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奔馬圖作文六年級(jí)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的奔馬圖作文六年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奔馬圖作文六年級(jí)1
“呼瑪大元名，鋒緣細(xì)骨。它的耳朵像一片竹子一樣尖，跑起來(lái)像四風(fēng)，好像蹄子沒(méi)被踩過(guò)。這匹馬飛奔起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有開(kāi)路，騎著它一切都很自在，敢于在戰(zhàn)場(chǎng)上漫游，甚至生與死。是這樣的，千里可以橫行。”提起杜甫的這首詩(shī)，我就想到徐悲鴻的畫——奔馬。
1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于敵我相持階段。第二次戰(zhàn)役我們輸了，長(zhǎng)沙被日寇占領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)正在辦藝術(shù)展籌錢的徐悲鴻，聽(tīng)說(shuō)國(guó)難臨頭，心里很著急。連夜畫《奔馬圖》表達(dá)自己的焦慮。
徐悲鴻的奔馬體態(tài)輕盈，無(wú)論是精神還是形體，無(wú)論從正面還是側(cè)面看，都極其傳神合體。昂著頭翹著尾巴奔跑的'馬，蹄子騰空，動(dòng)作自由奔放，既讓人有力量感，又刺激了人的神似。飛奔的馬只有一條腿站在地上，卻能巧妙地保持平衡，解決支撐主體形象的問(wèn)題。這種飛行中的即時(shí)圖像令人難以置信，其高超的設(shè)計(jì)理念甚至在今天也令人驚嘆。
最神奇的是飛奔的馬沒(méi)有籠頭，沒(méi)有鞍鐙，沒(méi)有韁繩。它跑得飛快，鬃毛被風(fēng)吹了回來(lái)；它跑得太快，尾巴上的毛都被風(fēng)吹散了，看起來(lái)很蓬松。它跑得太快，鼻孔大張著，一直在喘氣。它好像飛出畫紙，從假馬變成真馬，向我們跑來(lái)。這種微妙的藝術(shù)處理具有濃厚的中國(guó)畫特色和風(fēng)格。
徐悲鴻畫的馬給我留下了深刻的印象，因?yàn)樗闪嗣褡寰裼X(jué)醒的象征：中華民族是不可戰(zhàn)勝的。同時(shí)也象征著飛得很快的中國(guó)。
奔馬圖作文六年級(jí)2
1941年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)處于敵我相持階段。第二次戰(zhàn)役我們輸了，長(zhǎng)沙被日寇占領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)正在辦藝術(shù)展籌錢的徐悲鴻，聽(tīng)說(shuō)國(guó)難臨頭，心里很著急。連夜畫《奔馬圖》表達(dá)自己的焦慮。
徐悲鴻的奔馬體態(tài)輕盈，無(wú)論是精神還是形體，無(wú)論從正面還是側(cè)面看，都極其傳神合體。跑步的馬，頭抬起，尾巴抬起，蹄子騰空，動(dòng)作自由奔放，既讓人有力量感，又刺激人的神似。飛奔的馬只有一條腿站在地上，卻能巧妙地保持平衡，解決支撐主體形象的問(wèn)題。這種飛行中的即時(shí)圖像令人難以置信，其高超的設(shè)計(jì)理念甚至在今天也令人驚嘆。
最神奇的是飛奔的馬沒(méi)有籠頭，沒(méi)有鞍鐙，沒(méi)有韁繩。它跑得飛快，鬃毛被風(fēng)吹了回來(lái)；它跑得太快，尾巴上的毛都被風(fēng)吹散了，看起來(lái)很蓬松。它跑得太快，鼻孔大張著，一直在喘氣。它好像飛出畫紙，從假馬變成真馬，向我們跑來(lái)。這種微妙的藝術(shù)處理具有濃厚的中國(guó)畫特色和風(fēng)格。
徐悲鴻畫的馬給我留下了深刻的`印象，因?yàn)樗闪嗣褡寰裼X(jué)醒的象征：中華民族是不可戰(zhàn)勝的。同時(shí)也象征著飛得很快的中國(guó)。
奔馬圖作文六年級(jí)3
六匹馬的畫叫《奔馬圖》。你知道這幅畫的作者是誰(shuí)嗎？那就是著名畫家：徐悲鴻。徐悲鴻(1895——1953)，江蘇宜興人，曾留學(xué)法國(guó)、比利時(shí)，后長(zhǎng)期從事美術(shù)教育和創(chuàng)作。他的《奔馬圖》最喜歡。曾任中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、中國(guó)工人聯(lián)合會(huì)主席。
你知道這幅畫的來(lái)源嗎？這張圖是徐悲鴻，他在六匹馬旁邊奔跑，通過(guò)觀察�；氐郊依铮嫵鏊J(rèn)為最好的片段。快看！這六匹馬有不同的舉止和動(dòng)作。有的腳空了；有的前腳落地后傾斜；是.徐悲鴻不愧是一個(gè)認(rèn)識(shí)所有人的畫家。他畫的《奔馬圖》里的馬栩栩如生。他帶我進(jìn)入畫中。
那是一個(gè)下午，六匹馬在陽(yáng)光下賽跑。第一個(gè)跑者是一匹英俊強(qiáng)壯的.白馬。他是老板。快看！他邊跑邊回頭喊：“兄弟們加油！不要落后。”這時(shí)，后面的馬跑得更快了。第二名是第二名。他對(duì)第四個(gè)說(shuō)：“你真傻，連小馬都跑不動(dòng)。哈哈哈.”老四聽(tīng)了，很生氣，前仆后繼的一直往前走，突然變成了第二名，超過(guò)了第二個(gè)孩子。第五個(gè)孩子邊跑邊生氣地說(shuō)：“你太蠢了，第三個(gè)孩子。你是我見(jiàn)過(guò)最蠢的馬�！钡谌齻�(gè)孩子像螺旋槳一樣，“嗖”的一聲，成了第四名。大哥，老二，老三，四子，五子，都在前面。老六見(jiàn)了，不甘示弱。他心想：雖然我才出生幾個(gè)月，但我要沖上前去，看看自己有多強(qiáng)。過(guò)了一會(huì)兒，小馬跑在第五個(gè)孩子后面。比賽結(jié)束，老大第一，老大第三，老大第三，老大第五，老大第六，老大第四并列第四。
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