【熱門(mén)】溫暖的作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的溫暖的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

溫暖的作文 篇1

　　琥珀杯里裝滿(mǎn)了剛燒開(kāi)的水，瑪瑙般的紅棗在杯口徘徊，吹開(kāi)杯口的紅棗，啜飲一口，溫暖人心。

　　今年的冬天極其寒冷。我們這個(gè)很少下雪的小城市也下過(guò)幾次雪。每天晚上，當(dāng)我放學(xué)回家，我放下書(shū)包，坐在我的房間里。我桌子的角落里總是有一杯熱氣騰騰的茶。一天結(jié)束時(shí)，茶的熱量從杯壁傳遞到手掌，凍僵的手逐漸變熱。端到口，香味被引入鼻子，清新，啜飲，微熱，瞬間，一股暖流流入身體的每一個(gè)細(xì)胞。一天，緊張的神經(jīng)被繁忙的學(xué)術(shù)工作突然放松下來(lái)，靠在椅子上，享受著美好的時(shí)光。

　　即將到來(lái)的期末考試即將來(lái)臨。在更關(guān)鍵的時(shí)刻，我開(kāi)始感到有點(diǎn)發(fā)抖，并在診斷檢查中輸了幾次。那天我剛剛分發(fā)了基線(xiàn)考試的試卷，有些人沮喪地走回家。在路上，我獨(dú)自走在黃色的燈光下，聽(tīng)著腳下積雪的“吱吱”聲。當(dāng)我到家時(shí)，我坐在房間里，感到非常沮喪。我突然感到有點(diǎn)困惑，不知道該怎么辦。這時(shí)，門(mén)被慢慢打開(kāi)了，熟悉的腳步聲越來(lái)越近，突然在我身邊停下，放下熱氣騰騰的杯子，拍了拍我的肩膀，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，慢慢地走了出去，輕輕地關(guān)上了門(mén)。

　　我的眼淚不自覺(jué)地從眼中流出，落在了桌子上。我的'父母沒(méi)有因?yàn)閹状慰荚囀�敗而�?zé)備我。他們每次都這樣安慰我，好像在告訴我:沒(méi)關(guān)系，不管我們有多難，我們都在你身邊。我擦去臉頰上的淚水，拿起一杯茶，放在我的嘴上，吹開(kāi)杯口的紅棗，喝了一口，溫暖了我的心。

　　一杯茶溫暖了整個(gè)冬天，也溫暖了我的整個(gè)青春。

溫暖的作文 篇2

　　春天的綿綿細(xì)雨令人陶醉；夏日濃濃的綠茵令人舒爽；秋天金色的田野帶給人們豐收的喜悅；那么冬天皚皚的白雪則帶給人一種純潔、美麗夢(mèng)幻般的旖旎景致！

　　下雪了，天空呈現(xiàn)一片灰蒙蒙的色調(diào)，所有的云彩聚集到了一起，推推搡搡，埃埃擠擠，終于承受不住重量，便化作了片片飛雪紛至而下。仿佛銀河傾斜，大潮激涌，霎時(shí)間鋪滿(mǎn)了大地上的一切。所有的所有，終被浸在白色之中

　　佛若都融在了一起，雪停了。房子、樹(shù)木、車(chē)輛，都被雪孩子調(diào)皮地披上了新裝。放眼一望，平日那些突兀的鋼筋水泥都化作瓊樓玉宇，那些花色亮麗的汽車(chē)，也不由分說(shuō)地刷上了一層白漆，而平日里擋風(fēng)遮雨的大樹(shù)此時(shí)也跳進(jìn)了這躍動(dòng)的色彩，一切的一切都變得如此嫵媚、柔和、寧?kù)o

　　雪后，孩子們你追我趕，白色的雪球仿佛條約的音符，伴著歡聲笑語(yǔ)，以及孩子們奔跑的足跡，譜成了一曲和諧祥美的樂(lè)章，一曲未完，一曲又奏，潔白的雪地上烙印了孩子們歡樂(lè)的足跡，天空中回蕩著屬于他們的快樂(lè)樂(lè)章。

