的字跡上,從條理清晰的解釋中,我看到的不再是一張平淡無(wú)奇的紙,這紙承載著沉甸甸的友誼!
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