我與古箏的不解之緣作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我與古箏的不解之緣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲�！泵慨�(dāng)讀到這句詩(shī)，總是幻想著自己素手撫琴的模樣。

　　一年前，我如愿地開(kāi)始學(xué)習(xí)古箏。

　　第一次坐在古箏前，我用手指輕輕一撥，動(dòng)聽(tīng)的弦音令我沉醉。老師教我識(shí)琴，教我指法，“勾搖剔套輕弄弦，按顫推揉自悠然”，勾抹之間就能奏出美妙的旋律，我覺(jué)得自己能理解孔老夫子為何三月不知肉味了。

　　起初我學(xué)得很快，進(jìn)步很大，老師總是笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)我：“你的樂(lè)感非常好！”每次得到老師的肯定，我心里總是美滋滋的，也更加勤奮地練習(xí)指法。

　　然而生活不會(huì)總是一帆風(fēng)順，新學(xué)的曲子越來(lái)越難，老師的要求越來(lái)越高，漸漸地，我感覺(jué)有些吃力了。

　　“不對(duì)！是剔！注意指法，節(jié)奏要把握好！”

　　“是低音咪，不是高音區(qū)。”

　　面對(duì)老師的斥責(zé)，我更加郁郁，心里有一個(gè)小小的聲音在對(duì)我說(shuō)；“你沒(méi)有天賦，你不適合學(xué)古箏！”我已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)有掀開(kāi)箏布了。

　　再次上課，見(jiàn)到老師，我耷拉著腦袋，不敢看她。

　　“筱蔓，我給你報(bào)了個(gè)比賽�！�

　　“��？”我驚訝地抬起頭，對(duì)上她的目光，忐忑不安。支吾道：“我……我彈得不好�！�

　　“你呀，勤加練習(xí)一定可以的。”

　　“可是——”我的話還沒(méi)說(shuō)完，老師就打斷了我，“你知道小明嗎？她九歲就考過(guò)了九級(jí)，只用了三年的時(shí)間。”

　　“三年？”我不由得大吃一驚，“這么厲害！”

　　“是呀，她每天堅(jiān)持練琴三個(gè)小時(shí)，從不間斷。你前段時(shí)間進(jìn)步那么快也是因?yàn)槟闱趯W(xué)苦練呀！”

　　是啊，每當(dāng)我勤奮練習(xí)，彈出的曲子就如行云流水；稍有懈怠，則曲不成曲，調(diào)不成調(diào)。真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

　　回到家，我坐在古箏邊，雙手撫琴，心里想著老師的話，心中又充滿力量和自信。接下來(lái)的日子里，家中總是回蕩著古箏的旋律。老爸戲稱：“這可真是繞梁三日，不絕于耳�。　�

　　終于，比賽的日子臨近了。

　　第一次面對(duì)如此隆重的比賽，我還是有些不知所措，候場(chǎng)的時(shí)候格外緊張。這時(shí)，老師的目光落在了我的身上，她溫和地沖我笑，輕輕地對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我的緊張消去了一大半。

　　坐在琴前，我的腦海里浮現(xiàn)出一副夕陽(yáng)西下、碧波萬(wàn)頃、漁歌唱晚的畫(huà)卷，指尖自然流淌出流暢的旋律，抬手，落下，勾，托……我自己也沉浸在這美景之中。一曲奏畢，我緩緩抽離那副美景。

　　比賽結(jié)束了，我獲得了二等獎(jiǎng)。老師高興地對(duì)我說(shuō)；“這不是很棒嗎？記住，你的成績(jī)由你自己決定！”

　　堅(jiān)持，是千里固堤中一沙一石的凝聚，才有前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的壯麗；堅(jiān)持，是蝴蝶從不放棄、破繭而出的希望；堅(jiān)持，是遠(yuǎn)航的船帆，未必順風(fēng)順?biāo)�，但一定�?huì)到達(dá)成功的彼岸。

　　箏，沒(méi)有鋼琴的華麗；沒(méi)有小提琴的優(yōu)雅；沒(méi)有笛簫的悠揚(yáng)。她平凡而不平庸，她宛如天山雪蓮，高貴卻不高傲。誠(chéng)如做人處事。

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