　　而大人們則為了交通安全忙于鏟雪，他們不僅鏟完了自家門(mén)前的積雪，還主動(dòng)到大街上協(xié)助環(huán)衛(wèi)人員，大家干得熱火朝天，不亦樂(lè)乎。

　　為了留住第一場(chǎng)雪的美麗色彩，我決定去田野拍照。不想?yún)s發(fā)現(xiàn)白色中有什么東西在漾動(dòng)。噢！原來(lái)來(lái)年的新芽已迫不及待地探出了頭，這回它們可喝足了雪水，厚積博發(fā)。等到來(lái)年，莊稼一定能獲得大豐收，這可真是“瑞雪兆豐年”呀！

　　我伸出雙臂，把自己融于雪中，望著天空中盤(pán)余的`飛雪，我靜靜地傾倒在了雪中

　　我一直想對(duì)祝心怡說(shuō)一聲“謝謝你對(duì)我的幫助！”

　　記得那是不久前素描繪畫(huà)比賽的時(shí)候，我，祝心怡，一起參加了。我們都準(zhǔn)備了橡皮、鉛筆。可到現(xiàn)在，比賽的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的橡皮找不到了，我才想起來(lái)我昨天用完放在桌子上了，我很著急，這次素描最重要的就是橡皮了。祝心怡看見(jiàn)了，看我都快哭了，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“劉婭楠，你怎么了？快比賽了！”我哭喪著臉說(shuō)：“我的橡皮沒(méi)帶！”祝心怡毫不猶疑的把她的橡皮拿過(guò)來(lái)，“啪嗒”橡皮成了兩半遞給我一塊，我當(dāng)時(shí)目瞪口呆，半天沒(méi)回過(guò)神來(lái)，祝心怡碰了我一下：“你愣什么呀！給。”說(shuō)完，便把一半橡皮塞在我的手里，我拿著尺子，好久才擠出兩個(gè)字：“謝謝！”祝心怡微微一笑，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別想那么多了，好好考試吧！”我也拍了拍她的肩膀說(shuō)：“加油！”考試成績(jī)我和祝心怡都獲得了二等獎(jiǎng)，我們倆樂(lè)得合不攏嘴。

　　一個(gè)人給另一個(gè)人一份小小的幫助，一個(gè)人不會(huì)有什么感覺(jué)，但是另一個(gè)人會(huì)感到無(wú)比的溫暖，>這就是我的親身感受。

　　“送給你，浪跡天涯的游子！”我愿化作一輪紅日，陪你看日出，日落，但我知道，你一定會(huì)去東方賞識(shí)那些花的顏色。

　　我站在岸邊聽(tīng)風(fēng)兒給我演唱風(fēng)情，溫暖。站在窗臺(tái)上那一束陽(yáng)光刺眼的閃過(guò)，那是一束溫暖的陽(yáng)光。晚上我坐在平房上看星星看月亮，渴望我能夠像文學(xué)家那樣看破紅塵�？吹搅魉�流出海外那是激情的溫暖。每個(gè)音符代表著每個(gè)喜悅，陪你歡樂(lè)地彈奏。你對(duì)我說(shuō)：“為什么會(huì)有這樣的遐想？”而這個(gè)問(wèn)題只適合大自然的回答。你問(wèn)我天上的奧秘水中的游生和時(shí)間的逝流，我卻不禁一笑地拋開(kāi)這些問(wèn)題。

　　我聽(tīng)見(jiàn)海鷗為我響起濤聲的音樂(lè)，雷聲為我奏出隆鳴般的聲音。我看見(jiàn)白云向我揮手，鳥(niǎo)兒為我加油！我曾經(jīng)幻想自己是一只白鴿，為別人送出深情的信，送出一封封寂寞的信。但是時(shí)間卻不能為我做主。

