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風(fēng)箏和線作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的風(fēng)箏和線作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
風(fēng)箏和線作文1
冬季要過(guò)了,灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中,而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)!}記
陽(yáng)春三月,天空中不時(shí)浮動(dòng)著一二風(fēng)箏,多么美好的畫(huà)面呀!可誰(shuí)又曉得風(fēng)箏和線的關(guān)系呢?
風(fēng)箏一
一只只風(fēng)箏懶洋洋地在空中飛舞,一條條沒(méi)有繃緊的細(xì)長(zhǎng)的線牽引著,它們被頑皮的風(fēng)兒推送,一會(huì)向左,一會(huì)向右,就像無(wú)人管束的孩子一樣,亂撲亂走……不一會(huì)兒,風(fēng)兒鼓起腮幫,暴雨跳起勁舞,驚慌失措的風(fēng)箏被吹斷了線,吹翻在河溝邊,淤泥里,屋頂上,骨架散亂的風(fēng)箏,再也無(wú)法實(shí)現(xiàn)翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想。
看到這悲傷的一幕,我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風(fēng)箏的人一樣,他們?yōu)樯疃疾ㄐ量啵瑳](méi)有時(shí)間精力管教孩子,只知道給予孩子豐富的物質(zhì)卻沒(méi)有給予精神上的關(guān)愛(ài),孩子就像風(fēng)中的風(fēng)箏,沒(méi)有目標(biāo),無(wú)心向?qū)W,整天在社會(huì)上閑逛,在外界的誘惑下走向墮落。
風(fēng)箏二
一只只風(fēng)箏在藍(lán)盈盈的天空中飛舞著,猶如一只只可愛(ài)的精靈。線在人手,人牽著線,暖暖的風(fēng)兒,越繃越緊的風(fēng)箏,越跑越歡的`人群。突然,“啪”的一聲,繃得太緊,渴盼自由的風(fēng)箏搖搖擺擺地沖向了田野,風(fēng)吹日曬,美麗的風(fēng)箏漸漸失去了光鮮的外衣,變得憔損不堪。
看到這悲傷的一幕,我想起有的父母過(guò)度關(guān)愛(ài)孩子,孩子就是一切,生活上噓寒問(wèn)暖,生怕委屈了孩子;學(xué)習(xí)上給孩子提出了很高的要求,他們給孩子買了許多課外練習(xí),讓孩子在題海的壓力中生存,從早到晚無(wú)數(shù)的課外補(bǔ)習(xí)班占領(lǐng)了孩子們的休息時(shí)間,普通的孩子和天資過(guò)人的孩子一起向著令人羨慕的名?癖。他們以愛(ài)的名義為孩子付出了一切,也迫使孩子們丟失了童年的樂(lè)趣,青年的朝氣,過(guò)度的壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子,有的孩子因此在校就患上了精神疾病,有的孩子走上社會(huì),遇到挫折,喪失了父母的保護(hù),不堪壓力,走上了自棄自毀的道路。
天空中浮動(dòng)著的風(fēng)箏啊,多么美好的畫(huà)面!有幸手持風(fēng)箏線的家長(zhǎng)們,請(qǐng)珍惜,理解你手中的線吧,不要讓“天之下,人有殤”,使“風(fēng)箏的悲劇”在歷史的長(zhǎng)河中一次次重演!
風(fēng)箏和線作文2
湛藍(lán)的天空中,一個(gè)個(gè)五顏六色、形狀各異的風(fēng)箏飛來(lái)飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫(huà)面。我抬頭望著天上的.風(fēng)箏,腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風(fēng)箏的情景。
那也是這樣一個(gè)春日,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們渴望舒展筋骨。廣場(chǎng)上,老師牽著我的小手,我們一起踏著春天的節(jié)拍,迎著怡人的春風(fēng),讓手中的風(fēng)箏在天空緩緩飛起。
可愛(ài)的風(fēng)箏自由飛舞著,一會(huì)兒飛向東,一會(huì)兒拽向西。老師在地上操縱著線,既讓風(fēng)箏能夠飛翔自如,又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演,歡呼跳躍,欣喜不已。
然而,事情總難一帆風(fēng)順。
一陣大風(fēng)襲來(lái),風(fēng)箏被刮到了一棵大樹(shù)上。我愉快的心情頓然消失!袄蠋,風(fēng)箏跑到大樹(shù)里面去了,這可怎么辦呢?要不把線剪斷吧,我們?cè)儋I一個(gè)吧!”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭,回答說(shuō):“阿群,我們不能這么做。風(fēng)箏與線是一個(gè)不可分割的整體。如果沒(méi)有了線,風(fēng)箏就失去了目標(biāo),就會(huì)偏離正確的方向;如果沒(méi)有了風(fēng)箏,線也就失去了用處。它們是不能分開(kāi)的小伙伴呢。”“那么我們應(yīng)該怎么辦呢?”老師靈光一閃,找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍,沒(méi)用幾下,風(fēng)箏就從樹(shù)上掉了下來(lái)。接著,風(fēng)箏又重新飛上了天空。
……
“大哥哥!大哥哥!”我轉(zhuǎn)身一看,原來(lái)是個(gè)小妹妹。“大哥哥,我的風(fēng)箏斷線了,你能幫我把線接好嗎?”我沖她一笑,說(shuō)當(dāng)然可以。蹲下身子,我?guī)退丫接好,并說(shuō):“小妹妹,你要好好愛(ài)護(hù)線哦,因?yàn)闆](méi)有了線,風(fēng)箏就再也飛不起來(lái)了!”“嗯!”她用力地點(diǎn)點(diǎn)頭?粗∶妹每鞓(lè)放風(fēng)箏的情景,我仿佛看到了當(dāng)年的自己,也想起了敬愛(ài)的老師。
我與老師已多年未見(jiàn),但老師就像一根線,而我就是那線上飛翔的風(fēng)箏,我們的師生之情永遠(yuǎn)不會(huì)斷。老師,您好嗎?風(fēng)箏想念它的線。
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