　　我渴望飛到天空上，撕下一塊白云扯下大雁的翅膀自由翱翔，我期盼自己會(huì)有神奇的魔法，可以看清未來(lái)。我多么希望時(shí)光能夠倒流回到過(guò)去的溫暖，和自己的伙伴并肩作戰(zhàn)。我想穿越時(shí)空找回屬于自己的溫暖，我想編成歌詞領(lǐng)會(huì)她人的小世界。

　　而這些美好，都只是短暫的，一束光的——溫暖。

溫暖的作文 篇3

　　啊，有時(shí)候其實(shí)我自己都覺(jué)得自己挺天真的。人有時(shí)候，或許都有天真的時(shí)候吧。每個(gè)人在這個(gè)世界上，總會(huì)碰到一個(gè)你想要的東西，又或者非常想要去做的事情，可有時(shí)候我們不是做不到，是不能去做，要么就是怯弱了，要么就是因?yàn)楦鞣N各樣的因素，我們不能去做。有一天，真希望這個(gè)世界上，有另一個(gè)我，做著我不敢做的事。

　　天真的我還特別喜歡看一些比較甜的東西，有人問(wèn)我為什么��？因?yàn)槲乙粋�(gè)人的時(shí)候，會(huì)特別安靜，沒(méi)有人陪我嘮嗑聊天的時(shí)候，總有一陣孤獨(dú)到我心里。或許，我一直都是孤獨(dú)的吧，從頭到尾，從南到北一直都是孤獨(dú)的。我孤獨(dú)，卻渴望溫暖，想要有個(gè)人能陪陪我，但又害怕交友。人本身就是多變又復(fù)雜的生物，有些人心里明明覺(jué)得很喜歡，可嘴上還說(shuō)著不要不要，這樣的人可以被認(rèn)為是矯情，我想我就是這樣一個(gè)矯情的人。渴望，卻又害怕。自己迷茫到不知道該怎么辦才好，該以什么樣的姿態(tài)去面對(duì)生活，去面對(duì)這一切呢。未知的我真的不知道，有時(shí)候我真的害怕去面對(duì)這一切。害怕去面對(duì)別人形形色色的目光，就想有一個(gè)烏龜?shù)臍ぷ影�，一害怕就能躲到里面去。因�(yàn)闆](méi)有人能夠真正理解我吧，也或者是我自己從未和別人訴說(shuō)的緣故，我總是一個(gè)人抱著手機(jī)看著一些正能量的，能帶給我希望和光的東西一看就是一整天。只有那個(gè)時(shí)候，我才覺(jué)得這個(gè)世界上還有很多人，我們總能互相溫暖。其實(shí)，很多時(shí)候沒(méi)有誰(shuí)能左右我們的情緒，不過(guò)是我們自己不放過(guò)自己，非要苦苦糾結(jié)于一件事，最后只能給自己帶來(lái)痛苦。我想，這個(gè)世界上，最溫暖的人心的事情莫過(guò)于，你發(fā)脾氣有小情緒的時(shí)候，總會(huì)有一個(gè)人遷就你，而且不是那種你開(kāi)心就好，這樣顯得你無(wú)理取鬧的遷就，而是那種順著你心意，卻不把你顯得咄咄逼人的那種遷就。我對(duì)這種遷就向來(lái)毫無(wú)抵抗力，可到底渴望太久，卻還是沒(méi)人能夠遷就我一下。

　　愿時(shí)光能緩，愿故人不散，愿溫暖你心的人一直還在你身后，愿有一天有個(gè)人能走進(jìn)我的內(nèi)心，和我做朋友，也愿以后的'我簡(jiǎn)單不造作，矯情但不復(fù)雜，快樂(lè)就好，干嘛活得那么累，干嘛要一直帶給別人溫暖呢，先溫暖自己好不好，再像太陽(yáng)一樣去溫暖別人，互相給予溫暖，那才是真正的好朋友，一味索求的人真的是你的朋友嗎？有時(shí)候，我們的眼睛明明可以看清楚，可自己的心還是喜歡騙自己啊，先把自己的心暖了吧，大家過(guò)的都能好。

溫暖的作文 篇4

　　我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地暢游在愛(ài)的長(zhǎng)河之中，感受著愛(ài)帶來(lái)的溫暖。這些愛(ài)除了母愛(ài)、父愛(ài)、還有師愛(ài)，也有友誼之愛(ài)。正是這些愛(ài)，滋潤(rùn)著我們的心田，我們的心也愈加純粹。

　　剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，我心中十分忐忑，做事也總是手忙腳亂。但班主任卻沒(méi)有責(zé)怪我們，而是讓我趕快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

　　之后，我認(rèn)識(shí)了所有同學(xué)，并交到了一些朋友。還知道了我們的班主任是一個(gè)嚴(yán)格的人，因?yàn)樗�總是�?yán)格的`要求我們做好每一件事，按照規(guī)矩來(lái)，不能犯下任何錯(cuò)誤。所以一些調(diào)皮的同學(xué)，都被班主任懲罰過(guò)了。所說(shuō)是懲罰，但最多也只是罰寫(xiě)檢討書(shū)，甚至連罰寫(xiě)檢討書(shū)都很少，她更多地是用語(yǔ)言教育我們。班主任對(duì)我們很寬容。

　　有一次，我和其他同學(xué)，因?yàn)樵诓賵?chǎng)上追跑，然后被教導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)，被暫時(shí)性拿走了學(xué)生證，并被帶到了政教處。我們很害怕，生怕受到什么處分。班主任出現(xiàn)之后，我們的心都放下了一些，因?yàn)橛邪嘀魅卧�，我們都有一種安心的感覺(jué)。處理完這件事情之后，班主任讓我們先回班上自習(xí)。我們一個(gè)個(gè)離開(kāi)了。我覺(jué)得這次太對(duì)不起班主任了，害他丟了面子，還受到批評(píng)。于是我自覺(jué)站到了班主任的辦公室中，其他一同的同學(xué)看見(jiàn)了，也和我一起占到了班主任的辦公室中。我們站了很久，班主任才回來(lái)。當(dāng)他回到辦公室，看到我們時(shí)，先是一愣，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，我很高興。只是你們以后不能再犯同樣的錯(cuò)誤了，知道嗎？”班主任的這句話(huà)仿佛是一股暖流淌過(guò)我的心田，十分溫暖。

　　班主任的辦公室正好對(duì)著我們班級(jí)的窗戶(hù)。上課時(shí)，他總會(huì)注意著我們班級(jí)，一旦有哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差什么的，班主任就會(huì)在下課時(shí)，把他叫到辦公室教育。如果有人在課間犯了什么錯(cuò)誤，只要被班主任發(fā)現(xiàn)，也會(huì)被叫去教育一番。如此下來(lái)，我們班上幾乎所有同學(xué)都被教育過(guò)了，我們班的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律都變得十分嚴(yán)謹(jǐn)，超過(guò)了其他幾個(gè)班。同學(xué)們的成績(jī)也得到了很大的進(jìn)步。班主任對(duì)我們很負(fù)責(zé)。

　　班主任總是呵護(hù)著我們，我們弄下的爛攤子，總是由他來(lái)收拾。但他從來(lái)沒(méi)有因此而抱怨我們，甚至是偷偷地。他每天在上課之前都會(huì)給我們將一些名人佚事。聽(tīng)他講完之后，我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的熱情，都想要努力學(xué)習(xí)，然后成為他口中的那些名人。她很關(guān)心我們。

　　班主任對(duì)我們的寬容、負(fù)責(zé)、關(guān)心，我們都記在心中，深深地刻在了記憶長(zhǎng)廊之中。我很高興，他，是我們的班主任。他的愛(ài)，在不經(jīng)意間流露出來(lái)，但我們感受到的溫暖卻時(shí)時(shí)刻刻存在。

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